Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница4/14
Дата публикации09.05.2014
Размер1.68 Mb.
ТипКонкурс
100-bal.ru > Право > Конкурс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
тема домашние животные


дикие животные


транспорт


буквы, цифры



Босиком пойдем – здоровье сбережем!

Слободскова Маргарита Абдурахмановна (лауреат)

Ханты -Мансийский АО – Югра

На каждом историческом этапе развития человечества существовали разные ценности, но, пожалуй, единственной поистине вечной ценностью оставалось «здоровье». Простые люди и великие ученые задавались одним и тем же вопросом: «Как сохранить и укрепить здоровье?». Актуален этот вопрос и по сей день.

В МБДОУ создана материально – техническая база, способствующая укреплению и сохранению здоровья детей, приобщению их к ценностям ЗОЖ, способствующая повышению резистентности детского организма. На территории МБДОУ имеются 2 спортивные площадки, малые архитектурные формы, разбиты цветники, клумбы, огород, уголок отдыха с фонтаном, живой уголок, сюжетные композиции по сказкам, оформлены небольшие водоемы.

Необходимо активно использовать в летний период для профилактики и оздоровления дошкольников природные факторы: солнце, воздух и воду.

Здоровье ребенка во многом зависит от состояния окружающей среды. Именно зеленые насаждения (сосна, ель, рябина, ива, осина, и др.) обладают фитонцидными свойствами, большое значение играют в очищении воздуха, оказывают влияние на температурный, противошумный, ветровой режим на территории ДОУ.

Лето в нашем северном регионе довольно таки короткое. Не всегда педагоги могут предоставить возможность ребенку пообщаться с природой в ближайшем парке, сквере, походить босиком, принять солнечные и воздушные ванны, рационально организовать двигательную деятельность на территории МБДОУ.

Поэтому перед сотрудниками стоит проблема: отсутствие специально оборудованных площадей на территории детского сада для проведения профилактической и оздоровительной работы с дошкольниками в условиях короткого северного лета.

Реалистичность проекта

Проект направлен на модернизацию существующей оздоровительно-ресурсной среды по физкультурно-оздоровительной, оздоровительно-профилактической, психолого- коррекционной работе и валеологическому образованию в летней оздоровительной кампании. Ресурсное обеспечение в части кадровой составляющей является достаточным. В МБДОУ накоплен определенный опыт работы по данному направлению, регламентированному нормативно – правовой базой.

Участники проекта: дети с 2,5 до 7 лет, сотрудники, родители.

Сроки реализации проекта: 2 года

Цель: модернизация на территории МБДОУ оздоровительно – ресурсной среды на летний – оздоровительный период

Задачи:

  1. Разработать нормативно – правовую базу по реализации проекта .Повысить мотивацию сотрудников к системе профилактической и оздоровительной работы в летний период.

  2. Создать «Тропу здоровья».

Описание содержания проекта

Расположение «Тропы здоровья»

«Тропа здоровья» делится на участки, которые имеют разное покрытие:

- травяное покрытие; - песчаная поверхность; - плитняк средней и крупной фракции; - чушки ствола сосны; - щебень мелкой и средней фракции.

Большая часть поверхности «Тропы здоровья» представляет собой травяной покров с разбросанными еловыми шишками, вкопанными деревянными спилами и пеньками.

«Тропа здоровья» расположена на территории МБДОУ. Это наиболее подходящее место, хорошо освещается солнцем, где дети могут играть в одних плавках, получая свето – воздушные ванны, которые являются мягкой закаливающей процедурой. Как известно, солнечный свет стимулирует деятельность иммунной системы и повышает защитные силы детского организма, но под прямыми солнечными лучами малыши должны находиться под наблюдением медицинского персонала.

Оборудование «Тропы здоровья»

По периметру «Тропы здоровья» и на территории насажены фитонцидные растения (кедр, мох, багульник, сосна, осина, ель, рябина, брусника), цветники.

На «Тропе здоровья» используется различное оборудование: спортивное (бревно, скамейка, наклонная доска, ребристая доска, мостик с перилами, веревочная лестница, тоннель для лазания) и игровое (туристическая палатка, домики для животных). Это способствует развитию и укреплению мышц плечевого пояса и спины, а также улучшению осанки детей. Для игр и упражнений применяются нетрадиционное оборудование, изготовленное руками родителей и педагогов – дорожка со следами, массажные коврики.

Упражнения на «Тропе здоровья»

Учитывая, что в летний период воспитанники детского сада большую часть времени проводят на свежем воздухе, «Тропа здоровья» задействуется максимально в течение дня (по графику). На ней дети выполняют различные упражнения, как с предметами, так и без них:

  • Оздоровительный бег и ходьба по траве и песку;

  • Дифференцированные двигательные задания, направленные на регулирование двигательной активности детей.

  • Пробежка по массажным дорожкам.

  • Упражнения для формирования правильной осанки, свода стопы,

Использование «Тропы здоровья» в работе с родителями

«Тропа здоровья» используется в вечернее время, когда родители приходят за детьми. На информационном стенде, расположенном в зоне отдыха, размещены полезные материалы для взрослых.

Родители и педагоги с удовольствием проводят вечерние часы на «Тропе здоровья», выполняя рекомендации по восстановлению силы после тяжелого рабочего дня:

  • посидеть на скамейке 2 – 3 минуты с закрытыми глазами;

  • сделать несколько дыхательных упражнений;

  • походить босиком по песку, траве;

  • покатать шишки ступнями ног;

Этапы реализации проекта

«Босиком пойдём – здоровье сбережём!»»

I этап. 2012г. Подготовительно – организационный.

Создание творческой группы и проведение информационных совещаний по реализации проекта «Босиком пойдём – здоровье сбережём!».

II этап. 2012г. Установочный.

Установление связей со сторонними организациями:

-станция юных натуралистов;

- Комитет по природопользованию и экологии Администрации г.Сургута.

Заключение договоров со сторонними организациями:

- о сотрудничестве; - возмездное оказание услуг.

Новизна проекта

- Реализация проекта предполагает использование оздоровительно – ресурсной среды «Тропы здоровья» для оздоровления и профилактической работы с дошкольниками в летний период в сочетании с формированием валеологической компетентности дошкольников и двигательной активности.

- Работа по проекту осуществляется в тесном сотрудничестве с детьми, родителями воспитанников и социальными партнерами.

Номинация «Общее начальное образование»
«Почта» (социально – психологическая игра для детей от 8 до 12)

Горшкова О.А., Азарова Н.К. (1 место)

Кемеровская обл.

. Пояснительная записка

Психологу часто приходится решать проблемы детей, которые значительно отличаются от других детей своим поведением. Как воздействовать на трудного ребенка? Этот вопрос возникает не только у родителей, но и у педагогов. В категорию «трудных», попадают разные дети. Это и конфликтные дети и дети которые, не умеют общаться со сверстниками, взрослыми или трудновоспитуемые и т.д.

Работа с трудными детьми на сегодняшний день является актуальной темой так как, в погоне за материальными благами, взрослые упускают тот момент, когда у подростка, начинается переход к девиантному типу поведения (физическая, вербальная, агрессия, не желание подчиняться правилам поведения). Отсутствие внимания, общения со стороны родителей создают предпосылки для благоприятных условий формирования у подростков отклоняющие от нормы поведения.Затрудняют общение ребенка и взрослого многие достижения цивилизации: появление дополнительных телевизоров в семье и различных приставок к ним, компьютеров, других бытовых новшеств, интернета и т.д. Данный метод позволяет эффективно решать задачи, связанные с развитием навыков общения, управления собственными эмоциональными состояниями, корректного выражения эмоций и понимания их выражения у окружающих, самопознания и самопринятия. Формирование и развитие у обучающихся основ знаний, умений, навыков эффективного взаимодействия с окружающими, самим собой.

Длительность игры: рассчитана на длительный период, пока не исчезнут письма из города зла.

Цель. Формирование коммуникативных навыков и собственных ценностей, принятие себя и других, как личность, развивать умение договариваться, приходить к единому решению, помогать другому, учитывать мнения партнера, распределять обязанности с учетом интересов каждого.

Задачи:

1. Создать условия для свободного выражения эмоциональных состояний, чувств. 2.Создать условия для разрешения психотравмирующей ситуаций, связанных с детскими переживаниями.3. Осознать собственной ценности, уметь принимать себя таким, какой есть.4. Формировать сплоченность в коллективе. 5. Развивать навыки эффективного общения.6. 7. Формирование толерантного отношения друг к другу.8. Формирование жизненной позиции.

Оборудование: стулья, лист бумаги А 4, или тетрадный лист бумаги, ручка или карандаш (на каждого ребенка), один ящика из картона размером 50 на 50см(ставится в цент круга) и два ящика из картона30см на 60см(город «Зла» и город «Добра», можно использовать коробки из под обуви).

В процессе игры с детьми психолог или воспитатель обеспечивает безопасность и поддержку.

Примечание для ведущего:

1.Учитывать возраст детей. Если обучающие 8 лет, то письма читать лучше педагогу или психологу. 2. Минимизировать количество запретов и ограничений, кроме обязательных : не бить друг друга и не выражаться нецензурно.3. Не оценивать деятельность детей.4. Демонстрировать положительное отношение к детям. 5.Проводить игру в сформированном классе, группе.

Данная игра имеет два направления:

  1. Развивающее направление направленно на создание условий для развития личностного роста учащихся, бесконфликтного общения, саморегуляции эмоций и поведения, создание ситуации достижения успеха, повышение самооценки, предоставляется возможность выражать свое отношение к негативному поведению.

  2. Воспитательная направленность обеспечивает усвоение этических норм поведения, способов травмобезопасного поведения, и, формирование у детей активной жизненной позиции. Эти задачи решаются в процессе игры.

Предполагаемый психологический результат:

В результате игры в городе зла становится все меньше писем, со временем исчезают совсем. Дети перестают проявлять девиантное поведение (физическая и вербальная агрессия, негативное поведение и т. д.) налаживает взаимоотношение между одноклассниками и педагогами. Коллектив становится сплоченным. Появляется взаимопомощь. Улучшается успеваемость.

Ход игры:

В центр круга ставится почтовый ящик размером 50 на 50 см. Детям выдает карандаш или ручки с листком бумаги. Дети пишут друг, другу письма, излагая негативное отношение, друг к другу или негативную ситуацию, которая произошла с детьми. Письма листочки складываются пополам, подписывают адресанта(кому адресовано это письмо) и отправляются в почтовый ящик. Письма могут подписываться отправителем, а могут оставаться анонимными. Педагог должен взять на себя роль почтальона. Почтальон вынимает письма из почтового ящика и раздает детям. Письма могут отправить психологу или педагогу(тому кто ведет эту игру),.Дети читают письма и начинают вести переписку. В процессе игры дети могут проявлять вербальную агрессию, негативное высказывание разного рода. Необходимо детей возвращать к высказыванию через написание письма. Переписка ведется 1час. Следующий час направлен на обсуждение ситуаций и нахождение вместе с классом выхода из конфликтной ситуации. Ведущий просит детей прочитать свои письма по желанию. Не называя фамилии, имени, ведущий обсуждает только ситуацию и пытается найти решение вместе с классом.

Вопросы для поиска решений из конфликтной ситуации. Как бы ты решил эту ситуацию? Что бы ты изменил в этой ситуации, чтобы ситуация разрешилась благополучно?

Исходя из ситуации, вопросы могут быть разные. В результате игры дети учатся каммникативному общению. Хороших поступков становится больше и дети стремятся быть в числе положительного рейтинга, так как ребенку хочется слышать о себе не критику, а что- то приятное. Более того дети на подсознательном уровне имеют возможность избавиться от психотравмирующих ситуаций, связанных с детскими переживаниями, переживших ранее (критика родителей и конфликтные ситуации). Благодаря этой игре, дети учатся сотрудничать, принимать себя и других, таким, какие они есть. У ребенка есть возможность получить оценку со стороны, это позволяет ребенку изменить свои худшие стороны. По окончании игры педагог или психолог просит детей написать письмо своим обидчикам, но написать для них что-нибудь положительное. Например:- Ты Петров драчун и эгоист, но у тебя есть и хорошее качество. Ты Петров можешь помочь в трудную минуту. Ведущему важно делать акцент на положительных качествах или ситуациях, помогать увидеть в каждой ситуации решение и положительные моменты в любой ситуации. Педагог или психолог предлагает продолжить переписку в течение недели. Письма будете отправлять в два города. Первый город – город «Добра», второй город - город «Зла». В письмах вы будете писать о человеке, который совершил зло по отношению к вам или описывать ситуацию, свидетелем которой вы стали. Отправлять эти письма нужно в город «Зла». В город «Зла» можно отправлять и пожелание определенному человеку, который совершил зло. Во второй город вы отправляете письма определенному человеку, который совершил хороший поступок, а также пожелание этому человеку, можете даже похвалить человека. В течение месяца можно достать письма из ящика и прочитать. Срок, когда письма можно достать и прочитать, устанавливают дети. Ситуации и поступки, обсуждаются детьми и каждый, делает вывод для себя. В конце каждого месяца, подсчитываются хорошие поступки и дают похвальную грамоту тем детям, которые получили высокий рейтинг положительных отзывов. Эту грамоту дети могут придумать сами или выдает администрация.

Список литературы

1. А. Коэна [22, с. 520—521].

2. [Электронный ресурс]: Режимдоступа:hhh./ viewtopic.php?p=367 &sid=389518a97429229b526086675a3b6c7a Re: Из опыта работы по профилактике девиантного поведения среди подростков.Ольга Барашок".

3. [Электронный ресурс]: -Режим доступа: http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/121076.html, свободный.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск