Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007





Скачать 338.93 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007
страница2/2
Дата публикации19.08.2013
Размер338.93 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс
1   2
ТЕМА: Понятие о качестве образования. Оценка, ее функции.

ПЛАН ОБСУЖДЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ:


  1. Понятие «качество образования».

  2. Оценка как элемент управления качеством. Различные точки зрения на оценочную балльную систему.

  3. Оценка, ее функции.

    • Проверочная функция.

    • Мотивационно-стимулирующая функция.

    • Обучающая функция.

    • Корригирующая функция.

    • Диагностирующая функция.

    • Развивающая функция.



Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Активная школа: теория, практика, перспективы: Американские советы по международному образованию// Под ред. А. Зеленцовой, К. Спенсли, С. Шехтера. – М., 2005.

2. Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку. – Спб: КАРО, 2004. – 135 с.

3. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. –М.: Просвещение, 1990. – 224 с.


ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2
ТЕМА: Виды, формы и организация контроля качества обучения.

ПЛАН ОБСУЖДЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ:
1. Виды контроля (предварительный, текущий, рубежный (промежуточный, периодический), итоговый, пост-итоговый).

2. Формы контроля: устный контроль (опрос), письменный контроль, тестирование, фронтальная и индивидуальная формы контроля, парная и групповая формы контроля, одноязычная и двуязычная формы контроля.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:


  1. Составьте контрольную работу для проведения предварительного и текущего контроля. Объясните цели и выбор заданий.

  2. Проведите устный опрос (УМК на выбор).

  3. Найдите в учебнике французского языка (класс на выбор) задания для одноязычной и двуязычной форм контроля.


Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Активная школа: теория, практика, перспективы: Американские советы по международному образованию// Под ред. А. Зеленцовой, К. Спенсли, С. Шехтера. – М., 2005.

2. Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку. – Спб: КАРО, 2004. – 135 с.

3. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. –М.: Просвещение, 1990. – 224 с.

4. УМК по французскому языку 7-11 классы.


ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3
ТЕМА: Традиционные и современные средства оценки.

ПЛАН ОБСУЖДЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ:
1. Приемы контроля (самостоятельная работа, контрольная работа, индивидуальные задания, диктант, творческое задание, урок-зачет, экзамен, тесты).

2. Объекты контроля, их зависимость от целей контроля.

3. Традиционные средства оценки. Баллы, зачтено/ не зачтено.

4. Нормы оценок. Проблемы оценивания.

5. Современные средства оценки.

  • Рейтинговая оценка учащихся, ее плюсы и минусы.

  • Мониторинг.

  • Накопительная оценка («портфолио»).

  • Нетрадиционная шкала оценивания (использование 10-балльной или 100-балльной шкалы).


ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:


  1. Составьте карточки с индивидуальными заданиями. Объясните цели и выбор заданий.

  2. Проведите диктант.

  3. Составьте рейтинг вашей учебной группы по результатам последней сессии.

  4. Составьте рейтинг вашей учебной группы по результатам промежуточной аттестации.


Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Активная школа: теория, практика, перспективы: Американские советы по международному образованию// Под ред. А. Зеленцовой, К. Спенсли, С. Шехтера. – М., 2005.

2. Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку. – Спб: КАРО, 2004. – 135 с.

3. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. –М.: Просвещение, 1990. – 224 с.

4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4
ТЕМА: Тестирование.

ПЛАН ОБСУЖДЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ:
1. Тестирование как метод педагогического исследования.

2. Этапы развития тестирования в России и за рубежом.

3. Психолого-педагогические аспекты тестирования.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1. Составьте контрольные работы для различных объектов контроля (УМК на выбор).

2. Составьте смешанную контрольную работу со шкалой оценки в 100 баллов.

3. Проанализируйте контрольную работу (цели, объект контроля, система оценивания).

4. Проведите контрольную работу.

5. Проверьте контрольную работу и проанализируйте ее результаты.
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Активная школа: теория, практика, перспективы: Американские советы по международному образованию// Под ред. А. Зеленцовой, К. Спенсли, С. Шехтера. – М., 2005.

2. Коваленко М.И. Справочник учителя 1-11 классов. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 184 с.

3. Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку. – Спб: КАРО, 2004. – 135 с.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5
ТЕМА: Тесты.

(4 часа)
ПЛАН ОБСУЖДЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ:


  1. Понятие теста.

  2. Виды тестов.

  3. Формы тестовых заданий.

    • Задания с конструируемыми ответами.

    • Задания альтернативного типа.

    • Задания множественного выбора.

  4. Требования к тестам.

  5. Алгоритм составления тестов.

  6. Установление объективных критериев сформированности коммуникативной компетенции.


ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:


  1. Составьте тестовые задания с конструируемыми ответами.

  2. Составьте тестовые задания альтернативного типа.

  3. Составьте тестовые задания множественного выбора.


Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Активная школа: теория, практика, перспективы: Американские советы по международному образованию// Под ред. А. Зеленцовой, К. Спенсли, С. Шехтера. – М., 2005.

2. Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку. – Спб: КАРО, 2004. – 135 с.

3. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. –М.: Просвещение, 1990. – 224 с.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6
ТЕМА: Компьютерное тестирование.

ПЛАН ОБСУЖДЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ:
1. Технология тестирования. Организационно-технологическое обеспечение тестирования.

2. Компьютерное тестирование, его положительные моменты и недостатки.

3. Обработка результатов тестирования. Интерпретация результатов тестирования.

4. Корректировка процесса обучения в зависимости от результатов тестирования конкретного класса.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:


  1. Проанализируйте тест по французскому языку для 7, 8 классов.

  2. Составьте тест для проверки сформированности коммуникативной компетенции по УМК для 7-11 классов (на выбор).


Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Активная школа: теория, практика, перспективы: Американские советы по международному образованию// Под ред. А. Зеленцовой, К. Спенсли, С. Шехтера. – М., 2005.

2. Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку. – Спб: КАРО, 2004. – 135 с.

3. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. –М.: Просвещение, 1990. – 224 с.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7
ТЕМА: Единый государственный экзамен по

иностранному языку.

ПЛАН ОБСУЖДЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ:


  1. Единый государственный экзамен, его содержание и организационно-технологическое обеспечение.

  2. Структура экзаменационной работы. Контрольно-измерительные материалы.

  3. Методические рекомендации по подготовке учеников к сдаче ЕГЭ по французскому языку.

  4. Использование современных УМК и дополнительных материалов для подготовки к ЕГЭ.

  5. Возможности использования материалов DELF, DALF (международный экзамен на определение уровня владения французским языком) для подготовки учеников к ЕГЭ.



ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1. Сделайте рабочую аудиозапись для проведения ЕГЭ.

2. Заполните лист ответа для ЕГЭ.
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Активная школа: теория, практика, перспективы: Американские советы по международному образованию// Под ред. А. Зеленцовой, К. Спенсли, С. Шехтера. – М., 2005.

2. Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку. – Спб: КАРО, 2004. – 135 с.

3. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.

4. УМК по французскому языку 7-11 классы.

5. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Французский язык. М.: «Интеллект-Центр», 2004. – 78 с.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ


  1. Составьте контрольную работу для проведения предварительного и текущего контроля. Объясните цели и выбор заданий.

  2. Составьте карточки с индивидуальными заданиями. Объясните цели и выбор заданий.

  3. Проведите устный опрос (УМК на выбор).

  4. Проведите диктант.

  5. Составьте рейтинг вашей учебной группы по результатам последней сессии.

  6. Составьте рейтинг вашей учебной группы по результатам промежуточной аттестации.

  7. Составьте контрольные работы для различных объектов контроля (УМК на выбор).

  8. Составьте смешанную контрольную работу со шкалой оценки в 100 баллов.

  9. Найдите в учебнике французского языка (класс на выбор) задания для одноязычной и двуязычной форм контроля.

  10. Проанализируйте контрольную работу (цели, объект контроля, система оценивания).

  11. Проведите контрольную работу.

  12. Проверьте контрольную работу и проанализируйте ее результаты.

  13. Составьте тестовые задания с конструируемыми ответами.

  14. Составьте тестовые задания альтернативного типа.

  15. Составьте тестовые задания множественного выбора.

  16. Проанализируйте тест по французскому языку для 7, 8 классов.

  17. Составьте тест для проверки сформированности коммуникативной компетенции по УМК для 7 класса.

  18. Сделайте рабочую аудиозапись для проведения ЕГЭ.



МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ КУРС «СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ

РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ»


Курс «Современные средства оценивания результатов обучения» входит в блок общепрофессиональных дисциплин и является одним из важнейших в подготовке высоко квалифицированного учителя французского языка.

Данный курс тесно связан с другими дисциплинами блока: педагогикой и психологией, теорией и методикой обучения иностранным языкам, изученными студентами ранее, что позволяет широко использовать в самостоятельной работе студентов знания и специальные умения, приобретенные ими на занятиях по этим дисциплинам.

Важное значение приобретает владение теоретическими знаниями об оценивании результатов обучения иностранному языку. На лекциях и практических занятиях подробно рассматриваются как традиционные, так и современные средства оценки.

Для самостоятельной работы студентов разработаны задания, при подготовке которых студенты активно используют теоретические знания, материалы УМК, стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку, контрольно-измерительные материалы.

К каждому лабораторному занятию студенты самостоятельно выполняют ряд практических заданий, знакомятся с опытом работы лучших учителей иностранного языка, составляют отдельные задания и целые контрольные работы, диктанты, тесты, делают рабочие записи для контроля навыков аудирования, анализируют контрольные работы. Студенты учатся использовать на уроках контроля аутентичные материалы, адаптировать художественные тексты.

Особое внимание в самостоятельной работе студентов уделяется умениям использовать технические средства, информационные и компьютерные технологии в организации учебного процесса.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ПО КУРСУ «СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА

ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ»

Контрольная работа № 1.
1. Раскройте функции оценки.

2. объясните термины «предваряющий контроль», «итоговый контроль».

3. Цели контроля, объекты контроля.

Контрольная работа № 2.
1. Тестирование, его плюсы и минусы.

2. Составьте тестовые задания по учебнику 7 класса (Unité 1):

а) на контроль сформированности лексических навыков;

б) на контроль сформированности грамматических навыков;

в) на контроль сформированности орфографических навыков.


МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ


  1. Характеристика традиционных средств оценки.

  2. Характеристика современных средств оценки.

  3. Виды, формы, организация контроля качества обучения.

  4. Оценка, ее функции.

  5. Психолого-педагогические аспекты тестирования.

  6. Виды тестов.

  7. Формы тестовых заданий.

  8. Компьютерное тестирование.

  9. Обработка и интерпретация результатов тестирования.

  10. Содержание ЕГЭ по французскому языку.

  11. Организационно-технологическое обеспечение ЕГЭ.

  12. Использование современных УМК по французскому языку для подготовки к сдаче ЕГЭ.





1   2

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconМетодические рекомендации по дисциплине «Современные средства оценивания результатов обучения»
Цель учебной дисциплины опд. Ф. 8 Современные средства оценивания результатов обучения обеспечить освоение студентами современных...
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconРабочая программа по дисциплине «Современные средства оценивания...
Место дисциплины. Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» входит в блок общепрофессиональных дисциплин...
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине: Современные средства...
Цель дисциплины познакомить студентов с современными средствами оценки результатов обучения методологическими и теоретическими основами...
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconСовременные средства оценивания результатов обучения учебная дисциплина...
Повышение достоверности оценки качества подготовки водителей общественного транспорта
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconСовременные средства оценивания результатов обучения
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «современные средства оценивания результатов обучения»
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconБелова С. Н., Шамова Т. И., Ильина И. В. Современные средства оценивания...
Белова С. Н., Шамова Т. И., Ильина И. В. Современные средства оценивания результатов обучения в школе. – М.: Педагогическое общество...
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconБелова С. Н., Шамова Т. И., Ильина И. В. Современные средства оценивания...
Белова С. Н., Шамова Т. И., Ильина И. В. Современные средства оценивания результатов обучения в школе. – М.: Педагогическое общество...
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины современные средства...
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры общей химии протокол №5 от 23. 01. 2009 г
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconРешение заседания кафедры Протокол №1 «28» августа 2013 г. Учебно-методический...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный...
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы и...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине математика специальность...
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 28
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconПредмет Современные средства оценивания результатов обучения
Задачи. — Познакомить учащихся с многообразием пресмыкающихся, их значением в природе и жизни человека, сформировать знания о характерных...
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconРабочая программа учебной дисциплины «Современные средства оценивания...
Формирование у педагогов представления о видах, методах и формах контроля в учебном процессе
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 icon«Средняя общеобразовательная школа №2»
Место дисциплины. Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» входит в блок общепрофессиональных дисциплин...
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconПрограмма дисциплины
Место дисциплины. Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» входит в блок общепрофессиональных дисциплин...
Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания результатов обучения Пенза 2007 iconПрограмма аттестации состоит из четырех этапов
Место дисциплины. Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» входит в блок общепрофессиональных дисциплин...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск