Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика»





НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика»
страница3/4
Дата публикации09.01.2015
Размер0.5 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4
для студентов образовательной профессиональной программы

специальности 050706 Педагогика и психология, специализация «Практическая психология»

(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по заочной форме обучения

№ модуля

трудоём-кость в часах и кредитах

№ раз-дела

лекционный курс

занятия

индивидуаль-ная работа

самостоятельная работа

форма

контроля

темы

часы

лабора-

торные

практические

содер-жание

часы

содержание

часы

1

42 (1,17)

1,2

История психодиагностики. Понятие о психодиагностике.

2

-

-






Изучение литературы; составление списка персоналий и глоссария; написание курсовой работы,

подготовка презентации

40

Устное собеседование по темам модуля

2

42 (1,17)

3,4,5

Организация и проведение диагностического обследования. Этапы обследования

4

-

-







Изучение литературы; составление памятки с требованиями к организации и проведению обследования, таблицы этапов обследования

38

Устное собеседование по темам модуля

3

42 (1,17)

6,7

Базовые категории психодиагностики. Классификация методов. Психометрические основы психодиагностики

4

-

-







Изучение литературы; составление таблиц по методологии обследования и психометрическим категориям

38

Устное собеседование по темам модуля

4

44 (1,22)

8

Психодиагностические методы и методики

4

-

-







Изучение литературы; составление таблицы характеристик и областей применения различных методов диагностики и конкретных методик к каждому методу

40

Устное собеседование по темам модуля

Всего

170 (4,72)







14

-

-










156





ФИО преподавателя: Барканова О.В.

Утверждено на заседании кафедры «___»_______20__г. Протокол №______

Зав. кафедрой________________________

КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«психодиагностика»
для студентов образовательной профессиональной программы

специальности 050706 Педагогика и психология, специализация «Практическая психология»

(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по заочной форме обучения

Номер модуля

Номер раздела

Трудоем-кость и сроки выполне-ния

Планируемые результаты

(компетенции)

Содержание

Основные учебные действия


Формы и методы самоконт-роля

Формы и методы контроля и оценивания

1

1,2

40 (1,1) к концу раздела

Знания об истории науки, понятии, предмете, задачах, областях применения психодиагностики

Понятие о психодиагностике. История психодиагностики

Изучение литературы; составление списка персоналий (ФИО, образование, страна, чем известен) и глоссария;

написание курсовой работы; подготовка презентации

Конспекты, курсовая работа

Собеседование по курсовой работе, конспектам и презентации

2

3,4,5

38 (1,1) к концу раздела

Знания о технологии организации и проведения психодиагностического обследования, его этапах. Умения организовывать и проводить индивидуальное и групповое обследование детей разного возраста и взрослых.

Организация и проведение обследования.

Этапы обследования. Ситуации обследования (экспертизы и психологической помощи)

Изучение литературы; составление памятки с требованиями к организации и проведению обследования, таблицы этапов обследования с содержанием работы на каждом этапе

Конспекты, таблицы

Устное собеседование по заданиям

3

6,7

38 (1,1) к концу раздела

Знания классификаций методов психодиагностики, психометрических основ. Умение интерпретировать научную информацию из руководства к методике.

Базовые категории психодиагностики. Классификация методов. Психометрические основы психодиагностики

Изучение литературы; технологии создания и адаптации психодиагностических методик. Составление таблицы по психометрии и таблицы по методологии, отражающую сущность личности в различных психологических подходах (название подхода, представители, суть теории, методы, методики обследования конкретных психологических проблем)

Конспекты, таблицы

Устное собеседование по заданиям

4

8

40 (1,1) к концу раздела

Знания о методах и методиках. Умения подбирать методики адекватно запросу и задачам обследования, применять их и обрабатывать результаты, оформлять заключение

Психодиагностические методы и методики

Изучение литературы; оформление таблицы с методами и соответствующими каждому методу методиками, проведение самообследования 2-3 личностных опросников (на выбор), 2-3 рисуночных тестов (на выбор);

Конспекты, таблицы и протоколы самообследования

Устное собеседование по заданиям

Всего




156 (4,3)
















Протокол согласования рабочей программы дисциплины «психодиагностика» с другими дисциплинами специальности 050706 «ПЕДАГОГИКА и психология»

на 201__/ _______ учебный год


Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменениях в дидактических единицах, временной последовательности изучения и т.д.

Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу

Социальная психология

Психологии







Психолого-педагогическая коррекция

Психологии







Психологическое консультирование

Психологии







Конфликтология

Психологии







Речевые средства психологического воздействия

Психологии







Эффективное общение

Психологии
























































Заведующий кафедрой
Председатель НМС __________________________________
"____" ___________201__ г.
лист внесения изменений
Дополнения и изменения в учебной программе на 201__/_______учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1.

2.

3.
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

"___"_____ 201__г., протокол № ________

Внесенные изменения утверждаю
Заведующий кафедрой ___________________________

Декан факультета (директор института) ____________________________
"_____"___________ 201__г.
анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий


    1. Учитывая прикладной характер дисциплины, предлагается увеличить количество практических занятий, что позволило бы расширить перечень диагностических методик, с которыми знакомятся студенты.

    2. Студенты затрудняются применять полученные знания на практике. В связи с этим предлагается организовывать посещение (супервизорство) студентами консультационных центров, психоневрологических диспансеров и т.п. для наблюдения реальной работы специалистов (а не моделирования деятельности) и приобретения опыта в области практической психодиагностики.

    3. Многие профессиональные методики являются труднодоступными для студентов, т.к. перечень дорогостоящих диагностических методик ИМАТОН (Госстандарт России) в кабинете практической психологии ИППО невелик, а качество методик, публикуемых в практикумах, бывает довольно низким. Необходимо пересмотреть и переработать (на предмет опечаток, ошибок, неточностей) имеющиеся доступные методики и выпустить нужные практикумы.



КАРТА литературного обеспечения дисциплины

«ПСИХОДИАГНОСТИКА»
для студентов образовательной профессиональной программы

специальности 050706 Педагогика и психология, специализация «Практическая психология»

(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по заочной форме обучения

Обязательная литература

№ п/п

наименование

наличие

потребность

примечания

Модуль 1

1

Вачков, И.В. Групповые методы в работе школьного психолога: учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во Ось-89, 2002. – 224с.

3

5




2

Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. – 166с.

1

5




3

Коротаева, Е.В. Хочу, могу, умею! Обучение, погруженное в общение. – М.: КСП, Ин-т психологии РАН, 1997. – 224с.

1







4

Кричевский, Р.Л., Дубовская, Е.М. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты. – М.: Изд. МГУ, 1991. – 207с.




1




5

Ледер, С. Исторический очерк развития групповой психотерапии и основные теоретические направления // Групповая психотерапия / под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера. – М.: Медицина, 1990. – С.12-45.

1







6

Оганесян, Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры: учебное. – М.: Изд-во Ось-89, 2002. – 176с.

1

5




7

Рудестам, К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.: Прогресс, 1993. – 368с.

1







8

Такташева, Е.К. Общение и личностный рост: сборник учебно-методических пособий для практических психологов. – Барнаул: изд-во АКИПКРО, 1994. – 62 с.




1




Модуль 2

1

Барканова, О.В. Активное социально-психологическое обучение. Часть I. Дискуссии: учеб. пособ. / сост. О.В. Барканова. – Красноярск: Литера-принт, 2008. – 252с.

1

5




2

Бороздина, Г.В. Психология делового общения: Учебное пособие / Г.В. Бороздина. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 224 с.




5




3

Вачков, И.В. Групповые методы в работе школьного психолога: учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во Ось-89, 2002. – 224с.

3

5




4

Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. – 166с.

1

5




5

Оганесян, Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры: учебное. – М.: Изд-во Ось-89, 2002. – 176с.

1

5




6

Павлова, Л.Г. Спор, дискуссия, полемика: Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. / Л.Г. Павлова. – М.: Просвещение, 1991. – 127 с.

1

5




7

Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова. – М.: Academia, 2006. – 176 с.

1

5




8

Поварнин, С.И. Спор: О теории и практике спора / С.И. Поварнин. – Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992. – 48 с.

2

5




Модуль 3

1

Большаков, В.Ю. Психотренинг: Социодинамика. Игры. Упражнения. – СПб.: Социально-психологический центр, 1996. – 380 с.

1

5




2

Игры – обучение, тренинг, досуг / под ред. В.В. Петрусинского. – М.: Новая школа, 1994. – 368с.




2




3

Козлов, Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997. – 144с.




5




4

Макшанов, С.И., Н.Ю. Хрящева, Е.В. Сидоренко Психогимнастика в тренинге. – СПб.: Речь. 2001. – 282 с.

1

5




5

Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / под ред. М.Р. Битяновой. – СПб.: Питер, 2002. – 304с.

2

5




6

Самоукина, Н.В. Игры в школе и дома. – М.: Новая школа, 1993. – 144 .

4







7

Самоукина, Н.В. Игры, в которые играют: психологический практикум. – Дубна: Феникс, 1997. – 160с.

1

5




8

Самоукина, Н.В. Психотехнические игры и упражнения для учителей. – М.: Новая школа, 1994. – 92 с.

3

5




9

Хруцкий, Е.А. Организация проведения деловых игр. – М.: Высшая школа, 1991. – 320 с.

1

2




Модуль 4

1

Агеева, И.А. Успешный учитель: тренинговые и коррекционные программы. – СПб.: Речь, 2006. – 208с.

1

5




2

Битянова, М.Р. Психология личностного роста. Практическое пособие по проведению тренинга личностного роста психологов, педагогов, социальных работников. – М.: Междунар. Пед. Академия, 1995. – 64с.

1

2




3

Большаков, В.Ю. Психотренинг: Социодинамика. Игры. Упражнения. – СПб.: Социально-психологический центр, 1996. – 380 с.

1

5




4

Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: учебное пособие. – М.: Изд-во Ось-89, 2005. – 256с.

1

5




5

Вачков, И.В., Дерябо С.Д. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъектного подхода к групповой работе: учебное пособие / И.В. Вачков. – СПб.: Речь, 2004. – 272с.




3




6

Кан-Калик, В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения: методические рекомендации. – М.: Центр по проблемам общения, 1990. – 32с.

1

2




7

Макшанов, С.И. Психология тренинга: Теория. Методология. Практика: монография. – СПб.: Образование, 1997. – 237 с.

1

3




8

Макшанов, С.И., Н.Ю. Хрящева, Е.В. Сидоренко Психогимнастика в тренинге. – СПб.: Речь. 2001. – 282 с.

1

3




9

Марасанов, Г.И. Методы моделирования и анализа ситуаций в социально-психологическом тренинге. – М.: Совершенство, 1998. – 208 с.




1




10

Монина, Г.Б., Лютова-Робертс, Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). – СПб.: Речь, 2005. – 224с.

1

2




11

Петровская, Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 216с.




1




12

Практикум по социально-психологическому тренингу / под ред. Б.Д. Парыгина. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. – 352с.

1

2




13

Прутченков, А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…». Методические разработки социально-психологических тренингов. – М.: Новая школа, 1996. – 144 с.

1







14

Прутченков, А.С. Трудное восхождение к себе. Методические разработки и сценарии занятий социально-психологических тренингов. – М.: Российское педагогическое агентст­во, 1995. – 140с.




1




15

Психогимнастика в тренинге / под ред. Н.Ю. Хрящевой. – СПб.: Речь, 2000. – 256с.

1

3




16

Самоукина, Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: Феникс, 2000. – 192с.

1







17

Сидоренко, Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб.: Речь, 2006. – 208с.




1




18

Смит, Г.К. Тренинг прогнозирования поведения: тренинг сензитивности. – СПб.: Речь. – 256с.




1




19

Фопель, К. Психология ведения тренинга. – М.: Генезис, 2003. – 272с.










20

Хрящева, Н.Ю., Захаров В.П. Социально-психологический тренинг: учебное пособие. – Л.: ЛГУ, 1990. – 258 с.

1

3




21

Чуркина, М.А., Жадько, Н.В. Тренинг для тренеров на 100%: секреты интенсивного обучения. – М.: Альпина Бизнес Букс. 2006. – 246с.




2




Дополнительная литература



наименование

наличие

потребность

примечания

Модуль 1

1

Высокиньска-Гонсер, Т. Поведение группового психотерапевта // Групповая психотерапия / под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера. – М.: Медицина, 1990. – С. 160-171.

1







2

Исурина, Г.Л. Групповые методы психотерапии и психокоррекции // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. – Л.: Медицина, 1983. – С.231-254.




1




3

Келлерман, П.Ф. Психодрама крупным планом. – М.: Независимая фирма "Класс", 1998. – 240с.




1




4

Лейтц, Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Д.Морено. – М.: Про­гресс, 1994. – 352с.




1




5

Найт, С. Руководство по NLP. – СПб.: Речь, 2001. – 224с.




1




6

Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике / Сост. В.Ю.Баскаков. – М.: НПО «Психотехни­ка», 1992. – 108 с.




1




7

Шейнов, В.П. Психотехнологии влияния. – М.: АСТ, 2006. – 448 с.




2




8

Шерток, Л., Соссюр, Р. Рождение психоаналитика. От Месмера до Фрейда. – М.: Прогресс, 1991. – 288 с.

1







9

Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкий, В.В. Семейная психотерапия. – Л.: Медицина, 1990. – 192 с.




1




10

Яценко, Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке учителей. – Киев: Вища школа, 1987. – 111 с.




1




Модуль 2

1

Корпоративная культура делового общения: Главные правила общения и поведения в современном обществе / авт.-сост. И.Н. Кузнецов. – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2005. – 608 с.




1




2

Петренко, А.И. Безопасность в коммуникации делового человека / А.И. Петренко. – М. Технологическая школа бизнеса, 1994. – 203 с.




1




3

Петров, А.В. Дискуссия и принятие решений в группе: технология модерации: учебно-методич. пособие / А.В. Петров. – СПб.: Речь, 2005. – 80 с.




2




4

Самыгин, С.И. Психология управления: Учебное пособие / С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 1997. – 512 с.

1







5

Середа, Е.И. Практикум по межличностным отношениям: помощь и личностный рост / Е.И. Середа. – СПб.: Речь, 2006. – 224 с.




1




6

Столяренко, Л.Д. Психология делового общения и управления. Серия «Учебники XXI века» / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 512 с.

1







7

Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии / Н.И. Шевандрин. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 544 с.

3







8

Шейнов, В.П. Психотехнологии влияния. – М.: АСТ, 2006. – 448 с.




2




Модуль 3

1

Киннер, Д. Клинические ролевые игры и психодрама. – М.: Независимая фирма "Класс", 1993. – 224с.




1




2

Коротаева, Е.В. Игровые модули общения: учебные материалы к тренингу. – Екатеринбург, 1995. – 31с.




1




3

Кругликов, В.Н. Деловые игры и другие методы активизации познавательной деятельности: учеб. пособие / В.Н.Кругликов, Е.В. Платонов, Ю.А. Шаранов СПб: Медный Всадник, 2006. – 192 с.




1




4

Самоукина, Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения, коррекционные программы. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2002. – 208с.

1







5

Стамбулова, Н.Б. Деловые игры по возрастной психопедагогике: учебно-методич. пособие. – СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1998. – 39с.




1




Модуль 4

1

Гриндер, Д. Из лягушек в принцы / Д. Гриндер, Р. Бэндлер. – Воронеж: НПО Модек, 1993. – 208с.

1







2

Деркач, А.А. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии / А.А. Деркач, А.П. Ситников. – Вып. 1-2. – М.: Луч, 1993. – 72с.

1







3

Захаров, В.П. Практические рекомендации по ведению групп социально-психологического тренинга: методические указания. – Л.: ЛГУ, 1990. – 166с.

1







4

Макаров, Ю.В., Исаков, В.В. Тренинг как объект психологического анализа . – СПб: Речь, 1996. – 18с.




1




5

Ментс, М. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр. – СПб.: Питер, 2002. - 208 с.




1




6

Миккин, X. Цели, процессы и методы видеотренинга руководителей // Человек, общение и живая среда. – Таллин, 1986. – С.7-27.




1




7

Прутченков, А.С. Тренинг коммуникативных умений: методические разработки занятий. – М.: Новая школа, 1993. – 49 с.

1







8

Рязанова, Д.В. Тренинг с подростками: с чего начать?: пособие для психолога и педагога. – М.: Генезис, 2003. – 138 с.




1




9

Ситников, А.Л. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. Психотехнологии. – М.: Технологическая школа бизнеса, 1996. – 428с.




1




КАРТА обеспеченности учебными материалами дисциплины

«ПСИХОДИАГНОСТИКА»
для студентов образовательной профессиональной программы

специальности 050706 Педагогика и психология, специализация «Практическая психология»

(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по заочной форме обучения




п/п

Наименование

Вид

Форма доступа

Рекомендуемое

использование

Потребность

Альтерн. замены

Отв.

1

Мультимедийные материалы

CD, DVD

Ресурсный центр.

Библиотека.

Самостоятельная

работа







Ст. лаборант

2

Электронная

библиотека

Электронный

(Word, Acrobat Reader)

Ресурсный центр.

Библиотека.

Самостоятельная

работа







Ст. лаборант


КАРТА обеспеченности оборудованием дисциплины

«ПСИХОДИАГНОСТИКА»
для студентов образовательной профессиональной программы

специальности 050706 Педагогика и психология, специализация «Практическая психология»

(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по заочной форме обучения




п/п

Наименование

Кол-во

Форма

использования

Ответствен-ный




Аудитории № 3-08, 3-12 корпуса № 5










1

Видеопроектор

1

Демонстрация материалов лекций, семинарских занятий, учебных и научных видеоматериалов

Лаборант, инженер




Аудитория № 3-11, 3-12 корпуса № 5










2

Персональные компьютеры

12

Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, работа с мультимедийными материалами на практических занятиях

Лаборант, инженер

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Экзамен по дисциплине проводится в форме электронного тестирования в формате АСТ. Электронный банк тестовых заданий включает 300 вопросов, автор-разработчик Барканова О.В. Тест размещен в электронной сети ИППО (ресурсный центр). Студенту при тестировании предлагается ответить на 30 заданий, произвольно выбираемых компьютером для предъявления из банка тестовых заданий.

Итоговая оценка (экзаменационная оценка) по дисциплине выставляется по следующим критериям:

«отлично» - 85-100% правильных ответов;

«хорошо» - 84-69% правильных ответов;

«удовлетворительно» - 68-50% правильных ответов.
Примерный перечень вопросов к экзамену (итоговому тестированию)

  1. Краткая история психодиагностики. Источники психодиагностики.

  2. Понятие о психодиагностике. Области применения науки.

  3. Современное состояние психодиагностики: проблемы и перспективы.

  4. Виды ситуаций в психодиагностике.

  5. Основные этапы психодиагностического обследования.

  6. Виды запросов.

  7. Психологический диагноз.

  8. Психологический прогноз.

  9. Схема исследовательской работы психолога-диагноста.

  10. Базовые категории психодиагностики.

  11. Основные подходы в психодиагностике.

  12. Классификация методов психодиагностики.

  13. Основные методы психодиагностики.

  14. Тесты интеллекта.

  15. Тесты специальных способностей.

  16. Тесты достижений.

  17. Тесты-опросники.

  18. Интерактивные методы психодиагностики.

  19. Проективные методы.

  20. Количественные методы психодиагностики.

  21. Психометрические основы психодиагностики.

  22. Методология конструирования диагностической методики.

  23. Технология создания и адаптации психодиагностических методик.

  24. Тестовые нормы.

  25. Требования к методикам.

  26. Особенности диагностического обследования людей разного возраста.

  27. Профессионально-этические принципы психодиагностики.

  28. Профессиональная компетентность психодиагноста.

  29. Требования к личности психодиагноста.

  30. Требования к составителям диагностических методик.

  31. Требования к пользователям диагностических методик.

  32. Основная документация психодиагноста. Требования к ее оформлению.
1   2   3   4

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2011 пояснительная...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Традиции и культура питания народов мира» для студентов очной формы обучения по специальности...
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Политическое лидерство для студентов очной формы обучения по направлению 030201....
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconПояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconПояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология»
Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика»
Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65...
Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по...
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Маркетинг»
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Маркетинг» для студентов очной формы обучения специальности 080507. 65 «Менеджмент...
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Культурология» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский...
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Стилистика» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский...
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «История журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301....


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск