Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины.
В результате освоения дисциплины «История зарубежной литературы» выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук и при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40).
использовать современные достижения науки в практической издательской деятельности (ПК-41);
представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных отчётов (ПК-42)
СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Семестр 1-2. Формы промежуточной аттестации: зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр). Контрольная работа (1,2 семестр), курсовая работа (2 семестр) Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Таблица 1.
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры 1-2
|
1
|
2
|
Аудиторные занятия (всего)
|
102
|
51
|
51
|
В том числе:
|
-
|
-
|
-
|
Лекции
|
68
|
34
|
34
|
Практические занятия (ПЗ)
|
34
|
17
|
17
|
Семинары (С)
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
114
|
57
|
57
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
|
|
зачет
|
экзамен
|
Общая трудоемкость час
зач. ед.
|
216
|
108
|
108
|
6
|
3
|
3
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (первый семестр)
Таблица 2
№
|
Тема
|
недели семестра
|
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
|
Итого часов по теме
|
Из них в интерактивной форме, в час
|
Итого количество баллов
|
Лекции*
|
Семинарские (практические) занятия*
|
Лабораторные занятия*
|
Самостоятельная работа*
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Предмет и задачи курса. Основные этапы развития античной литературы. Понятие о мифе. Древнегреческая мифология.
|
1-2
|
4
|
|
|
6
|
10
|
2
|
0-10
|
2.
|
Гомеровский эпос.
|
3-4
|
4
|
2
|
|
6
|
12
|
3
|
0-10
|
3.
|
Формирование лирики. Разновидности лирики. Развитие основных жанров античной лирики: от Греции к Риму.
|
5-6
|
4
|
2
|
|
7
|
13
|
3
|
0-10
|
|
Всего:
|
6
|
12
|
4
|
|
19
|
35
|
8
|
0-30
|
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Происхождение драматических жанров. Развитие античной трагедии и комедии.
|
7-8
|
4
|
4
|
|
8
|
16
|
2
|
0-10
|
2.
|
Определение понятий "Средние века", "эпоха Возрождения". Основные направления средневековой литературы.
|
9-10
|
4
|
|
|
8
|
12
|
4
|
0-10
|
3.
|
Итальянский Ренессанс.
|
11-12
|
4
|
2
|
|
3
|
9
|
4
|
0-10
|
|
Всего
|
6
|
12
|
6
|
|
19
|
37
|
10
|
0-30
|
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Драматургия Уильяма Шекспира.
|
13-14
|
4
|
2
|
|
8
|
14
|
4
|
0-10
|
2.
|
Литературные направления 17 века.
|
15-16
|
4
|
3
|
|
5
|
12
|
4
|
0-10
|
3.
|
Просвещение в европейской культуре. Художественный универсализм И.-В. Гёте
|
17
|
2
|
2
|
|
6
|
10
|
4
|
0-20
|
|
Всего:
|
5
|
10
|
7
|
|
19
|
36
|
12
|
0-40
|
|
Итого (часов, баллов):
|
|
34
|
17
|
|
57
|
108
|
40
|
0 – 100
|
|
Из них в интерактивной форме, в час
|
|
|
|
|
|
|
40
|
| |
