Образовательная программа направлена на достижение результатов

Скачать 0.49 Mb.

Название	Образовательная программа направлена на достижение результатов
страница	3/4
Дата публикации	23.10.2014
Размер	0.49 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Математика > Образовательная программа

1 2 3 4

КАРТЫ

№	класс	Раздел, тема	Название карты, атласа
1	4	Окружающий мир	Политическая карта мира./Природные зоны: Растительный и животный мир России
2	4		Физическая карта России/ Физическая карта полушарий
3	4		Отечественная война 1812 г./ Коренной перелом в ВОВ 1941-1945гг
4	4		Борьба русского народа с иноземными захватчиками в 13в./ Русь в 9-12вв
5	4		Российская империя в 18в./ Россия в 17 в.

ИЛЛЮСТРАЦИИ

№ п/п	класс	Раздел, тема	Название	Кол-во экз.
1	1-4	Изобразительное искусство	Набор репродукций «Изохрестоматия русской живописи»	20

НОСИТЕЛИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ

№ п/п	класс	Название	Количество экземпляров
1	1	Азбука подвижная с магнитным креплением	1
2	1	Касса слогов демонстрационная с магнитным креплением	1
3	2-4	К-т наглядных пособий для словарно-логических упражнений	1
4	2-4	Коллекция геологическая	1
5	2-4	Коллекция, минералы и горные породы	1
6	1-4	Гербарий для начальной школы	1
7	1-4	Коллекция семян к гербарию	1
8	3-4	Модель-аппликация»Природные зоны»	1
9	3	Модель-аппликация «Здоровье человека»	1
10	2-3	Компас ученический	15
11	1-4	Набор дидактический «Изучаем окружающий мир»	15
12	1-4	Глобус Земли, физический	2
13	1-4	Набор муляжей, грибы	1
14	1-4	Набор муляжей, овощи	1
15	1-4	Набор муляжей, фрукты	1
16	1	Математический набор на магнитах Тарунтаевой Т.В.	1
17	1	Математические пирамиды Вычитание до 10	12
18	1	Математические пирамиды. Вычитание до 20	12
19	2	Математические пирамиды. Вычитание до 100	12
20	1	Математические пирамиды. Сложение до 10	12
21	1	Математические пирамиды. Сложение до 20	12
22	2	Математические пирамиды. Сложение до 100	12
23	1-4	Комплект динамических пособий (веер)
24	3	Набор дидактический «Таблица умножения»	15
25	1	Набор дидактический «Учимся считать»	15
26	1-4	Набор дидактический «Изучаем математику»	1
27	1-4	Лабораторный набор для изготовления моделей по математике	30
28	1	Счетная лесенка с магнитным креплением	1
29	1-4	Народные игрушки из природных материалов	1
30	1-4	Комплект муляжей для рисования	1
31	1-4	Коллекция «Традиционная кукла»	1
32		Игровой комплект «Жили-были ,поживали»	1
33		Комплект театральных кукол «Русские народные сказки» с ширмой	1
34		Комплект учебно-прикладных развивающих игр	1
35		Комплект настольных развивающих игр	25
36		Обучающая настольная игра «Азбука дорожного движения»	1
37		Настольная игра «Законы улиц и дорог»	5
38		Настольная игра «ЧС в доме»	5
39		Настольная игра «ЧС на прогулке»	5

МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ ОСНАЩЕНИЕ КАБИНЕТА

№	наименование
1	Программно-методический комплекс «Академия младшего школьника 1-4классы» (DVD –box)
2	Программно-методический комплекс «Интерактивные наглядные пособия. Начальная математика(DVD –box)»
3	ДВД «Уроки. Обучение грамоте. 1 класс»
4	ДВД «Уроки. Русский язык. 1 класс»
5	СД «Супердетки. Весёлый диктант»
6	СД «Супердетки плюс. Тренировка быстрого чтения»
7	СД «Супердетки плюс. Тренировка арифметических способностей»
8	СД «Математика 1класс. Часть1»
9	СД «Математика 1класс. Часть2»
10	СД «Математика 1класс. Часть3»
11	СД «Математика 1класс. Часть4»
12	СД «Супердетки. Алгебра в игровой форме»
13	СД «Супердетки. Геометрия в игровой форме»
14	СД «Весёлые уроки. Математика»
15	СД «Город юных математиков»
16	СД «Большая детская энциклопедия»
17	СД «Энциклопедия животных»
18	СД «Живая планета»
19	СД «Учимся играя. Окружающий мир»
20	СД «Окружающий мир 1 класс. Часть1»
21	СД «Окружающий мир 1 класс. Часть2»
22	СД «Окружающий мир 2 класс»
23	СД «Английские сказки для детей»
24	СД «Мой первый букварь» (английский язык )
25	СД «Игры со словами» (английский язык )
26	СД «Страна Лингвиния»
27	СД «Мир природы. Познавательные материалы об окружающем мире»
28	СД «Энциклопедия классической музыки»
29	Аудиопособие по музыкальной литературе
30	Слайд-альбом «Пейзаж в произведениях русских живописцев»
31	Слайд-альбом «Расскажи о человеке»
32	Слайд-альбом «Сочини рассказ»
33	Слайд-альбом «Вода, которую мы пьём»
34	СД «Правила дорожного движения для детей»
35	Слайд-альбом «Воздух, которым мы дышим»
36	Слайд-альбом «Домашние и дикие животные»
37	Слайд-альбом «Москва – столица России»
38	Слайд-альбом « Огород и поле»
39	Слайд-альбом «Геометрические фигуры»
40	СД « Безопасность на улицах и дорогах»
41	СД « Правила дорожного движения для детей»
42	СД « Спасик и его команда. Пожарная безопасность»
43	СД «Звуковая книга. А.Короленко. Дети подземелья»
44	СД «Звуковая книга. Андерсен. Сказки.
45	Аудиокнига. Пришвин М. Кладовая солнца.
46	Аудиокнига. Русские волшебные сказки.
47	В/ф «Мир вокруг нас. ч1»
48	В/ф «Мир вокруг нас. Как устроен город»
49	В/ф « Живая природа»
50	В/ф «Природоведение – 1»
51	В/ф «Природоведение – 2»
52	В/ф «Улица полна неожиданностей»
53	В/ф «Первая наука человечества. Математика»
54	В/ф « Математика начинается. 1ч.»
55	В/ф « Математика начинается. 2ч.»
56	Цифровой измерительный комплект «Цифровой помощник школьника»

Модуль 7.

Технологии образовательного процесса
Выбор образовательных систем и технологий обучения обусловлен требованиями:

формирование прочных общеучебных умений и навыков;
формирование у детей желания и умения учиться;
формирование навыков творчества на основе положительной мотивации учения;
обретение опыта общения и сотрудничества;
постепенность перехода от игровой деятельности к учению, построение адаптационного периода при переходе от дошкольной к школьной жизни;
освоение новых форм организации школьной жизни, обеспечивающих ученику возможность выбора задания, способа его выполнения, материала, темпа, объема;
расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
формирование у детей компетенции самооценивания;
ориентация оценки не на абсолютные, фиксированные, а на относительные показатели детской успешности;
создание особого ритма занятий - гибкости в определении продолжительности урока;

развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одаренных детей.
Образовательный процесс 4 «В» класса ведётся по программе УМК «Гармония» и направлен на формирование компетентностей:

понимание учебной задачи, правильное соблюдение последовательности действий по выполнению учебной задачи, достижение результатов;
способность к оценке своей деятельности и деятельности одноклассников по заданному алгоритму;
соблюдение правильной осанки за рабочим местом;
способность бегло, сознательно, правильно читать с соблюдением норм литературного произношения, логических ударений, пауз, тона, темпа чтения;
умение пользоваться различными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, по ролям, про себя;
способность подбирать и группировать материал по определенной теме из научных, деловых и художественных текстов;
умение составлять простой план письменного текста;
способность грамотно и каллиграфически правильно списывать тексты;
способность грамотно писать под диктовку;
владение различными видами изложения учебного материала;
умение выполнять сравнения (неполные однолинейные и полные однолинейные);
сформированность вычислительных компетенций.

Модуль 8.

Система диагностики

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ, ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, СФОРМУЛИРОВАННЫХ В УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ К ПРЕДМЕТУ.

Русский язык:
Овладение функциональной грамотностью;

ВИДЫ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ.

ОБУЧАЮЩИЕ КЛАССНЫЕ И ДОМАШНИЕ РАБОТЫ:

упражнения по русскому языку, математике;
сочинения и письменные ответы на вопросы по русскому языку и литературе, истории, обществознанию;
составление аналитических и обобщающих таблиц, схем и т.п. (без копирования готовых таблиц и схем учебников);
фиксация наблюдений в природе, осуществляемых в процессе изучения природоведения во II - IV классах;
тематические тесты;
различные виды рабочих записей и зарисовок по ходу и результатам лабораторных (практических) работ по природоведению, трудовому обучению в IV классах (без копирования в тетради соответствующих рисунков из учебника).

ТЕКУЩИЕ И ИТОГОВЫЕ ПИСЬМЕННЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
По русскому, литературе, математике проводятся текущие и итоговые письменные контрольные работы¹. Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; их содержание и частотность определяются учителем с учетом специфики предмета, степени сложности изучаемого материала, а также особенностей учащихся каждого класса. Для проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или только часть его².
Итоговые контрольные работы проводятся:

после изучения наиболее значительных тем программы;
в конце учебной четверти, полугодия;

КОЛИЧЕСТВО ИТОГОВЫХ ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.

Предметы		Число итоговых контрольных работ в год по классам
Предметы		1	2	3	4
	Русский язык:
диктанты		6	12	8	4
изложения		-	-	1	2
сочинения		-	-	-	2
тест				3	3
	Литература:
классные сочинения		-	-	-	4
домашние сочинения		-	-	-	-
монологический ответ (реферат, презентация)		-	-	-	-
	Математика
Контрольнаяработа		6	12	10	14
Тест		-	-	2	2

Все контрольные работы обязательно оцениваются с занесением оценок в классный журнал.

Самостоятельные обучающие письменные работы оцениваются. Оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.

Классные и домашние письменные работы по русскому языку и математике, начиная со II четверти I класса и включая I полугодие V класса, оцениваются; оценки в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы по усмотрению учителя.

По иностранным языкам во II-V классах оцениваются все работы, в журнал выставляются оценки за наиболее значимые.

По остальным предметам все проверяемые работы по усмотрению учителя оцениваются, и оценки могут быть выставлены в журнал.

После проверки письменных работ учащимся дается задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются:

по русскому языку и математике:

в I–Vи в первом полугодии VI класса – после каждого урока у всех учеников;

по иностранным языкам во II - V классах – после каждого урока.

Изложения и сочинения по русскому языку и литературе, а также все виды контрольных работ по предметам проверяются у всех учащихся.

Проверка контрольных работ учителями осуществляется в следующие сроки:

контрольные диктанты и контрольные работы по математике в I—IX классах проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку;

изложения и сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются учащимся не позже чем через 2 дня.
Модуль 9.

Работа с одаренными и способными детьми

ПРОГРАММА

РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Блок 1.

Цели программы:

Создание системы деятельности по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей, развитию одаренности в рамках реализации Программы школы «Одаренные дети -2 на 2011-2015 гг.»

Задачи программы:

выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация его склонностей и возможностей;
создание условий для сохранения и развития здоровья одаренных детей;
расширение сотрудничества с научными и творческими учреждениями, семьями обучающихся;
достижение максимального уровня развития способностей детей;
организация проектной деятельности;

Блок 2.
Банк одаренных детей 4 «В»

Ф.И.	Класс	Одаренность (высокий уровень развития способностей) *
Ф.И.	Класс	Вид	Степень сформированности	Форма проявления	Широта проявлений
Сыромятников Кирилл	4	Художественно-эстетическая (изобразительная)	Потенциальная одаренность	Явная одаренность	Специальная
Егорова Лена	4

Блок 3.

№	Направление работы	класс	Время проведения
1	Организация и проведение олимпиады по русскому языку	4	декабрь
2	Участие в олимпиадах по информатике «КИТ»	4	ноябрь
3	Организация и проведение дополнительного занятия по олимпиадным задачам (математика, русский язык, окружающий мир)	4

Модуль 10.

Индивидуальная работа с обучающим

ися, имеющими пробелы в знаниях

и пропуски учебных занятий

Индивидуальная работа с обучающимися по ликвидации пробелов в знаниях проводится во время уроков, индивидуальных домашних заданий, а также на специально организованных индивидуальных консультациях.

Для обучающихся, имеющих неудовлетворительные оценки рубежного и итогового контроля, а также пропуски уроков в количестве более 3-х подряд заводится

Карточка-анализ учета индивидуальной работы:

КАРТОЧКА-АНАЛИЗ

учета индивидуальной работы с обучающимся
Фамилия обучающегося Стрекаловская Роза

Класс 4

Предмет математика

Причины отставания пропуск уроков по болезни

Пробел	Что проделано	Дата	Результат
Деление с остатком	Дополнительное занятие	8.10	+
Письменное деление многозначных чисел	Дополнительное занятие	9.10	+
Деление чисел, оканчив-ся на 0.	Дополнительное занятие	19.10	+

КАРТОЧКА-АНАЛИЗ

учета индивидуальной работы с обучающимся
Фамилия обучающегося Сыромятников Андрей

Класс 4

Предмет математика

Причины отставания пропуск первого урока на прохождение новой темы

Пробел	Что проделано	Дата	Результат
Письменное деление многозначных чисел (алгоритм письменного деления)	Дополнительное занятие	9.10 10.10 19.10

КАРТОЧКА-АНАЛИЗ

учета индивидуальной работы с обучающимся
Фамилия обучающегося Максимова Сахайаана

Класс 4

Предмет математика

Причины отставания пропуск уроков по болезни

Пробел	Что проделано	Дата	Результат
Правила порядка выполнения действий в выражениях	Дополнительное занятие	19.10	+

КАРТОЧКА-АНАЛИЗ

учета индивидуальной работы с обучающимся
Фамилия обучающегося Тимофеев Артем

Класс 4

Предмет математика

Причины отставания пропуск уроков по болезни

Пробел	Что проделано	Дата	Результат
Деление с остатком	Дополнительное занятие	16.10	+
Письменное деление многозначных чисел	Дополнительное занятие	17.10	+
Деление чисел, оканч-ся на 0.	Дополнительное занятие	19.10	+

КАРТОЧКА-АНАЛИЗ

учета индивидуальной работы с обучающимся
Фамилия обучающегося Панкратова Адель

Класс 4

Предмет математика

Причины отставания пропуск уроков по заявлению матери (турпоездка)

Пробел	Что проделано	Дата	Результат
Деление с остатком	Дополнительное занятие	8.10	+
Письменное деление многозначных чисел	Дополнительное занятие	9.10 10.10
Деление чисел, оканчивающихся на 0.	Дополнительное занятие	19.10

1 2 3 4

	Образовательная программа направлена на достижение результатов Мобу сош №5 им. Н. О. Кривошапкина (с углубленным изучением отдельных предметов) Городского округа Город Якутск		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий		Рабочая учебная программа Учебный предмет технология Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Направлена на достижение учащимися личностных,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Деятельность образовательного учреждения общего образования в обучении химии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих...		Рабочая программа предмета Музыка в 3 классе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года), Примерной программой по музыке...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта линия учебников «Изобразительное искусство» для 1–4 классов под руководством...		Программа по технологии Н. А. Цирулика, с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников...
	Учебная литература Н. А. Цирулика Трудовое обучение с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования...		Программа рассмотрена на «Утверждено» Шапошниковой Т. Д. с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников...
	Программа по обучению грамоте Умк «Перспективная начальная школа» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего...		Рабочая программа по курсу «Технология» «Технология. Ступеньки к мастерству» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Адаптивная образовательная система, по внедрению которой коллектив Липицкой сельской школы работает с 1996 года, направлена на достижение...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Захарова О. А. с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников...

Образовательная программа направлена на достижение результатов

Похожие: