3. Образовательные технологии
№ п/п
| Виды учебной работы
| Образовательные технологии
| 1.
| Лекции
| - вводная лекция;
- лекция-информация с визуализацией;
- проблемная лекция
| 2.
| Практические занятия
| - семинар-дискуссия, семинар-дебаты;
- выполнение лабораторных и практических работ;
- поиск и анализ информации в сети Интернет;
- семинар-конференция по студенческим докладам и эссе;
- имитационные (ситуативные) технологии;
- проектные технологии;
- ролевые игры;
- технология учебного исследования
| 3.
| Самостоятельная работа
| - письменные и устные домашние задания;
- консультации преподавателя;
- внеаудиторная работа студентов (освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий, выполнение творческой работы, работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовка к текущему и итоговому контролю)
| 3.
| Контроль
| - выступления на семинарах;
- работа на практических занятиях;
- защита рефератов;
- бланочное и компьютерное тестирование
| 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
4.1. Основная литература
Боголюбов А.Н. Теория механизмов и машин в историческом развитии ее идей. М., 1976.
Веселовский И.Н. Очерки по истории теоретической механики. М., 1974.
Гладких Б. А. Информатика от абака до интернета. Введение в специальность: Учебное пособие. – Томск: Изд-во НТЛ, 2005. – 484 с.
Горохов В.Г. Знать, чтобы делать. История инженерной профессии и ее роль в современной культуре. М., 1987.
Иванов Б.И., Чешев В.В. Становление и развитие технических наук. Л., 1977.
История информатики и философия информационной реальности / Под ред. Р. М. Юсупова, В. П. Котенко. – М.: Академический Проект, 2007. – 432 с.
Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт историко-теоретического исследования. Л., 1988.
Полунов Ю.Л. От абака до компьютера: судьбы людей и машин. Книга для чтения по истории вычислительной техники в двух томах. – М.: Русская Редакция, 2004. – 544 с.
4.2. Дополнительная литература
Быховский М.А. Пионеры информационного века: история развития теории связи. – М.: Техносфера, 2006. – 376 с.
Гладких Б.А. Информатика: Введение в специальность. Учебное пособие для вузов. - Томск: Изд-во научно-техн. литературы, 2002. — 350 с.
Дьяконов В.П. Intel. Новейшие информационные технологии. Достижения и люди. – М.: Солон, 2004.
История информатики в России: Ученые и их школы /Сост. В.Н. Захаров, Р.И. Подловченко, Я.И. Фет. – М.: Наука, 2003. – 485 с.
Мандрыка А.П. Очерки развития технических наук. Л., 1984.
Частиков А.П. Архитекторы компьютерного мира. – СПб.: БХВ-Петербург, 2002. – 383 с.
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Виртуальный "Компьютерный музей" http://www.phantom.sannata.ru/museum/
Виртуальный компьютерный музей - http://www.computer-museum.ru
Виртуальный музей информатики http://schools.keldysh.ru/sch444/museum/
Империя. Проект «Хронотрон». – http://imperia.lirik.ru/index.php/content/category/4/51/7/
Интернет-музей Алексея Кистенева http://museum.uka.ru/
История науки и цивилизаций. – http://knowlg.com/
История науки: статьи, публикации, сайты и другие полезные ресурсы. – http://www.nauki-online.ru/istoriya-nauki
Китов А.Н. Персональный сайт. Раздел «История информатики». – http://www.kitov-anatoly.ru/home
Малиновский Б.Н. История вычислительной техники в лицах http://lib.ru/MEMUARY/MALINOWSKIJ/0.txt
Музей истории информатики и вычислительной техники ANT-Soft http://museum.comp-school.ru
Музей Леонида Брухиса (Посвящен БЭСМ-6) http://www.mailcom.com/besm6/
Мультимедиа продукт "История информатики в России" http://cshistory.nsu.ru/
Политехнический музей (информатика, математика) http://eng.polymus.ru/rv/?s=121
Популярная наука. История науки. – http://www.sci.aha.ru/ALL/g2.htm
Сайт, посвященный Виктору Михайловичу Глушкову - http://www.iprinet.kiev.ua/gf/
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.ДВ2 Социальная информатика
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат Направление подготовки: Педагогическое образование
Профиль: Информатика и ИКТ Форма обучения: очная Кафедра: Информатики и методики преподавания математики
ФИО разработчиков: Малев В.В., Малева А.А.
Трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы
Количество часов 72
В.т.ч. аудиторных 24; внеаудиторных 48
Форма отчетности зачет
г. Воронеж – 2011 г.
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины «Социальная информатика» являются:
- ознакомление студентов с основными теоретико-методологическими подходами к анализу информационного развития общества;
- изучение особенностей формирования и развития современного информационного общества, а также основных закономерностей глобального процесса информатизации общества;
- изучение особенностей функционирования социально-коммуникационных институтов в условиях развития информационного общества;
- ознакомление студентов с основными видами информационных ресурсов общества и стратегической ролью этих ресурсов для социально-экономического, научно-технического, духовного развития общества;
- изучение перспектив развития информационного пространства человека; изменений в жизни человека в связи с развитием современного информационного общества;
- изучение социально-экономических, психологических, социокультурных, правовых и этических аспектов информационной деятельности;
- обучение студентов оцениванию влияния процесса информатизации общества на развитие науки, культуры, системы образования, информационных и коммуникационных процессов общества. В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общекультурные:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15); 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п
| Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)
| Содержание раздела
в дидактических единицах
| 1.
| Роль информации в развитии общества
| 1. Современное представление о предмете информатики. Социальная информатика как научная дисциплина.
2. История развития цивилизации и информационные революции. Информационный кризис.
3. Информатизация общества, формирование информационного общества.
4. Тенденции развития современного информационного общества
| 2.
| Информационные ресурсы и информационный потенциал общества
| 1. Информационные ресурсы и информационная среда общества; информационная инфраструктура и информационный потенциал общества.
2. Тенденции распределения информационных ресурсов. Информационное неравенство
3. Информационный рынок. Информационные продукты и услуги.
4. Государственная политика в области информационных ресурсов.
5. Создание и развитие системы социальной информации в России. Социальные предпосылки, проблемы и последствия создания единой информационно-телекоммуникационной системы России
6. Правовое регулирование в информационной сфере.
| 3.
| Информационное общество
| 1. Понятие и характеристики информационного общества.
2. Экономика и структура труда в информационном обществе.
3. Культура информационного общества и информационная культура населения. Образование в информационном обществе.
4. Социальные коммуникации: история, современность, перспективы
5. Технологии информационного общества. Социальные информационные технологии.
6. Электронный документооборот; электронная подпись; электронное правительство.
7. Информационная безопасность общества и государства. Информационные войны
| 4.
| Человек в информационном обществе
| 1. Образ жизни в информационном обществе: достижения и опасности.
2. Современное информационное пространство человека.
3. Права и свободы личности в информационном обществе.
4. Морально-этические нормы в информационном обществе.
5. Правонарушения в информационной сфере.
6. Информационная безопасность личности.
|
3. Образовательные технологии
№ п/п
| Виды учебной работы
| Образовательные технологии
| 1.
| Лекции
| - вводная лекция;
- лекция-информация с визуализацией;
- проблемная лекция
| 2.
| Практические занятия
| - семинар-дискуссия, семинар-дебаты;
- выполнение лабораторных и практических работ;
- поиск и анализ информации в сети Интернет;
- семинар-конференция по студенческим докладам и эссе;
- имитационные (ситуативные) технологии;
- проектные технологии;
- ролевые игры;
- технология учебного исследования
| 3.
| Самостоятельная работа
| - письменные и устные домашние задания;
- консультации преподавателя;
- внеаудиторная работа студентов (освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий, выполнение творческой работы, работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовка к текущему и итоговому контролю)
| 3.
| Контроль
| - выступления на семинарах;
- работа на практических занятиях;
- защита рефератов;
- разработка индивидуальных социальных информационных проектов;
- бланочное и компьютерное тестирование
|
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Основная литература
Батурин Ю.М, Жодзинский А.М. Компьютерная преступность и компьютерная безопасность. – М.: Юридическая литература, 1991.
Батурин Ю.М. Проблемы компьютерного права. – М.: Юридическая литература, 1991.
Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Логос, 2000. – 304 с.
Интернет и российское общество / Под ред. И. Семенова; Моск. Центр Карнеги. – М.: Гендальф, 2002. (http://pubs.carnegie.ru/books/2002/08is/)
Кастельс М. Информационная эпоха: Экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000. – 608 с.
Колин К.К. Социальная информатика: Учебное пособие для вузов. – М., 2002. – 350 с.
Малышкин В.Г. Европейское информационное пространство. – М.: Наука, 1999.
Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития. – М.: МГУ, 1999 (серия «21 век: информация и общество»).
Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова, 2002. – 461 с.
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 400 с.
4.2. Дополнительная литература
Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. – М.: ВЛАДОС, 1994.
Гейтс Б. Дорога в будущее. – М.: Русская редакция, 1996.
Глинский Б.А. Философские и социальные проблемы информатики. - М.: Наука, 1990.
Готт В.С., Семенюк Э.П., Урсул А.Д. Социальная роль информатики. – М.: Знание, 1987.
Грешневиков А.Н. Информационная война. – М.: Русский мир, 1999.
Дайсон Э. Жизнь в эпоху Интернета. Release 2.01. / Пер. с англ. С.В. Куликовой, Н.Н. Шалтовой; под ред. А.В. Евтюшкина и Ю.А. Кузьмина. – М.: Бизнес и компьютер, 1998. – 378 с.
Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. – Российская газета. 26.09.2000.
Зацман И.М. Концептуальный поиск и качество информации. – М.: Наука, 2003.
Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества: Толковый словарь терминов и концепций. – М.: Изд-во МГУ, 1999.
Иванов Д.В. Виртуализация общества. - СПб., 2000.
Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. – М.: Высшая школа экономики, 2000.
Клименко С., Уразметов В. Internet. Среда обитания информационного общества. - Протвино, 1995.
Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации. – М.: ГосНИИИС, 1998.
Маклюэн М. Галактика Гуттенберга: Становление человека печатающего. М., 2005
Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире / Под ред. П. Бергера и С. Хантингтона. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 379 с.
Мониторинг информационного общества и обществ знаний: статистические данные / Институт статистики ЮНЕСКО. СПб., 2004. – 126 с.
Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. – М.: Мысль, 1991.
Расторгуев С.П. Информационная война. – М.: Радио и связь, 1998.
Соколова И.В. Социальная информатика (социологические аспекты). – М.: Союз МГСУ, 1999.
Тоффлер Э. Третья волна. – М.: АСТ, 1998.
Урсул А. Д. Путь в ноосферу. Концепция выживания и устойчивого развития цивилизации. – М.: Луч, 1993.
Урсул А.Д. Информатизация общества (Введение в социальную информатику): учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1990.
Формирование и сохранение культурного наследия в информационном обществе / Мин-во культуры и масс. комм. РФ; Росс. комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»; Росс. нац. биб-ка. – СПб., 2004. – 112 с.
Фукуяма Ф. Великий разрыв. – М.: Изд-во АСТ, 2003. – 474 с.
ЮНЕСКО об информационном обществе: основные документы и материалы / Мин-во культуры и масс. комм. РФ; Росс. комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»; Росс. нац. биб-ка. – СПб., 2004. – 120 с.
|