Скачать 1.08 Mb.
|
Участие в конкурсах педагогов
Участие обучающихся в интеллектуальных конкурсах (программах)
Уровень участия обучающихся в интеллектуальных конкурсах и конференциях по сравнению с 2010-2011 учебным годом вырос на 36%. Большую поддержку в развитии интеллектуального движения сыграл традиционно школьный интеллектуальный клуб. В результате деятельности клуба было продолжено развитие интеллектуального движения, интеллектуального потенциала учащихся, их социальной активности, им представилась возможность самореализации и самоутверждения личности. Результатом этой работы стала 5-я школьная научно-практическая конференция учащихся 2-10 классов. В ней участвовало 45 учащихся, из них 18 – учащиеся начальной школы. 21 исследовательская работа учащихся 2-10 классов была представлена на районной конференции. В районном этапе 6 работ по удостоены Дипломов 1, 2, 3 степени (уч. Бабурина О.С., Бегишева Л.М., Мальгинова О.И., Григорьева О.В., Коротаева Е.В., Шукаева В.Г.). В республиканской конференции участвовали 3 исследовательские работы. Результат: диплом 1 степени и диплом 2 степени. 1.5. Участие учащихся в олимпиадах и результативность По результатам олимпиад школа № 20 несколько лет уверенно держится в первой пятерке школ Ленинского района, участвуя практически во всех предметных олимпиадах. Каждый год обучающиеся школы защищают честь района на Республиканском этапе. Динамика участия обучающихся школы в олимпиадах различного уровня позитивная.
Результаты участия МОУ «СОШ №20» в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников Информация о муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2010/2011 учебного года
Достаточно высокие результаты конкурсной интеллектуальной активности обучающихся в 2010-11 учебном году были достигнуты благодаря планомерной работе по поддержке этого направления работы. В школе работали секции по различным направлениям:
1.6. 2010-2011 учебный год явился подготовительным к переходу на ФГОС в начальной школе. В школе по плану перехода проведены следующие мероприятия:
В Городском смотре-конкурсе инновационных проектов «Образование без границ - 2011» в номинации «Новые стандарты в образовании – обеспечение нового качества» был представлен инновационный проект школы «Система решения проектных задач в начальной школе». Данный проект разработан в соответствии с требованиями нового федерального государственного образовательного стандарта. В проекте отражены некоторые важные и перспективные вопросы освоения новой формы учебной деятельности и мониторинга формирования учебной деятельности в 1-5–х классах системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова (далее РО) начальной школы – решения проектных задач. Цели и задачи проекта связаны с программой развития школы на 2009-2012 гг. В проекте программы развития «На пути к качественному образованию» одной из задач является расширение опыта продуктивного обучения средствами проектной деятельности. Общая идея проекта – построение проектной деятельности школьников. В данном проекте рассмотрен ее первый этап, ориентированный на начальную школу и 5 класс (переходный период от младшего школьного к подростковому возрасту). Основные результаты проекта могут стать фундаментом для дальнейшего развития проектной деятельности в подростковой школе (6-9 классы). 1.7.1. Апробация учебного курса ОРКСЭ в 2010-2011 учебном году В качестве учебно-методического обеспечения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» по выбору учащихся и их родителей был апробирован УМК «Основы мировых религиозных культур». Апробация проходила поэтапно: в первом полугодии заканчивалось обучение учащихся 5-х классов, во втором полугодии начато обучение учащихся 4-х классов. Всего приняли участие в апробации 185 учащихся и 2 педагога. В рамках апробации указанного курса учителем истории Мальгиновой О.И. разработано и проведено мероприятие «Религиозные праздники народов мира». Учащиеся 5-х классов совместно с родителями и классными руководителями готовили презентацию религиозных традиций, обрядов, кухни, связанных с религиозными праздниками народов мира (Пасха, Рождество, Новый год, Курбан-Байрам) 1.7.2. РЭП «Разработка технологий формирования универсальных учебных действий по активизации учебной деятельности школьников в процессе изучения английского языка по УМК «Longman» В школе разработана подпрограмма эксперимента по теме «Разработка технологий формирования познавательных универсальных учебных действий (смысловое чтение) в процессе изучения английского языка по УМК «Longman». Предметом исследования являются дидактико-методические условия, обеспечивающие поэтапное формирование познавательных УД (смыслового чтения) с целью активизации учебной деятельности обучающихся в курсе изучения иностранного языка. Поэтому цель опытной работы - разработать технологию формирования познавательных УД (смыслового чтения). В 2010-2011 уч.г. проведены следующие мероприятия:
В 2011-2012 учебном году необходимо активизировать данную работу на базе вновь созданной творческой лаборатории педагогов. Направления деятельности лаборатории могут быть выходить за рамки данного эксперимента, поскольку в нее целесообразно включить не только учителей английского языка, но и других предметов. Кроме того, педагоги лаборатории могли бы включиться в работу школы по реализации «Национальной программы поддержки и развития чтения». 1.7.3. ШЭП «Создание и апробация новых форм и методов оценивания результатов учебной деятельности обучающихся» Для реализации программы эксперимента была продолжена работа «Лаборатории новой оценки знаний». Целью работы лаборатории явилась разработка и апробация новых подходов в оценивании результатов учебной деятельности обучающихся, располагающих учащихся к позитивному (адекватному) восприятию оценки Основные направления деятельности лаборатории:
Разработано положение о зачетной системе в МОУ СОШ №20. Введены зачетные книжки в 10 а классе. Успешно проведены зачетные недели и в первом, и во втором полугодии. Результаты заносятся в зачетные ведомости. Разработана единая система оценивания краткосрочных и полных элективных курсов. Результаты безотметочного оценивания учащихся 8а класса можно в дальнейшем использовать для организации профильного обучения. Деятельность лаборатории можно считать реализованной и целесообразно работу лаборатории завершить. |
Характеристика учителей по категориям Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения Мостовинской средней общеобразовательной школы | 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата 7 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 5 | ||
Урок 7 класс Тема: Подтип Черепные. Общая характеристика. Надкласс... Задачи: раскрыть особенности строения представителей подтипа Черепные, или Позвоночные; особенности строения представителей надкласса... | Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5 | ||
Экзаменационные вопросы по дендрологии фитоценоз, его характерные... Общая характеристика семейства Маслинные. Морфо-экологическая характеристика и хозяйственное значение важнейших родов и видов | Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей» Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей». Учебник «Биология», авт. Пономарева И. Н | ||
Обзо р состояния экономики и основных направлений внешнеэкономической деятельности финляндии Общая информация о Финляндии (политическое устройство, общая характеристика экономики) | Краткая характеристика и содержание курса «английский в фокусе» 5-9... Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... | ||
Темы по физиологии на 4 семестр 8 Общая характеристика системы пищеварения; сравнительная характеристика полостного и пристеночного пищеварения; пищеварение в различных... | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния» | ||
Программа курса предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы... Предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы нервной системы общая характеристика | Публичный доклад Общая характеристика учреждения | ||
1. Общая характеристика поздних трупных явлений 3 Характеристика... Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е. В.... | Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования | ||
Уроках иностранного языка в средней школе. Вопросы для самостоятельной подготовки Говорение как врд и как умение (общая характеристика данного врд, сравнительная характеристика монологической и диалогической речи,... | Практикум Исторические условия возникновения и общая характеристика... |