№ урока
|
Наименование раздела, тема уроков
|
Тип урока
|
Виды деятельности
|
Планируемые результаты
|
Вид контроля
|
Использование ИКТ
|
Примечание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Повторение курса 5 класса (10 ч.)
|
1
|
Натуральные числа. Буквенные выражения
|
УПЗУ
|
Восприятие устной речи, составление конспекта, приведение и разбор примеров.
Решение задач.
Подстановка в буквенные выражения и нахождение числового значения.
Применение законов арифметических действий при решении задач.
Преобразование дробей, их сравнение и упорядочивание.
Выполнение арифметических действий с обыкновенными и десятичными дробями.
|
Знают определение буквенного выражения. Умеют выполнять числовые подстановки в буквенные выражения и находить числовые значения, излагать информацию, обосновывая свой собственный подход.
|
Текущий
ФО, ДМ
|
|
|
|
|
2
|
Натуральные числа. Законы арифметических действий
|
УПЗУ
|
Умеют применять законы арифметических действий, рассуждать и обобщать, участвовать в диалоге, выступать с решением проблемы.
|
Текущий
Взаимопроверка в группе, ИО
|
Электронно-справочный материал
|
|
|
|
3
|
Натуральные числа. Решение уравнений
|
УПЗУ
|
Умеют решать уравнения, упрощая выражение, применяя законы арифметических действий, рассуждать, аргументировать, обобщать, выступать с решением проблемы, владеют умением вести диалог.
|
Текущий
Работа с опорным материалом, ДМ
|
|
|
|
|
4
|
Обыкновенные дроби. Арифметические действия над обыкновенными дробями
|
УПЗУ
|
Умеют решать задачи, рассматривая дробь как одна или несколько равных долей. Проводят информационно-смысловой анализ текста и лекции.
|
Текущий
Взаимопроверка в группе, ФО.
|
|
|
|
|
5
|
Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби
|
УПЗУ
|
Умеют решать задачи на основное свойство дроби, сокращая дробь или представление данной дроби в виде дроби с заданным знаменателем. Умеют, развернуто обосновывать суждения.
|
Текущий
ИО, выполнение упражнений по образцу
|
Интерактивный тренинг
|
|
|
|
6
|
Обыкновенные дроби. Различные представления дроби
|
УПЗУ
|
Умеют выделять целую часть дроби, представлять смешанную дробь в виде суммы целой части и дробной, дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.
|
Текущий
Решение проблемных задач, СР
|
Цифровые образовательные ресурсы.
Электронное тестирование
|
|
|
|
7
|
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей
|
УПЗУ
|
Умеют складывать и вычитать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях, излагать информацию, обосновывая свой собственный подход.
|
Текущий
Решение упражнений, составление опорного конспекта
|
|
|
|
|
8
|
Десятичные дроби. Умножение и деление десятичных дробей
|
УПЗУ
|
Умеют умножать и делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях, излагать информацию, обосновывая свой собственный подход.
|
Текущий
Взаимопроверка в парах, решение нестандартных заданий
|
|
|
|
|
9
|
Геометрические фигуры и тела
|
УПЗУ
|
Умеют строить геометрические фигуры и тела, находить периметр, площадь фигуры, объем тела. Участвуют в диалоге, понимают точку зрения собеседника, признают право на иное мнение.
|
Текущий
Взаимопроверка в парах.
Тренировочные упражнения.
|
Интерактивный тренинг
|
|
|
|
10
|
Вводная контрольная работа
|
УОСЗ
|
Решение контрольных заданий.
|
Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса математики 5 класса.
|
Вводный
КР
|
|
|
|
|
Положительные и отрицательные числа. Координаты (58 ч.)
|
11
|
Поворот и центральная симметрия. Основные понятия
|
УОНМ
|
Изображение симметричных и равных фигур.
Приведение примеров использования в окружающем мире положительных и отрицательных чисел.
Изображение положительных и отрицательных чисел точками на координатной прямой.
Характеристика множества целых и рациональных чисел.
Вычисления с рациональными числами.
Формулирование и запись свойств действий с рациональными числами, их применение для преобразования числовых выражений.
Решение логических задач.
Сравнение и упорядочивание рациональных чисел.
Работа с опорными конспектами.
Работа с раздаточным материалом
Нахождение натурального и целого решения модульных неравенств
|
Имеют представление о повороте, о центрально симметричных фигурах. Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа текста и лекции, приведение и разбор примеров.
|
Текущий
ФО
|
Электронное сопровождение в виде презентации
|
|
|
|
12
|
Симметричные фигуры
|
УОНМ
|
Могут построить фигуру, симметричную относительно точки и охарактеризовать взаимное расположении центрально симметричных фигур. Умеют добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа.
|
Текущий
Проблемные задачи, ИО
|
Электронное сопровождение в виде презентации
|
|
|
|
13
|
Положительные и отрицательные числа
|
УОНМ
|
Имеют представление о положительных и отрицательных числах, о координатной прямой. Воспроизведение прослушанной и прочитанной информации с заданной степенью свернутости. Подбор аргументов для объяснения решения, участие в диалоге.
|
Текущий
ДМ
Обсуждение решений в группах
|
Фрагментарное использование электронной версии урока
|
|
|
|
14
|
Координатная прямая
|
УОНМ
|
Умеют показывать числа разного знака на числовой прямой, сравнивать положительные и отрицательные числа с нулем. Формирование умение работать по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов
|
Текущий
Взаимопроверка в группе, СР
|
Интерактивный тренинг
|
|
|
|
15
|
Сравнение чисел с помощью координатной прямой
|
УПЗУ
|
Умеют сравнивать отрицательные числа между собой с помощью числовой прямой. Воспроизведение теории прослушанной с заданной степенью свернутости, участие в диалоге, подбор аргументов для объяснения ошибки.
|
Текущий
Построение алгоритма действия, решение задач
|
Интерактивный тренинг
|
|
|
|
16
|
Противоположные числа
|
УОНМ
|
Имеют представление о противоположных числах, целых и рациональных, о модуле числа. Воспроизведение теории, участие в диалоге, подбор аргументов для объяснения ошибки.
|
Текущий
ФО, ДМ
|
Электронные ДМ
|
|
|
|
17
|
Модуль числа
|
УОНМ
|
Знают о противоположных числах, о целых и рациональных числах, о модуле числа, могут изобразить эти точки на координатной прямой. Умеют отделить основную информацию от второстепенной информации.
|
Текущий
Построение алгоритма действия, решение упражнений по образцу.
|
Электронное сопровождение в виде презентации
|
|
|
|
18
|
Решение примеров с модульными величинами
|
УПЗУ
|
Умеют находить модуль данного числа, противоположное число к данному числу, решать примеры с модульными величинами. Умеют участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение.
|
Текущий
Решение
проблемных
задач.
|
|
|
|
|
19
|
Решение модульных уравнений
|
УПЗУ
|
Умеют решать модульные уравнения и вычислять примеры на все действия с модулями. Умеют пользоваться энциклопедией, математическим справочником, записанными правилами.
|
Текущий
ДМ
|
Электронно-справочный материал
|
|
|
|
20
|
Сравнение чисел
|
УОНМ
|
Имеют представление о сравнении чисел на координатной прямой, о неравенстве с модулем, о сравнение чисел. Умеют дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.
|
Текущий
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточным материалом
|
Электронное сопровождение в виде презентации
|
|
|
|
21
|
Сравнение чисел одного знака на координатной прямой
|
УПЗУ
|
Умеют сравнивать числа одного знака на координатной прямой, могут записать числа в порядке возрастание и убывания. Составление алгоритмов, отражение в письменной форме результатов деятельности, умеют заполнять математические кроссворды. Умеют, развернуто обосновывать суждения
|
Текущий
МД, индивидуальная работа в парах.
|
|
|
|
|
22
|
Решение модульных неравенств
|
УПЗУ
|
Умеют находить натуральные и целые решения модульных неравенств, воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости.
|
Текущий
Выполнение проблемных заданий группой, индивидуальное составление заданий.
|
|
|
|
|
23
|
Обобщающий урок по теме «Положительные и отрицательные числа»
|
УОСЗ
|
Обобщение и систематизация знаний. Решение упражнений и задач
|
Демонстрируют теоретические и практические знания о положительных и отрицательных числах, о сравнении чисел на координатной прямой. Могут привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы.
|
|
