Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание





НазваниеПубличный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание
страница7/8
Дата публикации28.11.2014
Размер0.91 Mb.
ТипДоклад
100-bal.ru > Право > Доклад
1   2   3   4   5   6   7   8

Перечень основных программ дошкольного образования, применяемых в ДОУ: в работе с детьми используется комплексная Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.Васильевой.

Оценка содержания и оценка методов воспитания, обучения реализуемых в ГДВ (выполнение гос. стандартов)
Оценка качества дошкольного образования

№ п/п

Параметры, характеризующие качество дошкольного образования

Оценка

Соответс-твует

Частично соот-т

Не соот-т

1.

Соответствие условий реализации ООПДО требованиям нормативных документов

2







1.1.

Соответствие кадрового обеспечения реализации ООПДО – требованиям предъявляемым к:

2







1.1.1.
1.1.2.

Укомплектованности педагогических кадров;

Укомплектованности руководящих кадров;

Уровню квалификации кадрового состава.

2

2




1




1.2.

Соответствие предметно-развивающей среды




1




1.2.1.

1.2.2.

1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.

1.2.7.
1.2.8.
1.2.9
1.2.10.
1.2.11.

1.2.12.
1.2.13.

1.2.14.

1.2.15.

Принципам информативности, вариативности, комплексирования и гибкого зонирования, полифункциональности и динамичности;

Требованиям обеспечения процессов ухода и присмотра;

Требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной игровой деятельности детей;

Требования к организации совместной со взрослым и самостоятельной двигательной деятельности детей;

Требованиям к организации совместно со взрослыми и самостоятельной коммуникативной деятельности детей;

Требованиям к организации совместно со взрослыми и самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности детей;

Требованиям к организации совместно со взрослыми и самостоятельной трудовой деятельности детей;

Требованиям к организации совместно со взрослыми и самостоятельной продуктивной деятельности детей;

Требованиям к организации совместно со взрослыми и самостоятельному чтению;

Требованиям к организации совместно со взрослыми и самостоятельной музыкальной деятельности детей;

Приоритетным направлениям деятельности;

Принципу учёта гендерной специфики образования дошкольников;

Принцип интеграции образовательных областей;

Комплексно-тематическому планированию;

Возрасту детей.


2

2
2

2
2

2

1


1
1

1
1
1

1
1

1



1.3.

Соответствие психолого-педагогического сопровождения реализации ООПДО

1.3.1.
1.3.1.1.

1.3.1.2.

1.3.1.3.

1.3.1.4.

1.3.1.5.

1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.

Соответствие взаимодействия педагогов с детьми требованиям:

Субъект -субъектных отношений;

Индивидуального подхода;

Учёта потребностей интереса детей;

Мотивированного подхода;

Доброжелательности и уважения к каждому ребёнку;

Осуществление образовательного процесса с дошкольниками как организация специфически детских видов деятельности (игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, чтения (восприятия) художественной литературы, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой);

Использование адекватных дошкольному возрасту форм работы с детьми;

Учёт психологического возраста детей при реализации ООПДО в разновозрастных группах.



2

2

2
2

2
2

1

1

1




1.4.

Соответствие образовательного процесса принципам и подходам:

1.4.1.

1.4.2.

1.4.3.

1.4.4.

1.4.5.

1.4.6.

Возрастной адекватности;

Развивающего образования;

Единства воспитательных развивающих и обучающих целей и задач процессов образования детей дошкольного возраста;

Комплексно-тематическому принципу построения образовательного процесса;

Интеграция образовательных областей;

Учёта гендерной специфики;

2

2


2
2



1
1




1.5.

Социум.

1.5.1.
1.5.2.

1.5.3.

Организация взаимодействия с семьёй по освоению с детьми ООПДО;

Организация взаимодействия с общеобразовательными учреждениями по вопросам преемственности в освоении детьми основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

Организация системы мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения ООПДО.

2
2


2





2.

Соответствие результатов освоения ООПДО требованиям действующих нормативных документов.

2.1.
2.1.1.

2.1.2.

2.1.3.
2.2.


2.3.

2.4.


2.5.

2.6.

2.7.

2.8.
2.9.


Соответствие показателей, характеризующих динамику формирования (у детей 4,5,6 лет) и сформированность (у детей 7 лет) интегративного качества «физически развитый, овладевший основными культурно- гигиеническими навыками» в результате освоения ООПДО возрастно-половым нормативам, в том числе:

Физической подготовленности;

Двигательной активности;

Овладения необходимыми двигательными умениями и навыками;

Показатели, характеризующие динамику формирования (у детей 4,5,6 лет) и сформированность (у детей 7 лет) интегративного качества «любознательный, активный» в результате освоения ООПДО;

Показатели, характеризующие динамику формирования (у детей 4,5,6 лет) и сформированность (у детей 7 лет) интегративного качества «эмоционально-отзывчивый» в результате освоения ООПДО;

Показатели, характеризующие динамику формирования (у детей 4,5,6 лет) и сформированность (у детей 7 лет) интегративного качества «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» в результате освоения ООПДО;

Показатели, характеризующие динамику формирования (у детей 4,5,6 лет) и сформированность (у детей 7 лет) интегративного качества «способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлениях, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения» в результате освоения ООПДО;

Показатели, характеризующие динамику формирования (у детей 4,5,6 лет) и сформированность (у детей 7 лет) интегративного качества «способный решать интеллектуальные и личностные задачи адекватные возрасту» в результате освоения ООПДО;

Показатели, характеризующие динамику формирования (у детей 4,5,6 лет) и сформированность (у детей 7 лет) интегративного качества «имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» в результате освоения ООПДО;

Показатели, характеризующие динамику формирования (у детей 4,5,6 лет) и сформированность (у детей 7 лет) интегративного качества «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» в результате освоения ООПДО;

Показатели, характеризующие динамику формирования (у детей 4,5,6 лет) и сформированность (у детей 7 лет) интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками» в результате освоения ООПДО;

2
2

2

2


2


2

2
2
2

1

1

1







Соответствие параметра требованиям нормативных документов – 2 б.

Частичное соответствие – 1 б.

Несоответствие (или отсутствие) – 0 б.
Выпускников 2012-2013 учебного года – 6 человек.
Анализ уровня здоровья детей и охрана их жизни

Физкультурно – оздоровительная работа проводится по следующим направлениям:

- лечебно – профилактическая работа;

- закаливание;

- питание;

- режим двигательной активности.

Распределение детей по группам здоровья.

Год

Всего детей

Кол-во детей по группам здоровья







I

II

III

IV

2010

30

-

21

9

-

2011

28

2

21

5

-

2012

32

5

23

4

-


Из таблицы видно, что детей с первой группой здоровья в целом по детскому саду становится с каждым годом больше. Работа по оздоровлению детей велась систематически и целенаправленно. Число детей с первой и второй группой здоровья по саду выросло, а с третьей группой уменьшилось. Это говорит и о том, что дети стали реже болеть. Это связано и с особенностями питания, физического развития детского организма и образа жизни в целом.
Анализ заболеваемости и посещаемости детьми групп



п/п

Показатели

Года

2010

2011

2012

1.

Среднесписочный состав

30

28

32

2.

Количество заболеваний, в том числе:

- грипп и острые инфекции верхних дыхательных путей

-пневмония

- бронхит

- стрептодермия

- ветр. оспа

- ангина

-прочие

97/987

77/776
-

5/87

2/31

-

2/12

11/8

128/1232

105/1052
-

3/48

1/30

-

1/3

18/99

120/666

81/444
-

2/28

2/16

-

5/38

30/140

3.

Число пропусков по болезни

987

1232

666

4.

Число пропусков на одного ребенка

32,9

44

20,8

5.

Количество случаев на одного ребенка

3,2

4,6

3,8

6

Количество часто болеющих детей

5

11

5

7

Индекс здоровья

10

0

0


Дети стали реже болеть, пропускать детский сад, уменьшилось количество часто болеющих детей.


Процент детей, имеющих нарушения зрения, осанки и плоскостопия

Год

Нарушение зрения

Нарушение осанки

Плоскостопие

2010

1

3

-

2011

1

3

-

2012

1

7

-

Процент детей, имеющих хронические заболевания.

п/п

Классификация болезней

Нозологическая форма

Кол-во детей

1

Болезни органов дыхания

Острый бронхит, ларингит и т.д.

-

2

Болезни ЛОР – органов

Хронический тонзиллит, отит

-

3

Болезни органов пищеварения

Хронические гастриты, дуодениты, колиты

1- 3,1%

4

Болезни мочеполовой системы

Хронический пилонефрит,

Гломерулонефрит

-

5

Болезни кожи и подкожной клетчатки

Атопический дерматит, стрептодермия

1- 3,1%

Педагогам следует обратить особое внимание на улучшение осанки детей.

По данным таблиц видно, что в этом году посещаемость детей была гораздо лучше по сравнению с прошлыми годами. Но еще большее число пропусков связано с тем, что детей после болезни оставляли на домашнем режиме.

План по физкультурно – оздоровительной работе выполнялся по следующим направлениям:

- лечебно – оздоровительная профилактика (осмотр детей детским педиатром дважды в год, профилактические прививки, сезонная профилактика (фитоциды, поливитамины);

- система рационального питания (постоянно отслеживались натуральные нормы питания, производилась витаминизация блюд);

- режим двигательной активности соблюдается через регулярно проводимую утреннюю оздоровительную гимнастику, образовательную деятельность «физическая культура» (3 раза в неделю), физкультминутки и физпаузы во время образовательной деятельности, спортивные развлечения и праздники.

Показатели адаптации вновь прибывших детей

Группы

Характер адаптации

Лёгкая

Средней тяжести

Тяжёлая

Крайне тяжёлая




1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

1 разновозрастная группа

2

2

1

-


Адаптация вновь прибывших детей в группе раннего возраста прошла хорошо, дети быстро привыкли к новой обстановке и воспитателю.

Охрана жизни детей

- Травма – 0 %

- Ведение ОБЖ (Методическое пособие «Как обеспечить безопасность дошкольников» конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста К.Ю. Белая)

Мероприятия: тематические беседы, театральные игры «Самый большой друг», «Витаминная семья», Дни здоровья.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПубличный отчётный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения...
Родине, уважение к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной Войны
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПубличный доклад
Удмуртской Республики «Республиканская специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва» за 2012-2013 учебный...
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПрограмма «Школа2100»
Публичный доклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2012-2013...
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconЗадачах на 2013-2014 учебный год 1
...
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с валеологическим направлением города...
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconДоклад «Содержание деятельности Дулесовской школы за 2012-2013учебный год»
Публичный доклад мкоу дулесовской основной общеобразовательной школы содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного...
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПубличный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени...
Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный...
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconДоклад составили
Публичный доклад мбоу «сош» пст. Чернореченский представляет собой итоги работы школы за 2012-2013 учебный год
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПубличный доклад директора Муниципального бюджетного общеобразовательного...

Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПубличный доклад
Муницпального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 гор. Твери за 2012-2013 учебный год
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Настоящий доклад является отчетом о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПубличный доклад мбоу сош №7 с. Миндяк муниципального района Учалинский...
Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности 030600. 62 – журналистика (квалификация журналист)
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconДоклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2012-2013 учебный год
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПубличный доклад школы за 2012 – 2013 учебный год
Мбоу «Майинская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является отчетом о деятельности школы за 2012-2013 учебный год
Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы Воткинского района Удмуртской Республики за 2012-2013 учебный год Содержание iconПубличный доклад за 2012-2013 учебный год
Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск