Доклад гбоу сош №1883 «Бутово» (2013-2014 учебный год)

Скачать 1.04 Mb.

Название	Доклад гбоу сош №1883 «Бутово» (2013-2014 учебный год)
страница	3/10
Дата публикации	28.04.2015
Размер	1.04 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Право > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.4 Состав учащихся по социальному статусу их семей.

	1 ступень		П ступень		Ш ступень		Итого
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Всего учащихся в 2013-2014 учебном году	333	46%	332	45%	65	9%	730	100%
Дети из неполных семей	26	8%	42	13%	5	8%	73	10%
Дети-сироты, живущие в семьях родственников	2	0,6%	3	1,0%	-	-	5	0,68%
Дети-сироты, живущие в детских домах	-	-	-	-	-	-	-	-
Дети матерей-одиночек	15	4,50%	15	4,52%	2	3%	32	4,38%
Дети из многодетных семей	44	13%	38	11%	6	9%	88	12%
Дети, состоящие на учете в отделении милиции	-	-			-	-
Дети, относящиеся к группе риска	-	-	5	1,80%	-	-	5	1%

Несмотря на сложный национальный состав (18 национальностей) преобладают – русские 85%, среди представителей других национальностей больше всего украинцев – 4%, армян -3%, азербайджанцев- 2% и татар – 2%. Учащихся, не владеющих русским языком в полном объеме – 3%. Общее количество двуязычных семей по школе– 5,7%.
СТРУКТУРА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

2.1. Согласно Уставу, в ГБОУ СОШ №1883 «Бутово» функционируют следующие структурные подразделения:

Дошкольное отделение №1 - возглавляет зам. директора ( Рычкова Л.В.)
Дошкольное отделение №2 - возглавляет зам. директора ( Кутузова Н.Н.)
Школа – заместитель директора по УВР Кожевникова С.И., заместитель директора по УВР Блинова А.В.,

Кроме того, основные направления образовательной деятельности учреждения возглавляют:

организатор ВР (воспитательная работа)- Истомина И.В.
организатор ДО (дополнительного образования) - Игонина В.В.
организатор ГПД – Прудникова Е.А..
организатор социальной защите – Панина А.А.
ответственный за безопасность – Васильев Э.А.

В ГБОУ СОШ № 1883 «Бутово» функционируют:

- Управляющий совет

- Педагогический совет

- Методический совет

- Административный совет

- Родительский комитет

- Ученический совет

- Методические объединения:

Дошкольного отделения
Начальных классов
Русского языка и литературы
Иностранного языка
Математики, физики, информатики
Обществознания
Естествознания
Культуры, технологии и искусства
Классных руководителей.

В ГБОУ СОШ № 1883 «Бутово» так же функционируют следующие вспомогательные службы

- психолого-логопедическая служба:

Психологи - 3
Социальный педагог -1
дефектолог - 1
логопед - 4

- финансово-хозяйственная служба:

главный бухгалтер - 1
бухгалтер – 3
завхоз-3

- библиотека

зав. Библиотекой -1

Все структурные подразделения выполняют основные задачи, соответствующие функциональным задачам В ГБОУ СОШ № 1883 «Бутово», Уставу школы и подчиняются директору В ГБОУ СОШ № 1883 «Бутово» Зерниченко Л.Е.

Управленческая система вертикальная с привлечением коллегиальных органов. 2.3. Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе, согласно Уставу и штатному расписанию. Четко определены функциональные обязанности согласно тарифно-квалификационных характеристик и должностных обязанностей.

Директор Зерниченко Лариса Евгеньевна, осуществляет непосредственное персональное, коллегиальное руководство и управление всеми видами деятельности школы, создает необходимые условия эффективной работы педагогических работников, учащихся и родителей; анализирует, разрабатывает, изучает, планирует, организует, координирует, осуществляет, контролирует, создает благоприятный психологический климат, несет ответственность за все виды деятельности.

Формы координации деятельности аппарата управления школы:

административный совет
совещания при директоре
совещания при завуче
оперативные совещания.

ИКТ активно используются в структурах управления В ГБОУ СОШ № 1883 «Бутово». Компьютеризированными рабочими местами оборудованы кабинеты администрации, канцелярии, бухгалтерии. Имеется 2 компьютерных класса. Каждый учитель имеет доступ к персональному компьютеру и сети Интернет. Кроме того, в наличии имеются принтеры, сканеры, факс. Создана локальная сеть. Важную часть информационной среды школы составляет набор программного обеспечения для использования в ходе учебного процесса и для сбора и анализа информации. Администрацией активно используются такие программные продукты, как «Всеобуч», «Школьный офис», «Ника-Софт» и т.д.
3. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ГБОУ СОШ №1883 «Бутово» разработаны Программа Развития на период с 2012-2017 учебный годы и Образовательные программы на 2012-2013 учебный год по ФГОС НОО 1-3 классы и по ФГКО.

Наименование программы	Программа развития ГБОУ СОШ №1883 «Бутово» на период с 2013 по 2016 год
Основания для разработки Программы	Закон РФ «Об образовании» Закон города Москвы от 20.06.2001 № 25 «О развитии образования в городе Москве». Постановление Правительства Москвы от 12.02.2008 № 112-ПП «О предварительных итогах выполнения Программы Правительства Москвы за 2007 год и Программе Правительства Москвы на 2008 год» «Конвенция о правах ребенка» (Принята Ассамблеей ООН 20.11.89) Концепция модернизации российского обоазования на период до 2010г. Концепция профильного обучения (Утв.Приказом МинОбр РФ от 18.07.02 №2783) Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) Развитие образования города Москвы ("Столичное образование")
Заказчик программы	Учащиеся, родители, общественность, социум.
Разработчик Программы	Зерниченко Л.Е. – директор ГБОУ СОШ №1883 «Бутово» Управляющий Совет Педагогический коллектив ГБОУ СОШ №1883 «Бутово»
Основные исполнители Программы	ГБОУ СОШ №1883 «Бутово»
Сроки выполнения и этапы реализации Программы	Первый этап (2013 год): Разработка ведущих направлений программы. Обеспечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации программы. Второй этап (2013 – 2016 годы): Реализация ведущих направлений программы. Контроль, анализ и коррекция результатов работы. Третий этап (2016 год, январь-июнь): Определение перспективных путей дальнейшего развития. Подготовка текста новой программы развития школы.
Подпрограммы		Дошкольное образование, Общее образование, Управление качеством услуг в сфере образования
Цель Программы		Усиление вклада ОУ в социально-экономическое развитие столичного мегаполиса и в повышение качества жизни населения путем: удовлетворения изменяющихся образовательных запросов родительской общественности и инновационной экономики; создания условий для учебной и социальной успешности каждого учащегося.
Основные задачи Программы		1.Создание единого расширенного образовательного пространства, для обеспечения доступности дошкольного, общего и дополнительного образования и удовлетворения запросов родителей. 2. Внедрение современных стандартов качества образования («Московского стандарта качества образования»), инструментов его независимой и прозрачной для общества оценки, обеспечивающих индивидуализацию образовательных траекторий и достижение обучающимися образовательных результатов, необходимых для успешной социализации и работы в инновационной экономике. 3. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни обучающихся и воспитанников, оказания помощи детям, нуждающимся в психолого- педагогической и медико-социальной помощи. 4. Использование интеллектуальных, социокультурных и физкультурно-спортивных ресурсов города Москвы. 5. Обеспечение эффективности управления образовательным учреждением. 6. Развитие нравственных основ социализации личности в среде столичного мегаполиса на основе традиционных ценностей российского общества. 7. Развитие механизма общественно-государственного управления образованием как фактора обеспечения качества образования, его открытости и инвестиционной привлекательности. 8. Внедрение механизмов оценки качества в систему стимулирующей части оплаты труда педагогов. 9. Совершенствование материально-технической базы.
Основные мероприятия Программы		1. Совершенствование содержания и технологий образования 1. Дошкольное образование 2. Общее начальное, основное и среднее полное образование 3. Дополнительное образование детей 2. Создание условий развития системы образования 1. Кадровая политика 2. Научно-методическое сопровождение реализации Программы 3. Развитие материально-технической базы системы образования 4. Психологическое обеспечение образования 5 Информатизация системы образования 3. Реализация комплексных проектов образования 1. Развитие системы воспитания детей и молодёжи города Москвы 2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников 3. Приоритетный национальный проект «Образование»
Целевые показатели (результаты) Программы		Показатель (индикатор)	Стартовые условия	2016
		Отношение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителей общеобразовательных учреждений к среднемесячной номинальной начисленной заработной плате работников, занятых в сфере экономики города, %		110%
		Доля стимулирующей части фонда оплаты труда, распределяемой по согласованию с органом, обеспечивающим государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, по показателям результативности работы, от общего фонда оплаты труда,	14%
		Доля фонда оплаты труда педагогических работников, непосредственно осуществляющих учебный процесс, от общего фонда оплаты труда работников	65%	75%
		Доля выпускников 9-х классов, проходящих внешнюю независимую итоговую аттестацию, осуществляемую государственной межшкольной экзаменационной комиссией, по четырём учебным предметам, от общего числа выпускников 9-х классов	80%	100%
		Доля выпускников 9, 11 классов, успешно прошедших государственную (итоговую) аттестацию, от числа допущенных к государственной (итоговой) аттестации	97%	100%
		Доля учителей, осуществляющих дистанционное консультирование обучающихся посредством ресурсов сети Интернет, от общего количества учителей	Не менее 50%	100%
		Доля учащихся 4-х классов, принявших участие в процедуре независимой оценки качества образования, осуществляемой городской межшкольной комиссией, от общего числа учащихся 4-х классов	85%	100%
		Доля учащихся 7-х классов, принявших участие в процедуре независимой оценки качества образования, осуществляемой городской межшкольной комиссией, от общего числа учащихся 7-х классов	85%	100%
		Наличие активного информационного ресурса в сети Интернет, обеспечивающего публичный диалог администрации и педагогического коллектива учреждения с родителями, детьми и местным сообществом	есть	есть
		Наличие органа, обеспечивающего государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, наделенного полномочиями по контролю за качеством предоставления услуг в учреждении	формируется	Активно работает
		Наличие учёта динамики индивидуальных достижений учащихся во внутренней системе управления качеством образования учреждения	есть	есть
		Отсутствие обоснованных жалоб на деятельность администрации и педагогического коллектива учреждения.	Нет жалоб	Нет жалоб
		Удовлетворенных качеством образовательных услуг среди родителей	65%	90%
		Участие родителей в оценке качества образования	30%	60%
		Количество обучающихся на 1 компьютер современной модификации	16,1	2/1
		Количество учебных предметов, реализуемых с использованием ИКТ	4	13
		Участие выпускников 9-х классов в итоговой аттестации в новой форме.	80	100%
		Обеспечение дистантными формами обучения, нуждающихся в данном виде образования.	100%	100%
		Количество обучающихся старшей школы по программам профильного образования	1 группа	100%
		Количество школьников, включенных в систему дополнительного образования	1250
		Удельный вес учителей с высшим образованием	90%	100%
		Наличие системы оценки качества образования.	есть	есть
Ожидаемые результаты реализации Программы*		все дети закрепленных территорий в возрасте от 2 до 7 лет охвачены разными формами дошкольного образования; обеспечена возможность выбора учащимися программ профильного обучения; дети с ограниченными возможностями здоровья имеют доступ к качественным услугам общего образования (в т.ч. инклюзивного обучения, обучения с использованием дистанционных образовательных технологий), включены в систему психолого-медико- педагогического сопровождения; ОУ реализует современные программы, обеспечивающие достижение образовательных результатов, необходимых для жизни и работы в инновационной экономике; все обучающиеся (воспитанники) включены в систему мониторинга здоровья; все обучающиеся имеют доступ к качественным услугам психологической помощи в образовательном учреждении; мигрантам и иностранным гражданам предоставлена возможность обучения русскому языку как неродному и иностранному соответственно, а также возможность освоения культуры и образа жизни российской столицы; сформирована система выявления, поддержки и развития детской одаренности, основанная на взаимодействии учреждений общего, дополнительного и профессионального образования, организаций культуры, спорта и науки, использовании современных интернет-технологий; создана эффективная система управления качеством образования, включающая в себя: инструментарий (в том числе международно сопоставимый) комплексной оценки эффективности работы образовательных учреждений и качества учебных достижений обучающихся; единую информационную систему автоматизированного мониторинга качества образования; средняя заработная плата педагогов не ниже средней заработной платы по экономике в Москве; в общеобразовательных учреждениях трудятся не менее 30% педагогов в возрасте до 30 лет; сформирован кадровый резерв руководителей - лидеров развития образовательных учреждений; действует система стажировочных площадок и инновационных сетей, обеспечивающих порождение и трансляцию лучших практик, в том числе через повышение квалификации педагогов; обеспечен свободный доступ граждан к информации через единый стандарт прозрачности; образовательные учреждения близко расположенные к нашему ОУ, интегрированы в единый образовательный комплекс; действует орган самоуправления, реализующий государственно-общественный характер управления, наделенный полномочиями в вопросах стратегического управления, финансово-хозяйственной деятельности, контроля качества образования, кадровой политики; учреждение реализует просветительские, творческие и досуговые программы для семей; создана информационно-коммуникационная среда, обеспечивающая родителям возможность повысить свою компетентность в вопросах развития и воспитания детей;
Ожидаемые результаты Программы		реализуются планы сотрудничества с учреждениями и организациями города (научной, технической, инновационной, культурной, спортивной, художественной, творческой направленности, а также организациями способствующими развитию институтов гражданского общества)
Система организации управления и контроля за исполнением программы		Управление и контроль за реализацией Программы осуществляется Управляющим Советом, директором и администрацией ГБОУ СОШ №1883 «Бутово», которые несут ответственность за ход и конечные результаты реализации программы, рациональное использование выделяемых на её выполнение финансовых средств, определяют формы и методы управления реализацией программы в целом.
Источники финансирования Программы развития		Текущее бюджетное финансировании и внебюджетные средства

Содержание Образовательной программы ФГОС НОО (1-3 классы)

Образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Разработка образовательным учреждением основной образовательной программы начального общего образования осуществляется самостоятельно с привлечением органов самоуправления (совет образовательного учреждения, попечительский совет, управляющий совет и др.), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Содержание основной образовательной программы образовательного учреждения отражает требования Стандарта и группируется в три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

• пояснительную записку;

• планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы;

• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

• программу формирования универсальных учебных действий, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий;

• программы отдельных учебных предметов, курсов;

• программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;

• программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

• программу коррекционной работы.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

• базисный учебный план начального общего образования;

• внеурочную деятельность;

• систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу начального общего образования, обязано обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

• с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения всеми детьми основной образовательной программы, могут закрепляться в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

Содержание Образовательной программы 4-11 классы (ФГКОС):

ВВЕДЕНИЕ	Теоретическое обоснование программы.
МОДУЛЬ 1	Характеристика учреждения или полная информационная справка учреждения.
МОДУЛЬ 2	Аналитическое обоснование программы: Оценка состояния педагогического процесса и условия его реализации.
МОДУЛЬ 3	Ведущие концептуальные подходы, приоритеты образования, основные концептуальные цели и задачи развития. Программа действий.
МОДУЛЬ 4	Учебные планы ГОУ СОШ № 1883.
МОДУЛЬ 5	Программное и учебно-методическое обеспечение учебного процесса.
МОДУЛЬ 6	Особенности организации учебного процесса: система промежуточной и итоговой аттестации, проблемно-ориентированный анализ.
МОДУЛЬ 7	Система воспитательной работы и дополнительное образование.
МОДУЛЬ 8	Управление реализацией программы. ВМКО.
МОДУЛЬ 9	Инновационная деятельность: организация экспериментальных площадок.
ПРИЛОЖЕНИЯ

Назначение программы – обеспечение качества и эффективности образовательного процесса как результата деятельности педагогического коллектива, направленное на реализацию потребностей обучаемых, их родителей, общественности и социума.

Цели разработки программы:

представление каждому обучающемуся возможности для самореализации, самовыражения его личности с учетом состояния здоровья, индивидуальных особенностей и возможностей;
оптимизация созданной модели школы на основе удовлетворения образовательных потребностей жителей микрорайона;
отработка модели выпускника школы, в основе которой – система отношений ученика к миру: природе, обществу, к себе, к знаниям как системе духовных и культурных ценностей.

Образовательная программа школы отражает реальное состояние Центра Образования на текущий момент времени. Она демонстрирует обоснованность выбора педагогами содержания образования и технологий его реализации; обеспеченность работы школы в новом режиме, когда из учреждения педагогического она превращается в социально-педагогическое, предлагая образовательные услуги желающим.

Образовательная программа школы направлена на решение задач:

формирования общей культуры личности;
адаптации личности к жизни в обществе;
создание основы для осознанного выбора и освоения профильных общеобразовательных программ.

Цель школы:

совершенствование максимально благоприятных условий для саморазвития личности в условиях непрерывного образования;
формирование многофункциональной адаптивной школы для социальной защищенности обучающихся;
обеспечение партнерства, целостности и развития образования;
развитие гармонично развитой личности, способной к самореализации, сотрудничеству.

Задачи:

создать условия для обеспечения антропологического подхода в обучении, индивидуализации и личностной направленности образовательного процесса;
обеспечить качественное практико-ориентировочное содержание образования, усиливать духовно-нравственный компонент;
разработать механизм управления качеством образования, в том числе оценки успешности обучения и развития;
повысить роль компетентного подхода в решении проблем социализации личности обучающегося;
сформировать качественно новые отношения между участниками образовательного процесса, при которых и учитель, и ученик являются равноправными субъектами деятельности.

Приоритетные направления педагогической деятельности:

Обеспечение безопасности, содействие укреплению здоровья, формирование здорового образа жизни учащихся и педагогов;
повышение качества образования и контроля за качеством получаемого образования;
усиление воспитывающей функции образования;
формирование устойчивой мотивации к обучению;
активное введение профильного образования;
организация досуга обучающихся, способствующего укреплению здоровья, развитию обучающихся, их социализации в обществе;
совершенствование компетентности педагогов;
формирование способности выпускников к социализации в обществе;
модернизация материально-технической и учебно-методической базы.

Социодиагностика родителей и учащихся школы определила выбор предпрофильного и профильного направления: математического и гуманитарно-психологического.
Запросы родителей и обучающихся выполняются благодаря гибкости создаваемой модели многофункционального образовательного учреждения с общеобразовательными, гимназическими, предпрофильными, профильными классами, классами с углубленным преподаванием предметов и группами экстерната.

В ГБОУ СОШ №1883 «Бутов» созданы условия для достижения обучающимися как базового образования, так и образования по возможностям, способностям, интересам, сохранения здоровья, развития личности, скорейшей социальной адаптации - что позволяет заявить о работе В ГБОУ СОШ №1883 «Бутов» в режиме развития, о создании в школе единой образовательной среды, включая урочную и внеурочную деятельность.

Педагогическим коллективом В ГБОУ СОШ №1883 «Бутов» ведется активное внедрение следующих педагогических технологий:

-информационные

- элементы КСО

- проектное обучение

- модульное обучение

- деятельностный метод

- игровые технологии

- здоровье сберегающие технологии

и формы организации учебного процесса:

1 ступень:

- игровая деятельность на личностно-ориентированной основе;

- классно-урочная деятельность с доминированием игровой деятельности;

- классно-урочная деятельность с доминированием деятельностного метода.

2 ступень:

- классно-урочная деятельность с формированием навыков самостоятельной работы с использованием элементов проектной деятельности;

- классно-урочная деятельность с доминированием игровой деятельности;

- классно-урочная деятельность с доминированием деятельностного метода.

3 ступень:

- классно-урочная деятельность приближена к вузовской с использованием элементов лекционно-семинарной системы, с активным использованием проектно-исследовательской деятельности на основе информатизации, с использованием модульного обучения.

Все формы организации учебного процесса основаны на применении здоровье- сберегающих, личностно-ориентированных образовательных технологиях и на системно-деятельностном подходе к обучению.

3.2 Сведения об учебных программах
ГБОУ СОШ № 1883 «Бутово» является государственным общеобразовательным учреждением, реализующим основные образовательные программы общего образования на основе федерального компонента, основной части государственного стандарта общего образования. Федеральный компонент устанавливает обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, который включает основные ценности и достижения национальной и мировой культуры, обеспечивает преемственность ступеней общего образования и учебных предметов.

Используемые учебные программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального, основного общего, среднего (полного) общего образования, утверждённого приказами Министерства образования Российской Федерации. Учебные программы базовой и вариативной части соответствуют статусу образовательного учреждения и типам классов и групп:

1-3 классы: рабочая программа, созданная на основе авторской программы «Перспектива», реализующая программу начального общего образования по ФГОС НОО на 2011-2012 учебный год.
4-ые классы: рабочие программы созданы на основе авторских программ «Школа-2000», «Школа-2100», реализующие программу начального общего образования по ФГКО НОО .
5- 9-ые классы: рабочие программы на основе государственных примерных программ основного общего образования реализуются во всех классах; вариативная часть в гимназических классах представлена так же государственными примерными программами рекомендованными для преподавания в гимназических классах (литература, второй иностранный язык) или в классах с расширением предметной области математика ( решение математических задач).
10-11-ые классы: рабочие программы на основе государственных примерных программ реализующие профильную направленность групп – гуманитарно-психологическую и математическую.

Используются федеральные стандартные программы обучения по всем предметам, авторская программа Блиновой А.В. « Социально-психологические основы трудовой деятельности» и программа экспериментального курса «Психология» И.В. Дубровиной (обе программы имеют внешнюю рецензию, допущены к преподаванию в качестве основного и элективного курса).

В учебном плане школы используются межпредметные интеграционные модули по ОБЖ, интегрированные учебные программы рекомендованы Окружным Методическим центром Юго-Западного Управления Образования Департамента Образования города Москвы: окружающий мир, ОБЖ, москвоведение (1-4 класс).

ОБЖ в 5-8 классах изучается модульно, в 9 классе ОБЖ преподается аудиторно.

Учебный план школы имеет кадровое, материально-техническое обеспечение. Он способствует личностно-ориентированному образованию учащихся, раскрытию творческих способностей и потенциала каждого учащегося.

Блок дополнительного образования ведёт работу во второй половине дня по следующим направленностям:

Научно-техническая

Физкультурно-спортивная

Художественно-эстетическая

Туристско-краеведческая

Эколого-биологическая

Военно-патриотическая

Культурологическая

Естественнонаучная

Социально-экономическая

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Рабочая программа по английскому языку для 5-11 классов для общеобразовательных... Учебного плана гбоу сош №381 Кировского района Санкт-Петербурга на 2013-2014 учебный год		Пояснительная записка к учебному плану гбоу сош №400 вао г. Москвы на 2013-2014 учебный год В основу учебного плана гбоу сош №400 положены государственные нормативные документы
	План работы с одаренными детьми гбоу сош №2091 Методическое объединение... Разработка плана работы с одаренными детьми на 2013/2014 учебный год, составление базы детей, имеющих особые способности и повышенный...		План работы библиотеки гбоу сош №9 на 2013 2014 учебный год 2013 год Приобщение читателей к художественным традициям и внедрение новых форм культурно-досуговой деятельности
	Расписание дополнительного образования гбоу сош №1038 на 2013-2014...		Анализ работы гбоу сош №1287 с углубленным изучением английского языка за 2013-2014 учебный год
	План совместной деятельности Британского образовательного центра...		План работы гбоу сош №551 с фондом поддержки образования «ноосфера» на 2013-2014 учебный год
	Доклад мобу «сош №69» «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2013/2014 учебный год в моау «сош №69» г....		План график по созданию условий для достижения целей и задач на 2013-2014... Публичный доклад директора школы. Перспективные направления деятельности школы на 2013-2014 учебный год. Анализ гиа -2013
	План па триотического воспитания в гбоу сош №849 на 2013-2014 учебный год План патриотического воспитания учащихся гбоу сош №849 разработан в соответствии с Государственной программой «Патриотическое воспитание...		План работы гбоу рмэ «Многопрофильный лицей-интернат» на 2013 2014 учебный год п. Руэм 2013 год Повышение квалификации через годичные курсы гбоу дпо (ПК) с «Марийский институт образования»
	Рабочая программа по музыке составлена на основе следующих нормативно-правовых документов Учебный план гбоу сош №381 Кировского района Санкт-Петербурга на 2013-2014 учебный год		Закона Российской Федерации «Об образовании» Гбоу сош №1287 с углубленным изучением английского языка за I полугодие 2013-2014 учебный год
	Анализ работы структурного подразделения по дошкольному образованию... «Ново – Переделкино» Западного окружного управления образования города Москвы в 2013-2014 учебном году прошел реорганизацию и присоединился...		Учебный план маоу «Аксаринская сош» Ярковского района на 2013– 2014 учебный год Учебный план маоу «Аксаринская сош», участвующей в 2013-2014 учебном году в введении федерального государственного образовательного...

Доклад гбоу сош №1883 «Бутово» (2013-2014 учебный год)

Похожие: