Скачать 0.62 Mb.
|
Сравнительная характеристика выполнения образовательных программ по годам обучения
Качество обучения На начало 2011-2012 учебного года в школе обучалось 156 человек. 1 ступень обучения - 62 чел. 2 ступень обучения – 76 чел. 3 ступень обучения – 18 чел. Из 156 обучающихся -16 обучающихся(первоклассники) обучаются по безотметочной системе. Результаты успеваемости по итогам 2011-2012 учебного года.
Качество по итогам года составило по всей школе 43% (ударников с отличниками 60 человек), успеваемость -96% (7 человек оставлено на повторный год обучения). Из 7 второгодников – 6 обучающихся из 1-4 классов. Низкий процент успеваемости по объективным причинам ежегодно даёт начальная школа. Сравнительная характеристика успеваемости и качества образования по годам обучения.
Анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся. По решению педагогического совета промежуточная аттестация учащихся проводилась по следующим предметам:
Динамика результатов промежуточной аттестации за последние 3 года:
Из приведённых данных видно, что динамика в целом по школе отрицательная: не справились с промежуточной аттестацией (показатель ниже среднего по школе) 3 класс (математика), Родионова О.Ф., 5 класс (математика) Коровина С.Н., 7 класс (геометрия) Обухова А.Г., 10 класс (математика) Обухова А.Г.. Государственная итоговая аттестация в 9 и 11 классах. Итоговая государственная аттестация учащихся 9-х классов проводилась в соответствии с нормативными документами в традиционной форме: устно по билетам, тесты, рефераты и письменно. Выпускники 9-х классов сдавали 4 экзамена (2 обязательных – русский язык, алгебра и 2 по выбору). Выпускники 11-ого класса сдавали 2 обязательных экзамена – русский язык и математика в форме ЕГЭ, остальные по выбору тоже в форме ЕГЭ). Количество экзаменов не ограничено. РЕЗУЛЬТАТЫ государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов 2011-2012 учебном году Гольянская СОШ (в разрезе учебных предметов и учителей)
РЕЗУЛЬТАТЫ государственной (итоговой) аттестации выпускников МБОУ «Гольянская средняя общеобразовательная школа» 11 класс 2011-2012 учебный год
В учреждении особое внимание уделялось общественной аттестации, включающей в себя школьные предметные олимпиады, творческие конкурсы, спортивные соревнования. Результаты предметных олимпиад муниципального уровня за 2011-2012 учебный год
Воспитательная работа «Воспитывать – значит учить жить», - отмечал А.С.Макаренко. В Законе об образовании говорится, что на новом этапе образование понимается как процесс воспитания, обучения и развития, а сама воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобренных ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать «вторым домом детей, в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку». |
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе его соответствия актуальным... | Анализ итогов учебного 2011-2012 год Главная задача Российской образовательной политики обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности... | ||
Программа развития школы, приоритетным направлением которой является... Главная задача российской образовательной политики обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Образование» разработана и реализуется Программа развития школы с сентября 2004 по июнь 2009 года. А главная задача образовательной... | ||
Тезисы выступления на городском методическом объединении учителей... Главная задача модернизации образования – обеспечение современного его качества на основе сохранения фундаментальности и соответствия... | Роль исследовательской деятельности в реализации межпредметной связи... Сь вчера фантастикой, сегодня приходится осваивать в срочном порядке. Новые условия жизни выдвигают новые требования и открывают... | ||
Тема доклада Лауэ, лауреата Нобелевской премии, хорошо иллюстрирует цели образования на современном этапе развития общества. Отличительной чертой... | Инновационного педагогического опыта Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности) | ||
Радислав Гандапас Остоянии преобразований, обусловленных изменениями экономических и социо-культурных условий развития страны. Новые условия требуют... | Закон РФ «Об образовании» ... | ||
Функциональная калькуляция себестоимости Остоянии преобразований, обусловленных изменениями экономических и социо-культурных условий развития страны. Новые условия требуют... | Противоречия, новые средства обучения новые условия образовательной деятельности, др Моу «Старотеризморгская средняя общеобразовательная школа», Старошайговский район, рм | ||
Во времена античности получили поражающие Остоянии преобразований, обусловленных изменениями экономических и социо-культурных условий развития страны. Новые условия требуют... | I. назначение и применение психодиагностических методик Остоянии преобразований, обусловленных изменениями экономических и социо-культурных условий развития страны. Новые условия требуют... | ||
Кортнева Ю. Диагностика актуальной проблемы Остоянии преобразований, обусловленных изменениями экономических и социо-культурных условий развития страны. Новые условия требуют... | Преподавание внетелесных путешествий и осознанных сновидений Остоянии преобразований, обусловленных изменениями экономических и социо-культурных условий развития страны. Новые условия требуют... |