Общая характеристика





НазваниеОбщая характеристика
страница7/9
Дата публикации20.06.2013
Размер1.08 Mb.
ТипДоклад
100-bal.ru > Право > Доклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9


1.7.4. «Развитие духовно-нравственной культуры обучающихся в процессе их участия в межпредметных проектах» (ШЭП)


В этом эксперименте реализована идея использования межпредметных проектов в воспитательной работе. Участниками эксперимента явились обучающиеся 7А, 3А, 3В, классные руководители данных классов (они же учителя по предметам краеведение, история), а также учителя музыки и ИЗО.

Результаты работы в режиме этого эксперимента показали, что эффективность обучения и воспитания может возрастает при практикоориентированном подходе, а именно при использовании межпредметных проектов. Данный факт полезно учесть при планировании учебно-воспитательной работы на 2011-2012 уч.г.
2. Использование новых образовательных технологий

Использование педагогами нашей школы большого спектра современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, является в настоящее время ключевым условием повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени.

2.1. В целях соблюдения преемственности начальной и средней школы второй год ведется экспериментальная (опытная) работа по новой системе оценивания учебной деятельности обучающихся. Для расширения предметов по оцениванию результатов учебной деятельности учащихся в новой системе оценок была создана лаборатория под руководством Бугаутдиновой З.А.

Учителя математики, русского языка, физики 8А класса (Багаутдинова З.А., Коротаева Е.В., Бабурина Г.Е.) продолжили работу по отслеживанию уровня усвоения знаний и умений. Ими разрабатывались и были апробированы стартовые и итоговые проверочные работы; тестовые диагностические работы; текущие проверочные работы; проектно- тематические работы. Каждый из этих педагогов вел мониторинг результатов проведенной контрольной работы. Результаты представлены в баллах и процентах. По результатам последних проверочных работ наблюдается тенденция приведения самооценки учащихся к адекватным результатам и возможностям.

Учителя 10-х классов, проводившие элективные курсы, разрабатывали контрольно-измерительные материалы, апробировали их. Ими была разработана форма промежуточной аттестации (зачет).

2.2. В 2010-2011 уч.г. учителями начальных классов, математики, физики, русского языка, МХК истории, иностранного языка активно использовались информационно-коммуникативные технологии на уроках и для дополнительной (исследовательской) работы с учащимися.

Использование информационных технологий становится все шире в работе учителей разных предметов как на уроках, так и при выступлениях на семинарах и педсоветах. Компьютерные презентации используются учащимися в выступлениях на конференциях при защите исследовательских работ.

Мультимедийные презентации были использованы практически всеми участниками районной научно-практической конференции.

В соответствии с программой развития школы в этом учебном году должна была вестись активная работа по введению дистанционной формы контроля за освоением учебных программ и успеваемостью учащихся со стороны родителей. Одной из форм явилось использование электронного журнала, активную роль в воплощении которого сыграли классные руководители Багаутдинова З.А., Бабурина Г.Е., Филатов Д.М., Зиятдинова О.Н., Пикущих В.П., Кашина Н.П. Среди отмеченных педагогов нет классных руководителей начальных классов, поэтому в следующем учебном году необходимо активизировать эту работу среди учителей начальной школы.

Педагоги Кашина Н.П., Багаутдинова З.А. и Филатов Д.М используют в учебной и воспитательной работе Интернет-технологии, в том числе социальные сети и решение задач в онлайн-режиме.

Руководителем «Лаборатории информатизации школы» Федоренко Я.В. была создана новая версия сайта школы, позволяющего любому педагогу наполнять его содержимое. Следует отметить, что сайт пользуется популярностью среди выпускников, учащихся и родителей.

В совершенствовании работы по использованию новых образовательных технологий большую роль сыграли мероприятия по выполнению проекта программы развития «Информатизация школы». Под руководством Федоренко Я.В. значительно улучшилась материально-техническая база информатизации школы. Проведен педагогический совет по определению промежуточных результатов реализации проекта «Информатизация школы», наметивший основные направления деятельности школы в этом направлении до 2012 года.
3. Совершенствование организации учебно-воспитательного процесса

3.1. Реализуя требования к современной школе по ведению предпрофильной подготовки и профильного обучения, в нашем ОУ созданы условия для предпрофильной подготовки к обучению по специализациям железнодорожного профиля.

Учащиеся 8А и 8В посещали занятия кружка «Юный железнодорожник». Летом 2011 года группы учащихся во главе с руководителем кружка инженером Ижевского отделения Горьковской железной дороги РЖД Камаловым Р.А. и классными руководителями ездила на «Малую железную дорогу » г. Казань. В программу пребывания были включены профессиональные пробы по железнодорожным специальностям.

В 2011-12 уч.г. работа кружка будет продолжена и совершенствована.

4. Совершенствование управления

4.1. Начиная с 2009 года в своем развитии МОУ СОШ №20 руководствуется «Целевой программой развития МОУ СОШ №20 на 2009-2012 гг», разработанной с учетом положений Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы, Республиканской целевой программы развития образования в УР на 2007-2010 годы.

Основные направления деятельности, определенные в программе:

  • Повышение качества образования обучающихся, обеспечивающего достижение новых педагогических результатов

  • Развитие воспитательной деятельности в образовательном учреждении

  • Информатизация школы

  • Совершенствование методической работы в образовательном учреждении

Оценка эффективности и результативности решения задач, определенных Программой, ведется руководителями направлений по разработанной системе целевых показателей и индикаторов, характеризующих ход реализации Программы.

Подводя промежуточные итоги реализации программы развития, следует отметить в целом удовлетворительную работу по реализации проектов Программы.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ШКОЛЫ В

2010 - 2011 УЧЕБНОМ ГОДУ

Порядок организации и проведения методической работы регламентируется действующим законодательством и локальными актами Школы:

  • Положение о Педагогическом Совете школы.

  • Положение о Методическом Совете школы.

  • Положение о школьном методическом объединении учителей школы №20

  • Положение о рабочей учебной программе педагога школы № 20

  • Положение об учебном кабинете

  • Положение о смотре кабинетов школы № 20

  • Положение о тематической предметной неделе (декаде) в школе №20

  • Положение о методических семинарах в МОУ «СОШ №20»

  • Положение о школьном конкурсе на лучшую методическую разработку с использованием электронных образовательных ресурсов

  • Положение о школьном конкурсе «Учитель года» МОУ «СОШ №20»

  • Функциональные обязанности руководителя школьного методического объединения

Все локальные акты обсуждены на заседании Педагогического совета и утверждены приказом директора. При необходимости вносятся изменения и дополнения.

Структура методической службы


Педагогический совет

Методический совет



Творческие группы педагогов (лаборатории)


Школьные методические объединения учителей

( лаборатории)



Методический совет является структурным подразделением управления школой и подотчетен Педагогическому совету. Состав Методического совета, утверждается ежегодно в начале учебного года приказом директора.

Целью его деятельности является обеспечение гибкости и оперативности методической работы школы, создание условий для повышения квалификации педагогических работников, стимулирование роста профессионального мастерства педагога.

Задачи Методического совета:

  • координация работы подструктур методической службы, направленной на методическое обеспечение образовательного процесса

  • внедре6ние инноваций

  • организация экспериментальной работы педагогического коллектива

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса выбрана методическая тема: Совершенствование работы по использованию современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Планирование методической работы включает в себя:

  • план работы методического совета (МС)

  • планы работы методических объединений и лабораторий учителей

  • индивидуальные планы методической работы педагогов

В плане работы МС отражаются следующие вопросы:

  • Инновационная и экспериментальная работа ОУ

  • Подготовка к семинарам и педсоветам

  • Проведение и участие ОУ в интеллектуальных конкурсах, НПК и олимпиадах

  • Самообразование педагогов

  • Экспертиза исследовательских материалов педагогов для их дальнейшей публикации

  • Утверждение списка учебников на учебный год

В планах работы ШМО и лабораторий отражаются вопросы:

  • Изучение нормативно-правовых документов

  • Работа педагогов по индивидуальным планам методической работы

  • Подготовка к семинарам и педсоветам

  • Изучение опыта работы коллег

  • и т. д.

Индивидуальный план методической работы учителя содержит следующие разделы:

  • проблема, анализ состояния образовательного процесса, затруднений и противоречий по проблеме.

  • тема

  • цель

  • задачи

  • предполагаемый результат

  • этапы работы

  • сроки выполнения каждого этапа

  • действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой

  • способ демонстрации результата проделанной работы

  • форма отчета по проделанной работе

Формы организации методической работы над единой методической темой:

  1. Тематические педсоветы

  2. Методический совет.

  3. Методические объединения.

  4. Лаборатории

  5. Работа учителей над темами самообразования.

  6. Работа с молодыми учителями

  7. Опытно-экспериментальная работа

  8. Открытые уроки.

  9. Взаимопосещение уроков.

  10. Предметная декада.

  11. Семинары педагогов-новаторов.

  12. Семинары «Панорама педагогических идей»

  13. Декада педагогического мастерства

  14. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

  15. Организация курсовой подготовки.

  16. Аттестация

В 2010-2011 учебном году было проведено три тематических педсовета:

  • «Психологический комфорт на уроке как условие развития личности»

  • Индивидуальная профилактическая работа в создании условий для социализации личности учащегося

  • Промежуточные результаты проекта программы развития школы на 2009-2012гг «Информатизация школы»

В 2010-2011 учебном году продолжил работу методический совет (МС). В него входят директор школы, заместители директора, руководители школьных методических объединений (ШМО) и лабораторий. Было проведено 6 заседаний МС, на которых рассматривались следующие вопросы:

  1. Промежуточные результаты реализации целевой программы развития МОУ СОШ №20 на 2009-2012 годы (на период 2009-2010 уч.г.)

  2. Планирование методической работы на 2010-2011 уч.г.

  3. Готовность рабочих программ педагогов.

  4. О ведении элективных курсов в 9-х и 10-х классах в 2010-2010 уч.г.

  5. Знакомство с нормативными документами по проведению Всероссийской олимпиады школьников

  6. Знакомство с методическими рекомендациями по проведению школьного этапа и районного этапов Всероссийской олимпиады школьников

  7. Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

  8. Об участии педагогов школы в профессиональных конкурсах

  9. Планирование работы «Лаборатории информатизации школы»

  10. Использование дистанционных форм взаимодействия учащихся и педагогов, родителей и педагогов.

  11. Подготовка к итоговой аттестации выпускников

  12. Педагогическая поддержка обучающихся при подготовке к ГИА.

  13. Рассмотрение плана работы школы по переходу на Федеральные государственные стандарты второго поколения

  14. О проведении мониторинга профессиональной компетентности учителей

  15. Подготовка и проведение школьной научно-практической конференции, подготовка к районной НПК.

  16. Работа педагогов над темами самообразования

  17. Эффективность использования ИКТ на уроках.

  18. Проведение практического семинара по ИКТ «Автоматизация обработки данных в образовании» с педагогами школы.

  19. О прохождении курсов по выбору учащихся 8-х классов

  20. Рассмотрение «Положения о школьном конкурсе «Педагог года - 2011»

  21. Об участии обучающихся 8-х классов в профильных пробах

  22. Подготовка к городскому фестивалю инновационных проектов «Образование без границ-2011»

  23. Семинары ШМО учителей предметов гуманитарно-технологического цикла и учителей естественно-математического цикла.

  24. Результаты проверки состояния работы педагогов над индивидуальными темами самообразования

  25. Подготовка к педсоветам

  26. Смотр-конкурс кабинетов

  27. Школьный «Конкурс рабочих программ групп продленного дня»

  28. Участие педагогов школы в конкурсе лучших учителей в рамках нацпроекта «Образование»

  29. Список учебников на 2011-2012 уч.г.

В школе на начало учебного года действовало 3 методических объединения и 2 лаборатории:

  • ШМО учителей начальных классов

  • ШМО учителей естественно – научного цикла

  • ШМО учителей гуманитарно-технологического цикла

  • «Лаборатория педагогического мастерства»

  • «Лаборатория новой оценки знаний»

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

Аттестация педагогических кадров в 2010-2011 учебном году.

В 2010-2011 уч.г. поданы следующие заявления: на высшую категорию - 5, на первую – 10, на вторую-2. Из них присвоены: высшая категория – 5, первая категория – 9 работникам, вторая категория - 1.

Аттестующиеся работники были представлены в следующих учебных предметах: начальные классы, химия, история, иностранный язык, физическая культура, технология, логопедия. Аттестацию прошли также директор школы и заведующая библиотекой. Педагогические работники школы в ходе аттестации дали открытые занятия на хорошем методическом уровне, у их обучающихся проведены срезы знаний, проверено методическое обеспечение и материальная база.

Первый этап экспертизы педагогические работники прошли в следующих формах: защита реферата, собеседования, творческого отчета и представление документов о прохождении курсов.

Аттестующиеся учителя начальной школы выступили на общешкольных родительских собрания с сообщениями по темам воспитания школьников.

Материалы педагогических исследований, отраженные в рефератах, были использованы педагогами в выступлениях на педагогических советах и заседаниях ШМО.

Таким образом, в очередной раз процедура прохождения аттестации не только позволила педагогам поработать над повышением своего методического уровня, но и стала стимулом распространения передового опыта.

Количество педагогических работников, имеющих квалификационные категории в разрезе предметов и должностей

Общее

кол-во

Высшая категория

%

Первая категория

%

Вторая категория

%

Не аттестовано

59

21

36%

28

47%

7

11%

4

Высокий уровень мастерства некоторых педагогических и руководящих работников, а также большой опыт работы позволяют им участвовать в экспертных комиссиях по аттестации школ (Сухих Л.Ф.), экспертизы труда педагогов и руководящих работников при аттестационной подгруппе (Соловьева Г.Е., Алексеева С.Д.). Много лет экзаменатором-экспертом при проведении ЕГЭ (уровень «С») является Волова Л.А. (математика). Учителя Коротаева Е.В., Кашина Н.П.в экспертизе ГИА уровня «С» по русскому языку и математике.

С целью обеспечения высокого научного и методического уровня учебного процесса, его результативности, а также организация непрерывного образования педагогических кадров, в том числе повышение квалификации членов педагогического коллектива на основе изучения и анализа затруднений учителей и результатов образовательного процесса была создана «Лаборатория педагогического мастерства» из числа педагогов – победителей профессиональных конкурсов педагогов муниципального и республиканского уровня.

Деятельность кафедры была направлена на:

обзор, изучение и анализ различных видов научно-методических и учебно-методических материалов.

В рамках школьного конкурса «Учитель года - 2011» на этапе «Самопрезентация» и «Мастер-класс» конкурсантами были представлены обзор таких методических тем, как «Использование интернет ресурсов» (Кашина Н.П.), «Организация коллективного дела»(Жуйкова И.И.), «Технология развивающего обучения «Вопрос-ответ» (Бегишева Л.М.)

повышение квалификации учителей и оказание методической помощи педагогам в том числе и организацию семинаров-практикумов.

Так были организованы семинары «Педагогическое портфолио, как вид самопрезентации результата деятельности педагога» для аттестующихся учителей, «Мастер-класс – искусство публичного выступления» для педагогов, участвующих в конкурсе «Учитель года – 2011»; для учителей, участвующих в конкурсе ПНПО на премию «Лучшие учителя», была организована консультационная поддержка по составлению анализа учебной, методической, инновационной и воспитательной деятельности.

разработку и публикацию дидактических и методических материалов в соответствии с опытно-экспериментальной работой кафедры и школы.

В рамках республиканского конкурса «Мой урок новой школе» были опубликованы видеоматериалы и методические характеристики следующих технологий «Активный просмотр» (Пикущих В.П.), «Обучение чтению на раннем этапе с помощью комиксов» (Жуйкова И.И.) «Психологические тренинги» (Константинова Н.М.) «Тестирование – как вид контроля» (Бабурина Г.Е.), «Умная зарядка. Здоровьесберегающие технологии» (Жуйкова О.А.)

Таким образом, работа кафедры способствовала обеспечению высокого научного и методического уровня учебного процесса школы и организовывала повышение квалификации членов педагогического коллектива через семинары и конкурсы, что является основной задачей кафедры.

Воспитательная деятельность МОУ «СОШ №20 » в 2010-2011 уч. г.

1. В 2010-2011 учебном году в воспитательной деятельности педколлектив МОУ СОШ №20 продолжил работу над реализацией многоцелевой программы «России гражданин», основные цели её:

  • создание единого воспитательного пространства для целостного (духовно-нравственного, гражданско-патриотического, физически и психически здорового, интеллектуального) развития личности, способной к самосовершенствованию, саморазвитию, самовоспитанию и социализации в современном обществе;

  • формирование нового сознания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях и самых острых ситуациях сохранять уважение друг другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию и взаимопомощи.

Исходя из социального заказа, такие общечеловеческие ценности как здоровье, отечество, малая родина, культура, семья, труд, природа легли в основу учебно-воспитательной работы, которая осуществлялась через вышеназванную программу «России гражданин», её подпрограммы «Школа –пространство заботы о здоровье», «Край родниковый», «Дорогой добра», «Подросток», «Союз детей и взрослых», «Мы вместе», «Моя безопасность», «Океан чудес», «Классный руководитель». Воспитание осуществлялось на уроках общеобразовательного цикла, во внеклассной и внешкольной деятельности классных коллективов.

В основе всех программ – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям, которая сконцентрирована вокруг школьных центров развития и досуга: литературно- краеведческого музея, школьного театра стиха, кружков и секций, библиотеки, а также вокруг общешкольных традиционных праздников, коллективных творческих дел в классах и индивидуальной работы с обучающимися.

2. Задачи:

1. Активное использование современных технологий (исследование, проектирование) в воспитательной деятельности классных руководителей.

2. Расширение возможности получения дополнительного образования детьми внутри школы и вне её в соответствии с их запросами.

3.Развитие новых форм деятельности в духовно-нравственном воспитании учащихся.

4.Создание благоприятного психологического климата в коллективе учащихся и педагогов через нетрадиционные, активные формы деятельности, сотрудничество всех субъектов образовательного процесса.

5. Обновление нормативно-правовой базы ОУ по воспитательной деятельности.

6. Создание школьного пресс-центра для большей открытости образовательной системы и эффективное использование школьного сайта для рекламы воспитательной деятельности.

7. Поддержка социальных инициатив и социально-полезных проектов субъектов воспитательного процесса ОУ.

8. Организация инновационной, исследовательской работы классных руководителей

2.Для реализации воспитательных целей и поставленных задач в 2010-2011 учебном году педколлектив МОУ СОШ №20 построил свою деятельность по 10 направлениям.

Направления воспитательной деятельности:

        • Интеллектуальное развитие учащихся

        • Гражданско-патриотическое воспитание

        • Духовно-нравственное воспитание

        • Обеспечение безопасности учащихся

  • Поддержка социальной инициативы и детского общественного движения. Развитие школьного самоуправления.

  • Дополнительное образование

  • Профилактическая работа (пропаганда ЗОЖ, профилактика правонарушений)

  • Организация отдыха и занятости учащихся в каникулярное время

  • Работа с семьей.

  • Работа с кадрами

2.1. Интеллектуальное развитие учащихся. (Работа с одаренными детьми)

В школе созданы определенные условия для интеллектуального развития личности. Предусмотрены альтернативные программы, факультативы по различным предметам, элективные курсы и индивидуальные занятия для одаренных учащихся, интеллектуальные конкурсы во внеурочное время - все это способствует развитию познавательного потенциала учащихся, помогает определиться в выборе профессии и в назначении собственного «Я».

В 2010-2011 уч.г. в школе проведены 4 интеллектуальные игры: «Своя игра к 50-летию полета человека в космос», «Интеллектуальный лабиринт», «Что? Где? Когда?», «Интеллектуальная мозаика», где учащиеся 5-10 классов продемонстрировали знания, полученные на общеобразовательных уроках. 225 учащихся принимали участие в районных и городских интеллектуальных конкурсах: конкурсах сочинений, стихов, рисунков, плакатов, поделок. 28 из них награждены грамотами, дипломами и призами.(не включая предметные олимпиады и конкурсы). Есть положительная динамика участия детей в интеллектуальных конкурсах разного уровня по сравнению с прошлым учебным годом. (26 в 2009-2010 уч.г.). Педагогика сотрудничества, личностно-ориентированный подход к ребенку, внедрение новых технологий способствовали достижению определенных результатов в данном направлении воспитательной деятельности.

В 2010-2011 уч. г. впервые в педколлективе был проведен торжественный бал «Честь и гордость наша» (чествование одаренных детей-участников предметных олимпиад, научно-практической конференции, призеров и победителей творческих конкурсов и спортивных соревнований) с приглашением родителей, с чаепитием. Хорошее начинание станет доброй традицией.

2.2. Гражданско-патриотическое воспитание

Центром гражданско-патриотического воспитания в школе является литературно-краеведческий музей им. Г. А. Ходырева (руководитель музея Мальгинова О. И.), где проводится огромная работа по воспитанию чувства патриотизма, любви к национальной культуре и традициям малой родины. Реализуются программы и проекты:

  • «Край родниковый» (с 2008 г.);

  • «Дорогой добра» (с 2008 г.);

  • «Протяни руку помощи» (воспитание толерантности, с 2009г.).

  • «Активная доброта» (духовно-нравственное воспитание, с 2010 г.)

Праздники, встречи, экскурсии, беседы, презентации организованы на высоком уровне. В прошлом учебном году школьный музей посетили 1836 уч-ся 1-10 классов, организовано 14 встреч с деятелями науки и культуры УР, участниками ВОВ и трудового фронта, 7 общешкольных праздников: литературно-музыкальные праздники, посвящённые 90-летию образования автономии республики «Моя Удмуртия», «Край Удмуртский – сторона родная»; утренник, посвященный Г. А. Ходыреву «Самый детский поэт»; литературно-музыкальная композиция «С днем рождения, музей!», литературный праздник «Этот праздник со слезами на глазах», литературно-музыкальный вечер «Дети войны»; фестиваль фронтовой песни «Весна 45-го года»; мультимедийная презентация «История одного экспоната», посвященные 66-годовщине Победы в Великой Отечественной войне; 56 экскурсий по 10 темам, оформлены 2 новые экспозиции, обновлены 5 экспозиционных стендов. Плодотворно работал театр стиха под руководством члена общешкольного родительского комитета Коротковой Н. Ф. Информация о деятельности школьного музея транслировалась по местному ТВ в программе «Шаер», неоднократно печаталась в местной газете «Хозяйственная газета».

Юные краеведы, экскурсоводы, чтецы, исследователи принимали участие в районных, городских и республиканских конкурсах, викторинах и смотрах, отмечены дипломами, грамотами, призами. Экскурсоводы – победители I тура городского конкурса экскурсоводов; заняли I место в республиканском конкурсе исследовательских работ активов музеев ОУ «История одного экспоната» и др.

В жизнедеятельности классных коллективов по гражданско-патриотическому воспитанию проводятся классные часы, уроки мужества, часы общения, встречи с ветеранами войны и трудового фронта, экскурсии в музеи г. Ижевска, экскурсии-поездки в города УР и РФ. В 2010-2011 уч. г. учащиеся школы посетили г. Воткинск, Сарапул, с. Шаркан, с. Киясово, г. Казань, г. С. – Петербург. Самые активные посетители школьного музея и городских музеев учащиеся 2в кл. (кл. рук. Катаева З. М.), 5б кл. (кл. рук. Жуйкова И. И.), 6в кл. (кл. рук. Коротаева Е. В.), 7а кл. (кл. рук. Мальгинова О. И.).

2.3. Духовно-нравственное воспитание

Данное направление осуществлялось через проведение классных часов, встреч, бесед, уроков нравственности, фестивалей культур народов, проживающих на территории УР. Реализуется программа «Активная доброта». Проведено 38 классных часов, 43 урока нравственности. Работает школа толерантности.

Реализуется новый школьный предмет «Основы религиозных культур и светской этики». Проведены 3 акции по оказанию помощи детям-сиротам, инвалидам, престарелым и животным из приюта «Кот и пес», «Поможем птицам». Учащиеся школы –активные участники районной природоохранной акции «Будь милосердным», республиканской акции «Весенняя неделя добра», республиканской акции «Быть ребенком не должно быть больно».

2.4. Обеспечение безопасности.

Реализуется программа воспитания культуры безопасного поведения «Моя безопасность». Традиционные мероприятия:

  • праздники: «Посвящение первоклассников в пешеходы», «Папа, мама, я –ПДД знающая семья», «Мы -за безопасность», «Красный, желтый, зеленый», «Огни большого города».

  • конкурсы: рисунков «Добрая дорога детства», «Мой безопасный путь в школу», «Будь осторожен с огнем»; талисманов водителям;

  • акции: «Самый вежливый пешеход»;

  • беседы и лекции: «Твоя безопасность в твоих руках», «Азбука безопасности», «» с приглашением инспекторов дорожного движения, представителей ПЧ №3, инспектора по делам несовершеннолетних.

Ежегодно проводятся недели безопасности перед каникулами, дни защиты детей с эвакуацией учащихся и педагогов, с показательными выступлениями нештатных формирований по ГО.

2.4.Поддержка социальной инициативы и детского общественного движения. Развитие школьного самоуправления.

Основным инициатором и организатором школьной жизни стал совет старшеклассников (9-10 классы). В совете старшеклассников работало 17 человек, добровольно изъявивших желание организовать досуг в школе.

Совет учеников 5-8 кл.(14 чел.) организовывал внеурочную деятельность в средней ступени образования.

Совет старост 5-10 кл.(19 чел.) возглавил трудовые дела в школе, совет музея (23 чел.) – поисково-исследовательскую и просветительскую деятельность. По сравнению с прошлым учебным годом увеличился количественный состав органов детского самоуправления.

Совет капитанов 1-4 кл (16 чел.) стал инициатором и организатором проводимых дел в I ступени обучения.

Совет библиотеки 5-8 кл.(7 чел.).

Всего детским школьным самоуправлением охвачено 96 чел. (11%).

В 2010-2011 уч. г. обновлены стенды о деятельности органов детского самоуправления, об участии классов в жизни школы, о лучших классах по итогам года. Органы детского самоуправления один раз в четверть подводили итоги участия классов в жизнедеятельности ОУ и заполняли экран рейтинга участия классных коллективов в общественной жизни школы.

Детское движение получило определенное развитие в школе. Продолжили свою деятельность волонтеры (50 чел.), учащиеся 7б, 7в, 8а, 8в, 9а, 9б кл), скауты 10 чел. Скауты и волонтеры принимали активное участие в районных и городских мероприятиях. Награждены грамотами и дипломами за участие в районных и городских мероприятиях, есть призовые места:

  • Конкурс волонтёрского творчества. (2 место, районный)

  • Фестиваль социальных акций «Ты можешь!» (1 место, районный; 1 место (2) городской)

Силами волонтеров реализуется программа «Дорогой добра», продолжается сотрудничество с детским домом с. Кильмезь, с социальным центром «Семья» по реабилитации детей-инвалидов. Организованы акции милосердия, концерты и теплый прием.

Отряд «ЮИД», 30 чел. (руководитель Константинова Н. М.) по итогам года признан одним из лучших в районе (лауреат районного конкурса). Высокую оценку получил за многообразную деятельность по пропаганде правил дорожного движения и профилактике детского травматизма.

Тимуровцы школы (30 чел.) оказывали помощь бездомным животным, птицам, а также детям из малообеспеченных семей и детям – инвалидам. Проведено 6 благотворительных акций, оказана помощь 44 нуждающимся семьям.

«Юные друзья природы» (55 чел.) в течение года были активными участниками экологических конкурсов, акций. Ими посажены кустарники вокруг школы, изготовлены кормушки для птиц, оказана помощь животным приюта «Кот и пес».

Учащиеся 1-4 классов, юные мореплаватели (350 чел), в течение года путешествовали по «Океану чудес», организуя новые интересные дела, встречаясь с новыми людьми. Игры, праздники, экскурсии, ринги, огоньки, концерты, проведенные совместно с родителями запомнились учащимся 1-4 кл.

Юные железнодорожники (54 чел.) в течение года знакомились с теорией, а летом полученные знания проверили на практике на Детской железной дороге в г. Казани.

Юные пожарные 3-10 кл. (15 чел.) подготовили познавательную программу для учащихся начальной школы и детских садов, проводили интересные занятия по пожарной безопасности.

Детским движением охвачено 594 чел. (70%). По сравнению с прошлым годом наблюдается отрицательна динамика, т.к. учащиеся отказались от участия в движении «Юность» из-за несправедливого судейства на мероприятиях.

Благодаря инициативе детских органов самоуправления школьная жизнь в 2010-2011 уч. г. стала более интересной и привлекательной, т.к. использовались нетрадиционные формы работы, продолжалось сотрудничество взрослых и детей, активно внедрялись информационные технологии в воспитательный процесс. Самыми незабываемыми для ребят остаются праздники «Здравствуй, школа», турслет «По родным просторам», праздники осени с презентацией костюмов, осенних поделок; день самоуправления; день рождения школы, новогодние представления, вечер, посвященный дню Святого Валентина.

2.5. Дополнительное образование.

В блоке дополнительного образования функционирует 43 объединения по 8 направлениям: художественно-эстетическое, культурологическое, хореографическое, спортивное, туристко - краеведческое, экологическое, интеллектуально-познавательное, просветительское, в которых занималось 970 учащихся 1-10 классов, что составляет 112% от общего количества обучающихся

( на 23% больше, чем в прошлом учебном году).

Охват учащихся дополнительным образованием.

Учебный год

Количество

кружков

Количество учащихся

%

2008-2009

29

737

87,7

2009-2010

34

778

89

2010-2011

43

970

112%
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Общая характеристика iconХарактеристика учителей по категориям
Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения Мостовинской средней общеобразовательной школы
Общая характеристика icon2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата 7
Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 5
Общая характеристика iconУрок 7 класс Тема: Подтип Черепные. Общая характеристика. Надкласс...
Задачи: раскрыть особенности строения представителей подтипа Черепные, или Позвоночные; особенности строения представителей надкласса...
Общая характеристика iconОсновная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки...
Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5
Общая характеристика iconЭкзаменационные вопросы по дендрологии фитоценоз, его характерные...
Общая характеристика семейства Маслинные. Морфо-экологическая характеристика и хозяйственное значение важнейших родов и видов
Общая характеристика iconРазработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей»
Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей». Учебник «Биология», авт. Пономарева И. Н
Общая характеристика iconОбзо р состояния экономики и основных направлений внешнеэкономической деятельности финляндии
Общая информация о Финляндии (политическое устройство, общая характеристика экономики)
Общая характеристика iconКраткая характеристика и содержание курса «английский в фокусе» 5-9...
Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента...
Общая характеристика iconТемы по физиологии на 4 семестр 8
Общая характеристика системы пищеварения; сравнительная характеристика полостного и пристеночного пищеварения; пищеварение в различных...
Общая характеристика iconОсновная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные...
Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния»
Общая характеристика iconПрограмма курса предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы...
Предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы нервной системы общая характеристика
Общая характеристика iconПубличный доклад
Общая характеристика учреждения
Общая характеристика icon1. Общая характеристика поздних трупных явлений 3 Характеристика...
Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е. В....
Общая характеристика iconОбщая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования

Общая характеристика iconУроках иностранного языка в средней школе. Вопросы для самостоятельной подготовки
Говорение как врд и как умение (общая характеристика данного врд, сравнительная характеристика монологической и диалогической речи,...
Общая характеристика iconПрактикум Исторические условия возникновения и общая характеристика...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск