Скачать 0.73 Mb.
|
тематический – его цель - мобилизовать педагога или педагогический коллектив на решение определенных задач дидактического, методического или воспитательного характера, которые по тем или иным причинам решаются недостаточно успешно; • классно-обобщающий - имеет целью выяснение воздействия разных учителей на учащихся одного класса. Он позволяет методом сравнения определить глубину этого воздействия. Классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе, в его ходе проверяющий изучает весь комплекс учебно-воспитательной работы, включающий в себя: - деятельность всех учителей в одном классе - включение учащихся в познавательную деятельность; - привитие интереса к знаниям; - сотрудничество учителей и учеников; - психологический климат в классном коллективе. Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам анализа детского дома по итогам учебного года. Продолжительность классно-обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в классе. По результатам классно-обобщающего контроля проводятся малые педсоветы, совещания при директоре или его заместителях, классные часы. • комплексный - цель этого вида контроля - получить значительный объем информации по заявленной проблематике и на этой основе провести многоаспектный анализ состояния дел по конкретному вопросу. Для проведения комплексного контроля определяется группа проверяющих, состоящая из членов администрации образовательного учреждения, руководителей методических объединений, эффективно работающих учителей. Члены группы должны четко определить цели, задачи проверки, разработать ее план, распределить между собой обязанности. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки и формы отчетности. По результатам комплексной проверки готовится справка, проводится заседание педагогического совета, совещание при директоре или его заместителях; итоговый контроль в переводных классах осуществляется с целью повышения ответственности общеобразовательного учреждения, педагогов и учащихся за результаты образовательного процесса. Он позволяет повысить объективность оценки усвоения школьниками образовательных программ каждого года обучения. Задачи итогового контроля в переводных классах: • провести достоверное оценивание знаний обучающихся; • определить перспективы индивидуальной работы с обучающимися в следующем учебном году, при необходимости произвести корректировку форм и методов обучения, избранных учителем; • получить объективную информацию, необходимую для подготовки решения педагогического совета общеобразовательного учреждения о переводе обучающихся в следующий класс. Итоговый контроль в переводных классах может проводиться в следующих формах: собеседование, тестирование, защита реферата, зачет, письменная контрольная работа по единым текстам, разработанным по поручению руководителя общеобразовательного учреждения. Итоговый контроль в переводных классах осуществляется на основе требований: • государственных образовательных стандартов; • критериев оценки знаний обучающихся, определенных в учебной программе данного года обучения; • устава общеобразовательного учреждения; • положения о виде общеобразовательного учреждения. Для определения уровня обученности учащихся по отдельным предметам используются следующие виды контроля: 1) входной – контроль знаний и умений учащихся в начале учебного года, необходимый для организации эффективной системы повторения изученного материала; 2) текущий – контроль, позволяющий непрерывно отслеживать уровень усвоения знаний и умений учащихся в процессе изучения материала; правильно налаженный подобный контроль позволяет обеспечить обратную связь и управлять познавательной деятельностью учащихся; 3) рубежный – контроль знаний и умений учащихся по окончании изучения определенной темы курса; 4) отсроченный – контроль «остаточных» знаний и умений, который проводится спустя какое-то время после изучения основных тем и разделов курса , предусмотренных программой для определенного класса; этот вид контроля проводится, как правило, выборочно с целью изучения прочности знаний наиболее слабых и наиболее сильных учащихся с тем, чтобы эффективно спланировать систему работы по систематизации и обобщению изученного материала в конце учебного года; 5) итоговый – контроль знаний, умений и навыков учащихся, который проводится на экзаменах, зачетах или годовых итоговых контрольных работах. В общем виде целями педагогического контроля по предмету можно считать:
Результативность педагогического контроля напрямую зависит от того, какие критерии положены в основу оценки качества измерений. Важнейшими из них являются: 1.валидность – это точное соответствие предъявляемых контрольных заданий тому, что намечено проверить; 2.надежность – это степень точности, с которой может быть измерен тот или иной признак; 3.объективность – это обеспечение условий контроля, при которых удается исключить субъективизм оценки со стороны лиц, проводящих контроль. Способы сбора информации в процессе внутри школьного инспектирования В процессе внутри школьного инспектирования используются различные способы сбора информации: - беседа; - наблюдение; - изучение документации; - устные и письменные опросы; - срезы знаний; - тестирование; - анкетирование. Для оценки глубины усвоения наиболее важных тем учебных программ, сформированности обще учебных умений, навыков проводятся административные срезы знаний и годовые контрольные работы. Годовые контрольные работы проводятся по единому графику, утвержденному директором ОУ. График проведения годовых контрольных работ доводится до сведения учителей, учащихся не позже чем за две недели до их проведения. Формы контроля и график его проведения отражены в планах работы методических объединений. Финансово-хозяйственная деятельность. ГБОУ детский дом № 48 с 1992г. перешел на самостоятельное исполнение баланса, а с 01 декабря 2003г. - на Казначейское финансирование. Финансирование детского дома осуществляется согласно кодам бюджетной классификации. Задержки по выплате заработной платы сотрудникам детского дома за весь период работы не было. Обновление материально-технической базы ОУ осуществляется в пределах выделенных средств. В полном объеме осваиваются финансовые средства на приобретение канцелярских товаров, моющих и чистящих средств, хозяйственного инвентаря, мягкого инвентаря , оборудования и медикаментов. Детский дом обеспечивает детей-сирот (133 человека) 6-ти разовым питанием. В прошедшем учебном году детский дом успешно выполнил финансовые обязательства по всем заключенным договорам. Задолженности по оплате коммунальных услуг не имеет. В связи с успешным выполнением договорных обязательств обеспечивается соблюдение всех норм безопасности и санитарно-гигиенических требований. В 2012 году с учетом контингента учащихся и суммой норматива на одного ребенка 1220310,00 рублей, были выделены бюджетные средства в сумме 205012360,00рублей на текущий год В норматив затрат на содержание одного обучающегося включены следующие расходы на год:
(приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет; Выделенные бюджетные средства были распределены согласно кодам бюджетной классификации. Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения, в том числе не решенные в отчетном году.
предметам для повышения результатов.
Основные направления ближайшего развития и задачи на 2012-2015 уч. год «Модернизация образовательного процесса» Цель:
«Дополнительное образование» Цель:
«Формирование инновационной культуры педагога» Цель: Формирование условий профессиональной деятельности, обеспечивающих эффективное освоение, использование или создание новаций/инноваций в области образования. «Совершенствование инфраструктуры» Цель: Создание условий для эффективного развития инфраструктуры детского дома в соответствии с современными требованиями. «Сохранение и укрепление здоровья Цель: Совершенствование условий, обеспечивающих реализацию системной эффективной здоровьесозидающей деятельности.
«Медико-психолого-педагогическое сопровождение воспитанников» Цель: Сопровождение развития социально-адаптированной личности воспитанника, способной к самопознанию, самосовершенствованию в самостоятельной жизни. Расширение самостоятельности ОУ Цель: Повышение финансово-хозяйственной самостоятельности детского дома в свете перехода на новую систему оплаты труда. А так же в целях совершенствования МТБ запланированы следующие работы:
|
Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245 | Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета | ||
Публичный отчет гбоу города Москвы Центра образования №1408 за 2012/2013... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1408 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №409 за... | ||
Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета | Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения 91 | ||
Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № | Образовательная программа 2012/2013 учебный год I модуль I часть Информационная справка о Центре Департамента образования города Москвы №847 от 03. 11. 2011 г. «О переименовании Государственного образовательного учреждения города... | ||
Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения кши №11 принят общим собранием трудового коллектива школы (протокол... | Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Производятся стимулирующие выплаты в зависимости от квалификации, сложности выполняемой работы, качества и количества затраченного... | ||
Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... | Публичный отчет за 2012-2013 учебный год Москва Наименование учреждения в соответствии с уставом: Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр детского творчества... | ||
Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания... | Анализ работы образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год Работа государственного образовательного учреждения Ярославской области Переславль-Залесского санаторного детского дома в 2012-2013... | ||
Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... | Публичный доклад о деятельности нашего Муниципального казенного образовательного... О-35 Справочная книга школьного психолога. — 2-е изд., дораб. — М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. — |