Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Скачать 288.91 Kb.

Название	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница	3/4
Дата публикации	24.11.2017
Размер	288.91 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3 4

2.2. Оцените меру важности для Вас основных проблем профессиональной деятельности

1. Мотивация учащихся (воспитанников) к учебе	1 2 3
2. Ваш профессиональный рост в педагогической деятельности	1 2 3
3. Удовлетворение от работы вследствие достигаемого Вами уважения коллег, учеников (воспитанников), родителей и т.п.	1 2 3
4. Ваш карьерный рост в ОУ	1 2 3
5. Повышение Вашего квалификационного разряда, повышения уровня заработной платы	1 2 3

2.3. Оцените, какие формы учебной деятельности в процессе повышения квалификации являются для Вас более предпочтительными (для достижения требуемых Вам результатов)

1. Лекции	1 2 3
2. Семинары	1 2 3
3. Лабораторные работы	1 2 3
4. Тренинги, упражнения	1 2 3
5. Дискуссии	1 2 3
6. Обучение с использованием компьютера (в т.ч. дистанционно)	1 2 3
7. Самостоятельная работа	1 2 3
8. Индивидуальные консультации с преподавателем	1 2 3
9. Экзамен, зачет (письменно или устно – нужное подчеркнуть)	1 2 3
10. Тесты на знания, в том числе с использованием компьютера	1 2 3
11. Выпускная работа	1 2 3

4.2. Выходное анкетирование слушателей
1. Персональные данные слушателя

1.1. Ф.И.О.________________________________________________________________________

1.2. Наименование ОУ______________________________________________________________

1.3.Должностьосновная ____________________ доп.____________________________________

1.4. Стаж работы ___________, в т.ч. педагогический_______________________________
2. Основные результаты обучения

2.1.1. Оцените в целом по 3-х балльной шкале степень удовлетворенности Ваших ожиданий от обучения по образовательной программе (дайте общую оценку курсов)

(«1» - неудовлетворен; «2» - удовлетворен частично; «3» - полностью удовлетворен)

1 2 3

(зачеркните или обведите необходимый ответ)

2.1.2. Оцените в целом по 5-ти балльной шкале уровень преподавания (дайте общую оценку преподавателям)

ФИО преподавателя	__________________________________________________	1 2 3 4 5
ФИО преподавателя	__________________________________________________	1 2 3 4 5
ФИО преподавателя	__________________________________________________	1 2 3 4 5

2.2. Оцените Вашу удовлетворенность по отдельным разделам образовательной программы (только по темам, которые рассматривались в ходе обучения)

(«1» - неудовлетворен; «2» - удовлетворен частично; «3» - полностью удовлетворен)

1. Актуальность проблем обучения по предмету	1 2 3
2. Расширение спектра умений по разработке учебных планов и программ	1 2 3
3.Обновление знаний по современным образовательным технологиям	1 2 3
4. Расширение представлений о методиках преподавания предмета	1 2 3
5. Развитие умений по организации образовательного процесса	1 2 3
6. Развитие умений по организации воспитательной работы с учащимися	1 2 3
7. Обновление знаний по проблемам выстраивания эффективного взаимодействия с учащимися, коллегами, администрацией, родителями	1 2 3
8. Другое (напишите)_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

2.3. Оцените, какие из проблем в Вашей профессиональной деятельности будут легче решить с использованием знаний, полученных Вами?

1. Мотивация учащихся (воспитанников) к учебе	1 2 3
2. Ваш профессиональный рост и самореализация в педагогической деятельности	1 2 3
3. Удовлетворение от работы вследствие достигаемого Вами уважения коллег, учеников (воспитанников), родителей, и т.п.	1 2 3
4. Ваш карьерный рост в ОУ	1 2 3
5. Повышение Вашего квалификационного разряда, повышения уровня заработной платы	1 2 3
6. Использование в педагогической деятельности полученных знаний	1 2 3
7. Использованию умений по применению современных образовательных технологий	1 2 3
8. Выстраивание эффективного взаимодействия с учениками, коллегами, родителями, администрацией	1 2 3
9. Другое (напишите)_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

2.4. Оцените эффективность использованных на данных курсах разных форм учебной деятельности

1. Лекции	1 2 3
2. Семинары	1 2 3
3. Лабораторные работы	1 2 3
4. Тренинги, упражнения	1 2 3
5. Дискуссии	1 2 3
6. Обучение с использованием компьютера (в т.ч. дистанционно)	1 2 3
7. Самостоятельная работа	1 2 3
8. Индивидуальные консультации с преподавателем	1 2 3
9. Экзамен, зачет (письменно или устно – нужное подчеркнуть)	1 2 3
10. Тесты на знания, в том числе с использованием компьютера	1 2 3
11. Выпускная работа	1 2 3

2.5. Что Вы считаете необходимым добавить или исключить из программы?_____________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
При реализации программы применены следующие формы педагогического контроля слушателей: блиц-опрос, контролируемая преподавателем работа по кейсу, ответы на вопросы коллег-слушателей и преподавателя в дискуссиях на 2-х круглых столах.

Итоговый контроль – дифференцированный зачет как итог изучения пройденной программы, который выявляет соответствие или несоответствие знаний, умений и навыков слушателя целям и задачам обучения.
5.1. Тестовые задания входного контроля
Входной тест для слушателя включает в себя 20 тестовых заданий по тематике изученных разделов:

Сформулируйте цели, задачи молодежного научного общества в образовательной организации.
Назовите основные формы учебно-исследовательской работы в школе и требования к ним.
Какие логические законы и правила должны применяться при выполнении учебно-исследовательских работ?
Как выбрать тему учебно-исследовательской работы школьника?
В чем состоит суть научного исследования?
Какие виды учебно-исследовательской работы Вам известны?
Какие общенаучные методы исследования Вам известны?
Какими правилами необходимо пользоваться при аргументировании результатов исследовательской работы?
Какими методами осуществляется поиск информации по теме учебно-исследовательской работы? Приведите конкретные примеры.
Составьте индивидуальный рабочий план выполнения учебно-исследовательской работы школьника по Вашему предмету.
Разработайте программу научной стажировки школьника на кафедре или лаборатории Вуза.
Какие методы эмпирического исследования Вам известны?
Какие виды измерений Вам известны?
Какие погрешности измерений необходимо оценивать?
Методика организации научного кружка.
По каким критериям необходимо оценивать учебно-исследовательскую работу учащегося?
Перечислите основные особенности научного стиля речи.
Назовите основные ошибки учащихся при выполнении учебно-исследовательских работ.
Назовите основные ошибки педагогов при руководстве учебно-исследовательской работой учащихся.
Составить аннотацию предложенной научной статьи.

Шкала оценки по результатам входного тестирования:

90% правильных ответов – оценка «отлично»;

75% правильных ответов – оценка «хорошо»;

50% правильных ответов – оценка «удовлетворительно»;

ниже 50% правильных ответов – оценка «неудовлетворительно».
5.2. Тестовые задания выходного контроля

Сформулируйте цели, задачи молодежного научного общества в образовательной организации.
Назовите основные формы учебно-исследовательской работы в школе и требования к ним.
Какие логические законы и правила должны применяться при выполнении учебно-исследовательских работ?
Как выбрать тему учебно-исследовательской работы школьника?
В чем состоит суть научного исследования?
Какие виды учебно-исследовательской работы Вам известны?
Какие общенаучные методы исследования Вам известны?
Какими правилами необходимо пользоваться при аргументировании результатов исследовательской работы?
Какими методами осуществляется поиск информации по теме учебно-исследовательской работы? Приведите конкретные примеры.
Составьте индивидуальный рабочий план выполнения учебно-исследовательской работы школьника по Вашему предмету.
Разработайте программу научной стажировки школьника на кафедре или лаборатории Вуза.
Какие методы эмпирического исследования Вам известны?
Какие виды измерений Вам известны?
Какие погрешности измерений необходимо оценивать?
Методика организации научного кружка.
По каким критериям необходимо оценивать учебно-исследовательскую работу учащегося?
Перечислите основные особенности научного стиля речи.
Назовите основные ошибки учащихся при выполнении учебно-исследовательских работ.
Назовите основные ошибки педагогов при руководстве учебно-исследовательской работой учащихся.
Составить аннотацию предложенной научной статьи.

Примечание: Тема конкретного задания выдается слушателю в соответствии с областью его профессиональной деятельности и интересов.
Шкала оценки по результатам входного тестирования:

90% правильных ответов – оценка «отлично»;

75% правильных ответов – оценка «хорошо»;

50% правильных ответов – оценка «удовлетворительно»;

ниже 50% правильных ответов – оценка «неудовлетворительно».

1 2 3 4

Похожие:

	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...		Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Программа учебной практики министерство образования и науки российской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...		Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Чаплыгина Чаплыгинского муниципального...
	Российской федерации высший арбитражный суд российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Школьные материалы