Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Дата публикации23.05.2014
Размер63.6 Kb.
ТипУрок
100-bal.ru > Математика > Урок
Технологическая карта урока по математике в 5 классе по теме

« Прямоугольный параллелепипед. Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда».

Учитель: Сидоренко Светлана Борисовна

УМК: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, Математика 5

Г.В. Дорофеев Математика 5
Цель: Формирование образовательных компетенций(информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 5 класса в предметной области «Математика» по теме « Прямоугольный параллелепипед. Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда».
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

формирование логическое мышление, наблюдательности, интуиции, упорства, воли для достижения цели, самостоятельность

формирование умения обобщать, конкретизировать.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать);

формирование умений отличать понятия грань, ребра, вершины параллелепипеда (познавательные УУД);

формирование умения выстраивать речевые высказывания;

формирование умений работать в статичных группах и парах (коммуникативные УУД);

формирование чувства коллективизма

формирование начальных форм рефлексии (регулятивные УУД).
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

освоение знаний по теме: « Прямоугольный параллелепипед. Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда».

вывести формулу для нахождения площади поверхности прямоугольного параллелепипеда, куба

научиться применять формулы для решения задач

совершенствовать вычислительные навыки

изучить элементы прямоугольного параллелепипеда, свойство противоположных граней

научиться применять формулу для расчета площади поверхности прямоугольного параллелепипеда, куба.
Оборудование: геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипед, каркасная модель куба, карточки-задания.
Методы обучения: работа в парах, практическая работа, эвристическая беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа, устный счет, выполнение тренировочных упражнений, работа с учебником, проблемное обучение.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат взаимодействия

Формируемые УУД

1. Самоопределение к деятельности Оргмомент.


Называет тему урока, цель урока, задачи урока. Рассказывает о практической направленности данной темы.

Мотивирует учащихся на начало урока

Ставят каждый цели перед собой, записывают тему урока.

Настроили учащихся на работу на уроке.

Коммуникативные.

2.Актуализация знаний.

Предлагает учащимся следующие задания:

1)Найти площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см. Записать на доске формулу площади прямоугольника.

2) Найти площадь квадрата со стороной 6 дм. Записать формулу площади квадрата.

3) Найти площадь фигуры.


4) 5 га 12 а= м²

52 м² = см²

34 дм²= см²

1030а = га а

Отвечают на вопросы, повторят ранее изученный материал.

Обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки

Учащиеся готовы к объяснению нового материала.

Познавательные, коммуникативные

3 Постановка учебных задач



Предлагает учащимся рассмотреть модели прямоугольного параллелепипеда, куба.

Задает учащимся наводящие

вопросы: 1) Из каких фигур состоит поверхность прямоугольного параллелепипеда?
2) Почему фигуру назвали прямоугольный параллелепипед?

3) Что можно сказать о противоположных гранях? 4)Сколько у фигуры граней, ребер, вершин?

5) Из каких фигур состоит поверхность куба?

6) Что можно сказать о гранях, ребрах куба?

Предлагает учащимся закрепить полученную информацию при работе с учебником. Раздает карточки- задания для дальнейшей работы.( карточка №1 прилагается)

Вопросы по карточке:

1) Назовите вершины прямоугольного параллелепипеда.

2) Назовите равные ребра

3) Назовите равные грани

4) Какие ребра являются сторонами грани СМДК?

В тетрадях записывают число. Классная работа.

Тема урока. Рассматривают модель. Отвечают на вопросы. Работают с учебником. Выполняют устно задание по карточке № 1.

Получили знания о прямоугольном параллелепипеде, кубе, усвоили понятия грань, вершины, ребра, выделили свойства противолежащих граней параллелепипеда, граней куба. Получили представление о пространственной фигуре, о трех измерениях фигуры. Закрепили знания с помощью учебника, с помощью выполнения устных упражнений. На карточках отмечают длину, ширину, высоту параллелепипеда.

Регулятивные, познавательные

4. Практическая работа

Выдвигает перед учащимися проблему в виде задачи:

Сколько потребуется краски, чтобы покрасить поверхность бруса, если для покраски 1 дм² поверхности нужно 2 г краски?(рис.1)

Чтобы решить данную задачу, что мы должны знать?

Ставит перед учащимися задачу: вывести формулу для нахождения площади поверхности параллелепипеда. Выдает учащимся модель параллелепипеда. Предлагает учащимся провести в парах практическую работу, наблюдает за работой учащихся, контролирует правильность выполнения, предлагает сделать выводы, заслушивает учащихся.

Помогает учащимся справиться с заданием, задает наводящие вопросы, выдает обучающие карточки.

Отвечают на вопрос: нужно знать площадь поверхности бруса. Чтобы найти площадь поверхности параллелепипеда, нужно найти площади 6 граней и их площади сложить. Выводят формулу для нахождения площади поверхности параллелепипеда, записывают ее в тетрадь.

S = 2ab+2ac+2bc

Записывают условие задачи, находят по формуле площадь поверхности бруса, переводят см² в дм², рассчитывают количество краски. Записывают ответ.

Делают вывод о площади поверхности куба со стороной а. Записывают формулу в тетрадь.

S = 6 a²

Вывели необходимые формулы, применили их для решения задачи. Самостоятельно изучили новый материал, научились правильно проводить практическую работу, правильно сделали выводы, обобщили материал для нахождения площади поверхности куба.

Познавательные, коммуникативные,

регулятивные,

личностные

5. Закрепление нового материала.

Найти площадь поверхности куба со стороной 5 см. Решают в тетради, один человек у доски №771.


Решают задачу №771 с комментированием.

Закрепили новый материал.

Познавательные, коммуникативные,

личностные.

6. Самостоятельная работа .в виде теста.

Дает учащимся задание в виде теста, на закрытой доске записывает ключ к тесту.

Выполняют задание, используя формулы, проверяют правильность выполнения.

Проведена диагностика усвоения учащимися нового материала.

Регулятивные.

7. Рефлексия деятельности (итог урока)

Дает возможность самим ученикам оценить себя, затем оценивает учащихся с комментированием.

Подводят итог урока, оценивают себя.

Итог урока подведен.

Регулятивные

8. Домашнее задание

Задает домашнее задание, комментирует его. П.20, №772, 794(а)

Записывают домашнее задание

Урок закончен.




Прогнозируемый результат:

сформируется уважительное отношение к иной точке зрения;

сформируется базовый уровень умений работать с информацией по теме, выстраивать речевые высказывания, работать в парах и группах;

сформируются начальные формы рефлексии;

сформируется базовый уровень умения характеризовать элементы прямоугольного параллелепипеда

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск