КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Тема урока
|
Дата часов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся (аудирование, чтение, говорение, письмо)
|
Вид контроля
|
|
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
|
|
III. ТВОРЧЕСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К КУЛЬТУРЕ
|
ЛИТЕРАТУРА (13 часов)
|
1-2.
|
Литература
|
4.09
6.09
|
Der Briefroman, das Drama, die Erzah lung, das Essay, das Gedicht, die Ge dichtssammlung, der Kriminalroman, die (schone) Literatur, der Roman, die Tra godie, sprachlich verstandlich sein, die gehobene (schone) Sprache, spannend, das Buch befasst sich mit... Proble men/Themen
|
Конструкция ha ben/sein + zu + Infinitiv
|
Уметь использовать новый лексиче ский материал в речи, пользоваться полученной информацией о немецкой поэзии. Знать немецкую поэзию. Уметь использовать конструкции ha ben / sein + zu Infinitiv
|
Грамматические задания
|
3-4.
|
Известные поэты и писатели
|
9.09
11.09
|
Der Vertreter, der Denker, ist... verbun den, der Balladendichter, der Welterfolg, der Nobelpreis
|
Склонение имен собственных
|
Уметь выражать свое мнение о твор честве немецких, отечественных пи сателей, о прочитанных произведе ниях
|
Умение выразить свое мнение о твор честве немецких, -отечественных пи сателей, о прочи танных произведе ниях
|
5-6
|
Моя любимая книга: работа с литературным произведением
|
16.09
18.09
|
Der Roman tragt den erklarenden Unter titel, kennzeichnen, der Verfall, die Ver mutung
|
Повторение -Passiv: настоящее и прошедшее время
|
Уметь предвосхищать дальнейшее содержание прочитанного, выражать свое мнение по прочитанному тексту
|
Контроль техники чтения, перевода, анализа текста; умения выражать свое мнение по про читанному тексту
|
7-8
|
Мой любимый писа тель, его произве дения (мои впечат ления, ожидания)
|
20.09
23.09
|
Keine erfundene Geschichte, die Haupt person, vor kurzem
|
|
Уметь рассказывать о книге, её авторе
|
Рассказ о книге, её авторе
|
9-10
|
Место книги в жизни человека
|
25.09
30.09
|
|
|
Уметь брать интервью у однокласс ников по заданной теме, оценивать / анализировать прочитанное, обосно вывать свою точку зрения (возможен проект, реферат, дискуссия)
|
Контроль усвоения лексики по теме «Литература», уме ния оценивать /анализировать про читанное, обосно вывать свою точку зрения
|
11
|
Защита проекта по теме «Писатели Вологодского края»
|
1.10
|
|
|
|
|
12-13
|
Лексико-грамматический тест по теме
Анализ и работа над ошибками
|
2.10
2.10
|
|
|
|
Подготовка к экза менам (вопросы)
|
МУЗЫКА (15часов)
|
14-15
|
Музыка
|
4.10
8.10
|
Der Komponist, der Lieblinssфnger, das Musikstгck, das Programmangebot, diri gieren, komponieren, prasentieren, be liebt, erfolgreich, freilich, oskargekront
|
|
Уметь использовать новый лексиче ский материал в устной речи, бесе довать о музыке
|
Тесты по теме «Му зыка»
|
16-17
|
Музыкальные на правления
|
9.10
11.10
|
Die Folklore, das Heavymetal, der Jazz, klassische Musik, die Musikrichtung, der Pop, der Rap, der Rock, die Volksmusik
|
|
Уметь выражать свое мнение о про слушанных музыкальных произведе ниях. Знать лексику по теме «Музы ка»
|
Беседа «Музыка и музыкальные на правления»
|
18-19
|
Моя любимая пес ня: анализ текста песни
|
14.10
16.10
|
Der Bariton, der Bass, die Bearbeitung, der Briefschreiber, das Choralvorspiel, die Diskomusik, die Frauenstimme
|
|
Понимать содержание песни. Уметь предвосхищать дальнейшее содер жание прослушанной песни, выра жать свое мнение по тексту песни
|
Анализ музыкально го произведения
|
20-21
|
Виды музыкальных инструментов
|
18.10
21.10
|
Das Cello, die Flote, die Geige, die Gitar re, die Harfe, das Keyboard, die Klarnet te, das Klavier, der Kontrabass, das Mu sikinstrument, das Saxophon, die Trom mel, die Trompete
|
Определение рода имен суще ствительных по форме (по суф фиксам)
|
Уметь реагировать на предложения, выражать свое мнение, предположе ние, описывать ситуацию - всё свя зано с темой «Музыка»
|
Диалогическая речь: умение реагировать на предложения, выражать свое мне ние, предположе ние, описывать си туацию
|
22-23
|
Композиторы Гер мании и России
|
23.10
25.10
|
Der Fleiss, die Handlung, die Leistungs bereitschaft, der Misserfolg, die Mond scheinsonate
|
Придаточные предложения места
|
Знать придаточные предложения места, использовать их в устной и письменной речи. Уметь рассказы вать об известных немецкоязычных композиторах, их произведениях
|
Монологическая речь: «Известные композиторы Гер мании, Австрии, России и их произ ведения»
|
23 - 24
|
Мелодии и компози торы
|
28.10
30.10
|
|
|
Уметь делать сообщения на основе иллюстративного материала (возмо жен проект, реферат, дискуссия)
|
Дискуссия. Защита проекта
|
25-
|
Защита проекта по теме: «Музыкальные коллективы Череповца»
|
1.11
|
|
|
|
|
26
|
Контроль домашнего чтения
|
11.11
|
|
|
|
|
27
|
Лексико-грамматический тест по теме
Анализ и работа над ошибками
|
13.11
|
|
|
|
Подготовка к экза менам (вопросы)
|
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (13часов)
|
28-30
|
Изобразительное искусство
|
15.11
18.11
|
Die Ausstellung, besuchen, in die Aus stellung gehen, das Bild, der Bildbetrach ter, das Gemalde, die Gemaldegalerie, die Grafik, die bildende Kunst, die Land schaftsmalerei, die Plastik, das Portrat, das Stillleben, die Zeichnung
|
|
Знать лексику по теме «Изобрази тельное искусство». Уметь использо вать новый лексический материал в устной речи
|
Тесты по теме «Изобразительное искусство»
|
31-32
|
Немецко-говорящие художники
|
20.11
22.11
|
Der Kunstler, der Lieblingsmaler, die Auswahl, die Darstellung, der Engel, das Glauben, der Goldrahmen
|
Распространен ное определение
|
Понимать на слух сообщения о ху дожниках и их творчестве. Уметь вы ражать предположение, желание, возможность действия. Понимать и распознавать распространное опре деление
|
Аудирование и уме ние выражать пред положение, жела ние, возможность действия
|
33-34
|
Описание картины
|
25.11
27.11
|
die Hauptfigur, im Hintergrund, im Vor dergrund
|
Склонение имен существительных. Союзы entweder... oder, sowohl...als auch, einerseits ... andererseits
|
Знать типы склонения имен сущест вительных, двойные союзы. Уметь описывать картину, используя вы ученный грамматический материал
|
Описание картины на выбор, используя выученный грамма тический материал
|
35-36
|
Музеи Германии и России
|
29.11
2.12
|
Betrachten, beeindruckt sein von Dativ, darstellen, wiedergeben, wirken
|
|
Уметь рассказывать; брать / давать интервью об известных картинных галереях и музеях мира
|
Устная (монологи ческая, диалогиче ская речь), умение брать/давать интер вью об известных картинных галереях и музеях мира
|
37-38
|
Живопись в моей жизни
|
4.12
6.12
|
|
|
Уметь высказывать свое мнение о значении живописи в жизни людей (возможен проект, реферат, дискуссия)
|
Дискуссия, защита проекта» Живопись в моей жизни»
|
39
|
Защита проекта по теме «Картины краеведческого музея в Череповце»
|
9.12
|
|
|
|
|
40
|
Домашнее чтение
|
11.12
|
|
|
|
|
41
|
Лексико -грамматический тест по теме
Анализ и работа над ошибками
|
13.12
|
|
|
|
Подготовка к экза менам, экзаменаци онные вопросы
|
КИНЕМАТОГРАФ (12 часов )
|
42-43
|
Кинематограф
|
16.12
18.12
|
Das Drehbuch, das Drama, zum Film schreiben, der Farbfilm
|
|
Знать лексику по теме «Кинемато граф». Понимать тексты на слух по теме «Кинематограф»
|
Контроль понимания текстов на слух
|
44-45
|
Мой любимый фильм, актер
|
20.12
23.12
|
Die Hauptdarsteller, in der Hauptrolle spielen, in der Rubrik ... fur den Oskar nominiert werden, der Spielfilm
|
Сложное предло жение
|
Знать структуру сложного предложе ния. Уметь делать устные (письмен ные) сообщения по теме «Мой люби мый фильм, актёр»
|
Рассказ «Мой лю бимый фильм, ак тёр»
|
46-47
|
В кинотеатре
|
25.12
27.12
|
der Film lauft in Dativ, die Leinwand, der Schwarzweissfilm, die Videofassung
|
|
Уметь вести беседу, выражая ра дость, удовлетворение, удивление, восторг
|
Диалогическая речь (работы в парах, мини-группах) по теме урока
|
48-49
|
Немецкий режиссер Р. В. Фассбиндер
|
10.01
13.01
|
Einen Film drehen / produzieren, der Kameramann, Regie fuhren, der Regis seur des Films
|
Порядок слов в придаточных предложениях
|
Знать структуру придаточных пред ложений. Уметь работать с текстом (журнальными статьями), выражая свое мнение о прочитанном
|
Чтение журнальной статьи, пересказ
|
50-51
|
Современное не мецкое кино
|
15.01
17.01
|
|
|
Уметь использовать из дополнитель ных источников (СМИ, Интернет, ви део-записи) информацию о совре менных немецких фильмах, актерах, режиссерах (возможен проект, рефе рат, дискуссия)
|
Написать статью о современном не мецком кино
|
52-53
|
Защита проекта по теме «Мой любимый кинофильм»
Лексико-грамматический тест по теме
Анализ и работа над ошибками
|
20.01
22.01
|
|
|
|
|
IV. В ПОТОКЕ ВРЕМЕНИ
|
ЛЕТНЯЯ ПОДРАБОТКА (12 часов)
|
54-55
|
Собственные денежные средства
|
24.01
27.01
|
Eine Anzeige aufgeben, der Ferienjob, der Job, einen Job finden / su chen/ubernehmen, Kontakte mit j-m / einer Firma finden / suchen, das Ta schengeld aufbessern / ausgeben / ver dienen, jobben als ..., das Geld reicht nicht aus
|
|
Знать лексику по теме урока. Уметь выражать свои мысли и чувства от носительно прочитанного, давать оценку содержащимся в тексте собы тиям
|
Отвечать на вопро сы по теме урока, используя соответ ствующую лексику
|
56-57
|
Способы зарабаты вания карманных денег
|
29.01
31.01
|
Die Arbeitslosigkeit, der Dienstleistungs bereich, die Hilfskraft, die Kinderbetreu ung, babysitten, betreuen, verplanen
|
|
Понимать на слух минитексты с вы сказываниями немецких школьников об их карманных деньгах. Уметь на ходить в прослушанном тексте ос новную мысль, необходимую инфор мацию
|
Контроль умения понимать тексты на слух (аудирование)
|
58-59
|
Как и какую работу можно найти в Европе и США?
|
3.02
5.02
|
Die Anreisekosten, der Reisebegleiter, das Studienjahr, die Verpflegung
|
Союзы trotzdem, deshalb, ausser dem. Конструкции haben/sein + zu + Infinitiv
|
Знать конструкции haben / sein + zu + Infinitiv, союзы trotzdem, deshalb, au sserdem и уметь использовать их в речи
|
Устное высказыва ние с использовани ем грамматического материала урока
|
60-61
|
Письмо другу о планах на лето
|
7.02
10.02
|
Das Selbstverdiente, das Werbemittel, akzeptieren, abhangig von D, den Haus halt machen
|
|
Уметь высказываться относительно своей работы на каникулах, в сво бодное время и относительно про фессии своей мечты (устно, письменно)
|
Письмо другу о пла нах на лето
|
62-63
|
Заработок в Германии и России
Лексико-грамматический тест по теме
|
12.02
14.02
|
|
Повторение ин финитивного обо рота um ...zu, придаточного предложения це ли с союзом damit
|
Знать инфинитивный оборот um ... zu Infinitiv. Уметь обсуждать проблемы в парной и коллективной работе (воз можен проект, реферат, дискуссия)
|
Дискуссия - защита проекта
| |
