Скачать 1.3 Mb.
|
Тема 4. Презентация как средство демонстрации жизнеспособности проекта. Основная цель данной темы: дать представление о пошаговом алгоритме подготовки к проведению эффективной презентации. Задачи, решаемые в данной теме:
Ход учебного процесса: По итогам занятий по данной теме у учащихся должно сформироваться четкое представление о плане действий для подготовки к презентации проекта. Лекционное занятие – 2 а.ч. В данной теме следует постоянно акцентировать внимание на том, что даже хорошо проработанный проект сам по себе не является залогом успеха – заблуждение многих разработчиков. Степень внимания к презентации должна быть не меньше, чем к другим этапам проектного цикла. Полезно приводить примеры на основе практических заданий предстоящего семинарского занятия и заданий в рабочей тетради. Лекция должна носить характер подготовительной работы к семинару и выполнению заданий в рабочей тетради по данной теме. В связи с этим может ход занятия быть вариативным: - либо отдельно проводится лекция, а затем – семинарское занятие, - либо лекция и семинар не имеют чётко выраженной границы по времени и организации. Однако второй подход к организации занятий по данной теме допускается только в том случае, если группа учащихся демонстрирует хорошую теоретическую подготовку и способна сразу перейти к выполнению практических заданий. В таком случае теоретические сведения должны даваться по ходу возникновения в этом практической необходимости. С другой стороны, именно во втором случае возможно достижение максимально полного и глубокого освоения данной темы, выработки целевых компетенций. Семинарское занятие – 4 а.ч. – предлагается провести с использованием форм активного обучения. Занятия строятся согласно Таблицам 7 и 8. Работа строится в подгруппах по 4-6 человек. Таблица 7. Организация семинарского занятия №1 по Теме 5. Презентация как средство демонстрации жизнеспособности проекта.
Преподаватель завершает семинар (10 мин.), подводя итоги проделанной работе, указывая на сильные стороны выполненной учащимися работы, а также выдвигает предложения по дальшейнему овладению рассмотренными техниками и теоретическими воззрениями. Также следует ответить на оставшиеся учащихся вопросы, сделать необходимые пояснения по выполнению заданий в рабочей тетради. Таблица 8. Организация семинарского занятия №2 по Теме 5. Презентация как средство демонстрации жизнеспособности проекта.
Преподаватель завершает семинар (10 мин.), подводя итоги проделанной работе, указывая на сильные стороны выполненной учащимися работы, а также выдвигает предложения по дальшейнему овладению навыками и теоретическими представлениями. Также следует ответить на оставшиеся учащихся вопросы, сделать необходимые пояснения по выполнению заданий в рабочей тетради. Примечание. Для проведения семинарского занятия по данной теме полезно сделать видеозапись выступлений. Эти видеозаписи могут быть просмотрены в качестве обратной связи в ходе семинара, либо после него учащимися самостоятельно. Тема 5. Оценка проекта. Основная цель данной темы: выработать представление о средствах оценки коммерческих и социальных проектов. Задачи, решаемые в данной теме:
Ход учебного процесса: По итогам лекционного занятия у учащихся должен сформироваться четкий план их действий в процессе подготовки к презентации проекта с обозначением значимых участков работы, требующих особой и тщательной предварительной подготовки к семинарскому занятию. Лекционное занятие – 2 а.ч. При рассмотрении темы оценки проектов следует провести чёткое разграничение между коммерческими и социальными проектами, а также между критериями и методами их оценки. Другой важный момент, который нельзя упустить, заключается в том, что методы оценки проектов могут применяться и на других стадиях проектного цикла (с определёнными ограничениями, зависящими от степени проработанности проекта) как средство предварительного контроля и анализа жизнеспособности проекта. Лекция по данной теме, в отличие от рассмотренных ранее, может носить ярко выраженный теоретический характер ввиду особенностей предлагаемого материала. Тем не менее, и в этой теме полезно привязываться к практике, в том числе к заданиям, которые предстоит выполнить учащимся в рамках семинара и входе самостоятельной работы с рабочей тетрадью. В связи с этим может ход занятия быть вариативным: - либо отдельно проводится лекция, а затем – семинарское занятие, - либо лекция и семинар не имеют чётко выраженной границы по времени и организации. Однако второй подход к организации занятий по данной теме допускается только в том случае, если группа учащихся демонстрирует хорошую теоретическую подготовку и способна сразу перейти к выполнению практических заданий. В таком случае теоретические сведения должны даваться по ходу возникновения в этом практической необходимости. С другой стороны, именно во втором случае возможно достижение максимально полного и глубокого освоения данной темы, выработки целевых компетенций. Семинарское занятие – 4 а.ч. – предлагается провести с использованием форм активного обучения. Занятия строятся согласно Таблицам 9 и 10. Работа строится в подгруппах по 4-6 человек. Таблица 9. Организация семинарского занятия №1 по Теме 6. Оценка проекта.
|
Реферат отчета по проекту рнп 2 3818 «Виртуальный мир минералов (учебная... Отчет 30 с., состоит из введения, основной части и заключения, 4 приложений, списка литературы | Отчет содержит 99 страниц компьютерного текста. Состоит из реферата,... Мероприятия № Разработка и внедрение образовательной программы для жителей пенсионного возраста г. Москвы по возделыванию плодовых... | ||
Требования к выполнению задания Реферат выполняется в текстовом редакторе ms word 2003, 2007, 2010. Максимальное количество страниц – 15 (с учетом титульного листа,... | Реферат Отчет 25 с., состоит из введения, основной части и заключения,... Ключевые слова минерал, минеральный вид, музей, виртуальный мир, образец, база данных, учебная программа, учебное пособие, иллюстрации,... | ||
Создание и редактирование документа в текстовом редакторе конспект урока информатики класс 8-б До проведения данного урока учащиеся владеют умениями создавать текстовый документ, форматировать и редактировать в текстовом редакторе... | Реферат Отчет включает 86 стр текста, 4 таблицы, 18 источников. Отчет... ... | ||
Реферат. Тема реферата: «Особенности содержания игуан в домашних условиях» Реферат состоит из: введения, основной части и заключения. Во введении формулируются цели и задачи данного реферата, даются исторические... | Реферат состоит из введения, основной части, которая в себя включает... Отзыв руководителя Бычковой Ольги Анатольевны, учителя истории на реферат ученицы 8 «б» класса Мишиной Александры | ||
Реферата по дисциплине «Защита интеллектуальной собственности» Реферат должен состоять из введения, основной части, заключения и списка литературных источников | Правила оформления работ в Word’е Требования к оформлению Требования к оформлению текста реферата изложены в гост 105-95 «Общие требования к текстовым документам». Ниже приводятся рекомендации... | ||
Самостоятельная работа студентов написание реферата В реферате обязательно наличие плана (или содержания работы), введения основной части, заключения и списка литературы | Вирусы Объем реферата: 40 стр., состоит из 10 глав, введения, заключения и списка литературы | ||
Реферат Данная работа изложена на 57 страниц машинописного текста... Данная работа изложена на 57 страниц машинописного текста и состоит из реферата, введения, 4-х глав (разделов) и 8-и подразделов,... | Конспект урока в 10 классе по теме «Таблицы в текстовом редакторе word» Цели урока: Обучающие Оборудование: Текстовый редактор Word, программа презентаций Power Point, мультимедиа проектор | ||
Реферат для поступления в аспирантуру по направлению (шифр и наименование направления) на тему Вступительный реферат является самостоятельной работой, содержащей обзор состояния сферы предполагаемого исследования. Объем реферата... | Примеры ошибочных подчеркиваний в текстовом редакторе Microsoft Word ... |