Учебно-методический комплекс дисциплины
Скачать 1.68 Mb.
|
| Раздел 3. Методические рекомендации. 3.1.Методические материалы для студентов Список художественных произведений к прочтению (обязательный и рекомендательный.) Список обязательной литературы составлен в соответствии с учебной программой, поэтому читать тексты лучше в том порядке, в котором они здесь приведены.Начинать надо , таким образом, с немецкой литературы, затем, соответственно, переходить к английской и т.д.Ведение читательских дневников не является обязательным, но, все указанные в данном списке поэты должны обязательно быть представлены в нем 2-3 стихотворениями ( можно переписать от руки, можно сделать ксерокопии). Обязательная художественная литература Германия Гофман. Житейские воззрения кота Мурра. Новеллы: Крошка Цахес. Золотой горшок. Дон Жуан (2-3 на выбор). Щелкунчик и мышиный король (сказка). Людвиг Тик. Белокурый Экберт (новелла). Генрих Клейст. Маркиза д` О... Обручение в Сан-Доминго ( 1-2 новеллы). Адельберт Шамиссо. Удивительная история Питера Шлемеля (повесть-сказка). Генрих Гейне. Лирика (из кн.: Книга песен. Современные стихотворения и др.) Англия Уильям Блейк Уильям Вордсворт - стихи разных лет Самюэль Колридж Перси Биши Шелли. Трагедия "Ченчи".Лирика. Джордж Гордон Байрон. Паломничество Чайлд Гарольда. Роман в стихах "Дон Жуан". Восточные поэмы: Гяур. Корсар. Абидосская невеста (1 на выбор). Стихи разных лет. Вальтер Скотт. Айвенго. Квентин Дорвард (1роман на выбор). Лирика. Франция В.Гюго. Собор Парижской богоматери. Человек, который смеется. Отверженные. 93-й год ( 2 романа на выбор).Стихи. Ж.Санд. Консуэло. Орас. Индиана. Странствующий подмастерье (1-н роман на выбор). А.Мюссе,А.Виньи. Лирика. Шатобриан Ф.Р. Рене. США Ирвинг Вашингтон. Новеллы из сборников: "Рассказы путешественника", "Альгамбра". Дж.Купер. Один из романов о Кожаном Чулке ("Пионеры", "Следопыт", "Зверобой"). Легенда об арабском астрологе ("Сказка о золотом петушке" А.С.Пушкина). Лонгфелло Генри. Песнь о Гайавате. Эдгар По. Убийство на улице Морг. Падение дома Ашеров. Тайна Мари Роже. Украденное письмо (2-3 новеллы). Польша Мицкевич Адам. Поэмы "Гражина", "Пан Тадеуш" (1 на выбор).Лирика. Рекомендательная часть Шлегель Ф. Фрагменты. В кн.: Литературные манифесты западноевропейских романтиков. М.,1980; Люцинда. Брентано К. Повесть о славном Касперле и пригожей Аннерль. Тик Л. Странствия Франца Штернбальда. Клейст Г. Разбитый кувшин. Гофман Э.Т.А. Песочный человек. Серапионовы братья. Уолпол Г. Замок Отранто. Радклиф А. Итальянец, или Тайна одной исповеди. Шелли М. Франкенштейн, или Освобождённый Прометей. Жермена де Сталь. О литературе. О Германии. Констан Б. Адольф. В. Гюго. Эрнани. Эмерсон Р.У. Эссе. Природа. Доверие к себе. По Э. Приключения Артура Гордона Пима. Примерные задания контрольных работ. Вариант 1.
- какие романтические мотивы можно выделить в тексте стихотворения? - как можно сформулировать его основную поэтическую идею? - какую функцию имеют многочисленные антитезы «Романса»? - каковы особенности лексического оформления поэтической идеи «Романса»? Текст: РОМАНС Заветное имя сказать, начертать Хочу - и не смею молве нашептать. Слеза жжет ланиту - и выдаст одна, Что в сердце немая таит глубина. Так скоро для страсти, для мира сердец Раскаяньем поздно положен конец Блаженству - иль пыткам?.. Не нам их заклясть: Мы рвем их оковы - нас сводит их власть. Пей мед; преступленья оставь мне полынь! Мой идол, прости меня! Хочешь - покинь! Но сердце любви не унизит вовек: Твой раб я, - не сломит меня человек. И в горькой кручине пребуду я тверд: Смирен пред тобой и с надменными горд. Забвенье с тобой - иль у ног все миры?.. Мгновенье с тобой все вместило дары! И вздох твой единый дарит и мертвит И вздох твой единый дарит и живит. Бездушными буду за душу судим: Не им твои губы ответят, - моим! (пер. Вяч. Иванова) 4 мая 1814 Вариант 2.
- жанровая характеристика предложенного текста; - перечислите романтические мотивы «Сонета»; - какие антитезы задействованы в художественной организации стихотворения и какую функцию они выполняют? Текст: СОНЕТ Тому, кто в городе был заточен, Такая радость - видеть над собою Открытый лик небес и на покое Дышать молитвой, тихой, точно сон. И счастлив тот, кто, сладко утомлен, Найдет в траве убежище от зноя И перечтет прекрасное, простое Преданье о любви былых времен. И, возвращаясь к своему крыльцу, Услышав соловья в уснувшей чаще, Следя за тучкой, по небу скользящей, Он погрустит, что к скорому концу Подходит день, чтобы слезой блестящей У ангела скатиться по лицу. (пер. С. Маршака). Вариант 3. Сопоставительный анализ переводов 1 стихотворения любого из европейских или американских романтиков. Примерные темы рефератов и индивидуальных сообщений.
3.1.2.Указания по выполнению самостоятельной работы. Самостоятельная работа студентов , ее содержание , объем в часах. ( 58 ч)
Примерный список статей для конспектирования. Обязательно: ( названы в приведенной выше таблице). Дополнительно: любые 4 источника на выбор. Можно заменить предлагаемую выше обязательную литературу для конспектирования на книги, приведенные ниже): Аверинцев С. С. Поэзия К. Брентано // Аверинцев С. С. Поэты. М., 1996. Бент М. И. От философской повести к новелле-сказке: “Необыкновенная история Петера Шлемиля” Шамиссо // Филологические науки. 1992. № 1. Демченко В. Д. Специфика исторического конфликта в “Михаэле Кольхаасе”// Проблемы метода, жанра и стиля. Вып. 2. Днепропетровск, 1975. С.44–48. Жирмунский В. М. Проблемы эстетической культуры в произведениях гейдельбергских романтиков // Жирмунский В. М. Из истории западноевропейских литератур. Л., 1981. Жирмунский В. М. Уильям Блейк // Жирмунский В. М. Из истории западноевропейских литератур. Л., 1981. Клименко Е. И. Лирико-эпическая поэма Байрона (основы жанра) // Проблемы сравнительной филологии: (К 70-летию В. М. Жирмунского). М.; Л., 1964. С.394–400. Михайлов А.В. Судьба классического наследия на рубеже XVIII-XIX веков // Михайлов А.В. Обратный перевод. М., 2000. С. 19-34. Пинский Л. Е. Исторический роман Скотта // Пинский Л. Е. Магистральный сюжет. М., 1989. По Э. Философия творчества //Эстетика американского романтизма. - М.,1977. 3.1.3.МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАМЕЧАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ В системе литературоведческих дисциплин, предусмотренных учебным планом, практические занятия по зарубежной литературе занимают существенное место. Лекции, как правило, предполагают более общее, концептуальное освоение историко-литературного материала. На практических занятиях решаются иные задачи. Главным объектом изучения является, как правило, одно произведение; основная задача связана с его целостным анализом, в процессе которого выявляются заключенные в произведении эстетические ценности. Таким образом, практические занятия призваны углубить знания студентов по ряду наиболее значимых тем курса и, развивая и совершенствуя имеющиеся знания и навыки, научить самостоятельно анализировать художественное произведение. Опыт показывает, что анализ текста – слабое звено в подготовке студента-филолога. Поэтому задача состоит в том, чтобы научить студентов внимательно и вдумчиво читать художественный текст, проникать в замысел писателя, в каждый образ, каждую деталь, устанавливать существующую между ними связь и взаимодействие, выявлять особенности структуры произведения. Занятиям должна предшествовать серьезная самостоятельная работа студентов, которая включает в себя чтение предлагаемого к рассмотрению художественного текста, знакомство с определенным кругом исследовательской литературы, размышление над заранее предложенными к занятию вопросами. В вопросах выделяются наиболее существенные стороны анализа рассматриваемого произведения, раскрывающие его художественную специфику и место в историко-литературном процессе. В предложенной тематике практических занятий присутствует определенная система, соответствующая ходу историко-литературного процесса. В круг рассмотрения включены произведения различных родов и жанров литературы, представляющие основные литературные направления разных эпох и стран и характеризующие главные закономерности и тенденции развития литературы в различные исторические периоды. Это позволяет вводить также и определенные теоретические понятия и последовательно раскрывать их в процессе анализа конкретного произведения. Следует отметить также, что практические занятия предполагают индивидуальную, творческую работу студентов, умение самостоятельно мыслить и отстаивать свою интерпретацию литературного произведения. Планы практических занятий: При подготовке к практическим занятиям можно использовать следующие рекомендации: 1.Прочитайте внимательно задания к данному занятию и список рекомендованной литературы. 2.Изучите материал по учебным пособиям, монографиям, периодическим изданиям, проанализируйте учебники для начальной школы. 3.Законспектируйте необходимую литературу по указанию преподавателя. 4.Выполните практические задания по указанию преподавателя. 5.Проверьте себя по вопросам для самоконтроля и перечню вопросов к занятию. Выполнение практических заданий к каждому занятию позволяет успешно подготовиться к экзамену и овладеть профессиональными умениями, необходимыми в ходе педагогической практики. Для каждого практического занятия предлагается список основной и дополнительной литературы. Основная литература предназначена для обязательного изучения, дополнительная – поможет более глубоко освоить отдельные вопросы, подготовить исследовательские задания и выполнить задания для самостоятельной работы и т.д. В случае пропуска практического занятия студент может воспользоваться содержанием различных блоков учебно-методического комплекса (лекции, практические занятия, контрольные вопросы и тесты) для самоподготовки и освоения темы. В процессе практических занятий студент должен овладеть основными знаниями и умениями в области литературы для детей: - усвоить особенности строения и развития зарубежной литературы первой половины 19 века с учетом ее специфики; - научиться определять особенности текстов различных жанровых и родовых форм; - уметь анализировать текстовый материал (критический, художественный) с учетом авторской позиции и особенностей строения произведения. - уметь интерпретировать художественный текст, имея научное понятие о его структурных элементах и их взаимосвязи; На практических занятиях большое внимание уделяется анализам текстов, которые способствуют развитию языкового чутья, логическому мышлению, закреплению и усвоению пройденного материала, умению студентов творчески использовать свои знания на практике.Раздел « Практические занятия» содержат планы, задания и списки литературы. Предлагаемые список литературы включает монографии, критические статьи и методические разработки. В процессе подготовки к практическим занятиям студент пополняет эти списки за счет новых публикаций по данной теме и самостоятельных библиографических изысканий. В начале каждого практического занятия один или несколько студентов делают обзор имеющейся критической литературы по данной теме. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса... | | Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов |
 | Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко | | Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом... | | Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма... |
