Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры «Фонетики английского языка»

Task 2. Speak on one of the following topics

• 
  The psychological aspects of secret of success.
  
• 
  Psychological characteristics of a job I like
  
• 
  Different ways of living in different countries (leasure time)
  
• 
  Psychological pros & cons of speed dating
  
• 
  Advantages & disadvantages of fast food
  
• 
  The importance of family unit for personality
  
• 
  Love story of my parents
  
• 
  My opinion about morals of Greek tales
  
• 
  My future successful profession
  
• 
  Different aspects of human wish to work
  
• 
  I'm really sorry to miss your anniversary
  
• 
  The best film I've ever seen
  
• 
  Why do people listen to music to relax
  

Task 3. Follow the instruction of the following exrcises





P
HOTOCOPIABLE














5. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Структура и содержание экзамена и образцы формулировок экзаменационных вопросов
На экзамене по английскому языку для клинических психологов студентам предлагается экзаменационный билет с вопросами аналитико-прикладного характера. Первый вопрос направлен на проверку подготовки студентов в области письменного перевода по специальности незнакомого аутентичного текста (объем до 1500 знаков). При ответе на второй вопрос проверяется умение студентов прочитать фонетически правильно предлагаемый аутентичный текст и пересказать его. В ходе ответа на третий вопрос студенты должны продемонстрировать коммуникативные умения и навыки беседы на заданную тему по специальности. На подготовку ответа отводится 60 минут.

Примерные вопросы к экзамену:

1. 
   Psychology throughout life.
   
2. 
   The life-span approach.
   
3. 
   Psychology as a science of conscious experience.
   
4. 
   Psychologyst: professional ethics.
   
5. 
   Psychological methods.
   
6. 
   Cross-sectional methods.
   
7. 
   Longitudinal methods.
   
8. 
   The general plan of scientific method.
   
9. 
   The difference between a psychologist and a psychiatrist.
   
10. 
    Give the definition and characterize Sensations and its functions.
    
11. 
    Give the definition and characterize Perception and its functions.
    
12. 
    Give the definition and characterize Attention and its functions.
    
13. 
    Give the definition and characterize Memory and its functions.
    
14. 
    Give the definition and characterize Imagination and its functions.
    
15. 
    Give the definition and characterize Thinking and its functions.
    
16. 
    Give the definition and characterize Emotions and its functions.
    
17. 
    Give the definition and characterize Will and its functions.
    
18. 
    Speech.
    
19. 
    Functions of speech.
    
20. 
    Types of speech activity.
    
21. 
    Personality.
    
22. 
    Temperament.
    
23. 
    Character.
    
24. 
    Abilities.
    
25. 
    Socialization.
    
26. 
    Modern personality theories.
    
27. 
    Outstanding psychologists and their theories.
    
28. 
    Outstanding psychologist Carl Roggers and the theories.
    
29. 
    Outstanding psychologist Jean Piaget and the theories.
    
30. 
    Outstanding psychologist Ivan Pavlov and the theories.
    
31. 
    Outstanding psychologist L. S. Vygotsky and the theories.
    
32. 
    Outstanding psychologist Alfred Adler and the theories.
    
33. 
    Outstanding psychologist Kurt Lewin the theories.
    
34. 
    Outstanding psychologist Stanley Milgram the theories.
    
35. 
    Outstanding psychologist George Kelly the theories.
    
36. 
    Outstanding psychologist Abraham Maslow and the theories.
    
37. 
    Outstanding psychologist Carl Jung and the theories.
    
38. 
    Outstanding psychologist Erik Erikson and the theories.
    
39. 
    Outstanding psychologist Hans Eysenck and the theories.
    
40. 
    Outstanding psychologist Wilhelm Wundt and the theories.
    
41. 
    Outstanding psychologist Sigmund Freudand the theories.
    
42. 
    Outstanding psychologist Victor Frankl and the theories.
    
43. 
    Outstanding psychologist Erich Fromm and the theories.
    
44. 
    Outstanding psychologist Sir Francis Galton and the theories.
    
45. 
    The role of modern psychology in our society
    

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ

ОСНОВНАЯ

3. 
   Chris Redston & Gillie Cunningham. Face to face. (Pre-Intermediate). Student’s Book/ C. Redston & G. Cunningham. – Cambridge University Press, 2004. – 163p.
   
4. 
   Collins Cobuild. English Grammar. - Collins Publishers, 1990.
   
5. 
   Herbert Puchta. English in Mind (Elementary). Student’s Book /Puchta H., J.Stranks. – Cambridge University Press, 2004. – 143p.
   
6. 
   Jonathan Marks. English pronunciation in use. Elementary. / J. Marks.– Cambridge University Press, 2007. – 165p.
   
7. 
   Mark Hancock. English pronunciation in use. Intermediate. / M.Hancock – Cambridge University Press, 2006. – 200p.
   
8. 
   Michael Ockenden. Situational dialogues. - Longman, 2005. - 134с.
   
9. 
   Murphy R.English in Use. (Elementary)/ R.Murphy. - Cambridge University Press, 2004.- 167p.
   
10. 
    Murphy R.English in Use. (Intermediate)/ R.Murphy. - Cambridge University Press, 2004.- 167p.
    
11. 
    Thompson A. J., Martinet A. V. A Practical English Grammar. - Oxford University Press, 1986. - 123р.
    
12. 
    Алибекова Г. З. , О. Г. Серебрянцева. – Development of psychology as a science. Great personalities and theories: Учебно-методическое пособие по английскому языку для студентов заочного отделения психологического факультета высших учебных заведений. – М.: МГПУ, 2006. – 160 с.
    
13. 
    Данилова Г. А. – Английский язык для психологов: учебное пособие. – М., АСТ: Восток-Запад, 2007. – 127 с.
    
14. 
    Кубарькова Г. Л. Разговорные темы и диалоги. Английский язык без проблем. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2007. – 384 с.
    
15. 
    Никошкова Е.В. Английский язык для психологов: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 160 с.
    

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1. 
   Gay life and culture: a world history/ edited by Robert Aldrich. – with 253 illustrations, 127 in colour. – London: Thames&Hudson, 2006. – 384 p.: ill.
   
2. 
   Gombrich E.H. The sense of order: a study in the psychology of decorative art/ E.H. Gombrich. – London: Phaidon Press Limited, 2006. – xii, 411p.: ill. – Bibliogr.: p. 389-391.
   
3. 
   Harris Paul L.The work of the imagination/ Harris Paul L. – Malden: Blackwell Publishing, 2005. – xii, 222 p. – (Understanding Children’s Worlds) – Bibliogr.: p. 197-213.
   
4. 
   Power, intimacy, and the life story: personological inquiries into identity/ McAdams Dan P. – New York: The Guilford Press, 1988. – 335 p.
   
5. 
   Williams Simon J. Emotion and social and social theory: corporeal reflections on the (ir)rational/ Williams Simon J. – London: Sage Publications, 2001. – vii, 168 p. – Bibliogr.: p. 138-162.
   

СПИСОК ИНТЕРНЕТ РЕСУРСОВ

1. 
   edukation.com.ua/Cambridge_Academy_
   
2. 
   http://cambridge.org/elt/englishinmind/
   
3. 
   testsonline.com
   
4. 
   www.cambridge.org
   
5. 
   www.englishtips.org
   

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ.

К изучению дисциплины «Иностранный язык» студенты приступают с первого курса обучения по специальности «Клиническая психология». Это определяет пропедевтический характер курса, основная задача которого — обучить иноязычной речи и языку, ознакомить студентов с приемами работы со справочной литературой, дать представление о научных основах перевода иноязычкого текста по специальности.

Программа курса, соответствующая основным дидактическим единицам государственного стандарта для специальности «Клиническая психология», составлена таким образом, чтобы обеспечить постепенное усложнение материала — от повторения основ интонационного рисунка высказывания различного характера, полученных учащимися в школе, до обсуждения научных аспектов проблем психологии на английском языке. Повторение элементарных знаний целесообразно благодаря системному и поэтапному применению коммуникативной и традиционной методике обучения иностранному языку. Во многих школах этот предмет ведут вне целенаправленной системы воспитания адекватного пользователя иностранного языка. Это, как показала практика тестирования первокурсников в начале обучения, обуславливает низкий уровень их начальных знаний.

В связи с этим в начале изучения дисциплины предлагается провести тестирование студентов для выявления их базовых знаний по вопросам грамматики и лексики (oxford placement test), и учитывать это при планировании практических занятий, а также при составлении заданий для самостоятельной работы и индивидуального подхода к каждому студенту в случае необходимости во время аудиторной.

РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ.

При работе над отдельными темами учебного плана студентам рекомендуется пользоваться отдельными разделами всех учебников по английскому языку, приведенных в списке основной литературы, т. к. ни один учебник дополняет другие. Учитывая интегральный характер дисциплины, следует при выполнении контрольных заданий, подготовке к зачету и экзамену активно использовать имеющиеся знания по дисциплинам, изучаемым параллельно на первом курсе.

Приступая к рассмотрению отдельных тем, студенты, прежде всего должны ознакомиться с теоретическими положениями, изложенными в справочниках и словарях. Особое внимание следует уделить анализу современной системы английского языка и позитивно воспринимать приемы коммуникативной и традиционной методики, предлагаемой преподавателем во время аудиторных занятий. Это во многом облегчит изучение отдельных видов грамматических и лексических особенностей английского языка.

Особое место в проблеме изучения иностранного языка отводится планированию времени каждого студента. При изучении соответствующих разделов, следует обратить внимание на тот факт, что выполнению домашнего задания следует посвящать не менее 45 минут ежедневно.

Кроме того, следует использовать простые способы оптимизации своего личного времени, а именно

1. 
   использовать аудиосредства для выработки навыка правильного произношения,
   
2. 
   сформулировать цели обучения иностранному языку и поступательно решать необходимые задачи, ориентируясь на свои личные мотивы, стимулирующие рост интереса к иностранному языку, без которого современный специалист не может расчитывать на успешные сценарии развития своей личной карьеры,
   
3. 
   использовать возможности диктофона для запоминания слов и текстов, использовать видео средства для реализации возможности копирования интонации в различных коммуникативных ситуациях и тренировки восприятия иноязычной речи,
   
4. 
   использовать указанные сайты интернета для участия в бесплатных on-line уроках и тестированиях, а так же для знакомства с периодическими изданиями на английском языке в библиотеках мира,
   
5. 
   читать ежедневно не менее 1 стр художественной и научной литературы (рекомендованной для Pleasure reading) для раширения личного тезауруса и кругозора как такового.
   

При выполнении контрольных заданий и самостоятельной работы необходимо освоить методы работы со справочной литературой на бумажных и электронных носителях.