Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.06 Mb.
|
| Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 6 класс / Сост. Н. В. Егорова. — М.: ВАКО, 2009. — 96 с. — (Контрольно-измерительный материал). Содержание От составителя…………………………………………………………………………………………….2 Тест 1. Повторение изученного в 5 классе: фонетика, морфемика, орфография …………………….5 Тест 2. Повторение изученного в 5 классе: части речи ………………………………………………..7 Тест 3. Повторение изученного в 5 классе: словосочетание, предложение, текст …………………..9 Тест 4. Обобщение повторения ………………………………………………………………………...11 Тест 5. Лексика. Культура речи. Повторение пройденного по лексике в 5 классе …………………15 Тест 6. Лексика. Группы слов: профессионализмы, диалектизмы, устаревшие слова, заимствованные слова, фразеологизмы . ……………………………….17 Тест 7. Лексика. Группы слов: устаревшие слова, неологизмы, фразеологизмы. Лексическое значение ………………………………………………………19 Тест 8. Морфемы. Основные способы образования слов …………………………………………….21 Тест 9. Морфемы. Чередование гласных и согласных в корнях и приставках. Сложные слова …………………………………………………………………23 Тест 10. Чередование гласных в корнях и приставках. Соединительные О и Е в сложных словах …………………………………………………...25 Тест 11. Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе ………………………………...27 Тест 12. Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода …………………………………..29 Тест 13. Правописание НЕ с существительными ……………………………………………………..31 Тест 14. Правописание суффиксов имён существительных ………………………………………….33 Тест 15. Итоговый тест по теме «Имя существительное» ……………………………………………35 Тест 16. Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе. Степени сравнения имён прилагательных ………………………………………39 Тест 17. Разряды имён прилагательных по значению ………………………………………………...41 Тест 18. Правописание НЕ с прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных ………………………………………….43 Тест 19. Правописание суффиксов прилагательных. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных ……………………………………………..45 Тест 20. Итоговый тест по теме «Имя прилагательное» ……………………………………………...47 Тест 21. Имя числительное ……………………………………………………………………………..51 Тест 22. Итоговый тест по теме «Имя числительное» ………………………………………………..53 Тест 23. Итоговый тест по теме «Местоимение» ……………………………………………………..57 Тест 24. Глагол. Повторение изученного в 5 классе ………………………………………………….61 Тест 25. Разноспрягаемые глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Наклонение глагола ………………………………………………63 Тест 26. Безличные глаголы. Возвратные глаголы. Правописание гласных в суффиксах глаголов ……………………………………………….65 Тест 27. Итоговый тест по теме «Глагол» ……………………………………………………………..67 Тест 28. Итоговый тест по программе 6 класса ……………………………………………………….71 ПРИЛОЖЕНИЯ Повторение изученного в 5 классе ……………………………………………………………………..77 Систематический курс русского языка ………………………………………………………………..78 Индивидуальные задания ……………………………………………………………………………….84 Ключи к тестам ………………………………………………………………………………………….86 От составителя Пособие «Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 6 класса» написано к учебникам Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.; В. В. Бабайцевой и др.; М. М. Разумовской, С. И. Львова, В. И. Капинос и др. и к другим учебникам, соответствующим Программе общеобразовательных учреждений по русскому языку (М.: Просвещение). Актуальность данного издания несомненна: учителям и ученикам неизбежно придется столкнуться с проблемой подготовки к Единому государственному экзамену, недавно ставшему обязательным в нашей стране. Структура КИМов для 6 класса соответствует структуре аналогичных материалов ЕГЭ, что позволит начать подготовку к экзамену уже с 6 класса. В конце книги приведены ответы на все задания. Содержание пособия опирается на государственные образовательные стандарты и нормативно-методические материалы, соблюдает принцип преемственности между начальным и средним звеном обучения и принцип перспективности. КИМы составлены с учетом возрастных особенностей учащихся, а также с учетом Программы общеобразовательных учреждений по литературе (для 6 класса) (М.: Просвещение). Кроме того, материалы пособия помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний на уроках; пригодятся при составлении заданий для олимпиад и конкурсов по русскому языку, подготовке к ЕГЭ в 10—11 классах в качестве повторения пройденного материала. Основные темы курса русского языка в 6 классе: Русский язык — один из развитых языков мира. Повторение изученного в 5 классе. Лексика. Культура речи. Фразеология. Культура речи. Словообразование и орфография. Культура речи. Морфология и орфография. Культура речи. (Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Глагол.) Повторение и систематизация изученного в 6 классе. Требования к уровню подготовки учащихся
Примечание. В таблице не учитывались устные виды знаний и умений. Комментарии для учителя по выполнению заданий и их оценке Тематические тесты содержат 6—7 вопросов и заданий. Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности (А, В, С). Уровень А — базовый (не менее 4 вопросов). К каждому заданию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный. Уровень В — более сложный (1—2 вопроса). Каждое задание требует краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр). Уровень С — повышенной сложности (1 вопрос). При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ. Итоговые тесты (после изучения крупной темы, годовые) содержат 12—15 вопросов и заданий, также трех уровней сложности. На выполнение тематических тестов отводится 7—15 минут. Эти тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс. Количество заданий обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке на проверку домашнего задания. На выполнение итоговых тестов отводится 40—45 минут, и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена. Пример задания из части А А1. Какое из устаревших слов является историзмом? (Лексика.) 1) чело 2) длань 3) барщина 4) ланиты Ответ: 3. Пример задания из части В В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением. (Словообразование.) Своим названием рыба-зебра обязана многочисленным полоскам, украшающим её тело. ___________________________________________________________________________ Ответ: рыба-зебра, многочисленным (от 1 до 2 баллов). Пример задания из части С С1. Напишите небольшое поздравительное письмо другу или кому-нибудь из взрослых (с Новым годом, с днём рождения и т. п.). Критерии оценки ответов В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания. За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл. Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания. Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или сочинение), выполняемую на отдельном листе бумаги. Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.
Ответы на задания части С в 6 классе предполагают небольшой объём. Учитель может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы. Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привыкали к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе. 80 % от максимальной суммы баллов — оценка «5»; 60—80 % — оценка «4»; 40—60 % — оценка «3»; 0—40 % — оценка «2». Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает за учеником право на ошибку. Тест 1. Повторение изученного в 5 классе: фонетика, морфемика, орфография Вариант 1 А1. В каком слове букв больше, чем звуков? 1) лестница 2) съёмка 3) семья 4) заяц А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) б..лкон, выр..сла 2) т..жёлый, трен..р 3) д..ван, пож..леть 4) сл..варь, пом..ститься А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) ч..рный, крыж..вник 2) про..ьба, ра..чертить 3) об..езд, июл..ский 4) г..тара, соб..ру А4. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? 1) возница 2) домовой 3) подводный 4) запад В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) все согласные звуки звонкие. Мелка река, да круты берега. __________________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
