Разработка урока Учитель: Жога Светлана Викторовна. Предмет: Математика

Разработка урока

Предмет: Математика

Тема: «Обыкновенные дроби»

Тип: закрепление знаний и умений

• 
  образовательная: создать условия для закрепления знаний и умений учащихся, связанных с понятием « обыкновенные дроби».
  
• 
  развивающая: способствовать развитию математического языка, наглядно-образного мышления, коммуникативных умений учащихся.
  
• 
  воспитательная: помочь учащимся осознать ценность коллективной деятельности.
  

Ход урока

1. 
   Организационный момент.
   

1. 
   Здравствуйте, ребята. Обратите внимание на тему сегодняшнего урока. Она вам знакома? («Да»). Чем же мы будем заниматься на уроке? ( «Еще решать», «Повторять», «Решать», «Закреплять»). А для чего вы объединились в группы? («Работать сообща», «Помогать друг другу») Сегодня мы закрепим понятия, изученные в теме «Обыкновенные дроби» и проверим, насколько хорошо мы их усвоили. А для этого поработаем в группах, самостоятельно и выполним творческие задания.
   

• 
  Для того, чтобы легче было работать на уроке нам нужно повторить понятия. Перед вами ( учитель обращается к группам ) на столах лежат две карточки, на которых записаны понятия: обыкновенные дроби, дробные числа, равные дроби, числитель, знаменатель, правильная дробь, неправильная дробь, доли. Вам необходимо повторить эти понятия в течение двух минут, а затем представитель от группы дает определение данному понятию, которые представлены на доске.
  

• 
  Назовите из предложенных чисел 1/2, 1, 3/2, 2/4, 7/8, 3/6 обыкновенные дроби?
  
• 
  Назовите все числители дробных чисел?
  
• 
  При каких значениях а дробь а/10 будет правильной?
  

• 
  А теперь, ребята, предлагаю вам выполнить задания, используя модели.
  
• 
  Покажите, пожалуйста: одну вторую красной полоски.
  
• 
  А как это записывается на математическом языке? (Учащиеся выполняют запись на доске и в тетради. Задание повторяется ¼, 2/4, 4/8. )
  
• 
  Что вы можете сказать об этих дробях? ( Эти дроби равны)
  
• 
  Какое действие совершили? (Сравнение)
  
• 
  Какие дроби мы умеем сравнивать? (С одинаковым знаменателем)
  
• 
  Давайте вспомним правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями и сравним дроби:
  

1. 
   Расставьте числа в порядке убывания:
   

2. 
   С огорода принесли 42 килограмма помидор и 5/7 всех помидор засолили.
   

3. 
   Напишите все неправильные дроби с числителем 5.
   

1. 
   Разделите тремя способами квадрат со стороной 4 см. на 4 доли.
   
2. 
   Запишите пять дробей, у которых числитель в 3 раза больше знаменателя.
   
3. 
   Какую часть: