13.
|
Развитие производственной инфраструктуры. Сфера услуг.
|
1
|
Комбинированный
|
презентация
|
Выборочный контроль
|
|
10-15 дек.
|
|
14.
|
Хозяйственный механизм: экономические рычаги, управление.
|
1
|
Комбинированный
|
Хозяйственный механизм: экономические рычаги, управление. Разгосударствление экономики.
Приватизация. Хозяйственная инициатива. Коммерческий риск. Маркетинг. Менеджмент. Контрактные связи. Малый бизнес. Иностранные инвестиции
|
Знать: определения новых понятий
Уметь: оперировать новыми знаниями.
|
Карточки-задания
|
Контрольные вопросы по теме
|
Работа в тетради
|
17-22 дек.
|
|
Человек среди людей. 4ч.
|
15.
|
Личность и межличностные отношения в группах.
|
1
|
Практикум
|
Подвести учащихся к определению понятия «общение»,познакомить с признакми делового общения,
|
Знать: определение понятия «общение», виды общения.
Уметь: определять основные признаки делового общения.
|
Опросники Потребность в общении, Бланки для диагностики
|
|
Практическая, диагностическая работа
|
Найти качества успешного человека
|
24-29 дек.
|
|
16.
|
Виды общения.
|
1
|
Комбинированный
|
Диагностика межличностных отношений.
|
Выборочный контроль
|
диагностическая работа
|
Анализ ситуации
|
8-12 янв.
|
|
17.
|
Конфликты, пути их разрешения.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Подвести учащихся к определению понятия «конфликт»,знать способы разрешения конфликтов,
Помочь определить уровень конфликтности учащихся
|
Знать: определение понятия«конфликт», способы разрешения конфликтов.
Уметь: определять свой уровень конфликтности.
|
Элементы социально-психологического тренинга (умение вести диалог, поведение в конфликтных ситуациях)
|
фронтальный опрос
|
диагностическая работа
|
Повторение тем
|
14-19 янв.
|
|
18.
|
Ответственность в профессиональной деятельности.
|
1
|
Комбинированный
|
Дать представление об ответственности в профессиональной деятельности. Видах ответственности.
|
Знать: об ответственности в профессиональной деятельности, видах ответственности.
Уметь: использовать полученные знания
|
презентация
|
Выборочный контроль
|
Практическая работа
|
Анализ ситуации
|
21-26 янв.
|
|
Современный рынок труда и его требования к профессионалу. 3ч.
|
19.
|
Разнообразные виды предприятий и форм собственности.
|
1
|
Комбинированный
|
Дать представление о разнообразных видах предприятий и форм собственности: государственная, акционерные общества, концерны,
хозяйственные ассоциации, объединения.
|
Знать: о разнообразных видах предприятий и форм собственности.
Уметь: различать
разнообразные виды предприятий и форм собственности
|
Карточки-задания
|
Выборочный контроль
|
Практическая работа
|
|
28янв.-2февр.
|
|
20.
|
Новый тип организации людей и производственной деятельности в условиях рыночной экономики.
|
1
|
Комбинированный
|
Кооперация, аренда, индивидуальная трудовая деятельность,
самоокупаемость, самофинансирование.
|
Знать: о разнообразных типах организации людей и производственной деятельности в условиях рыночной экономики.
Уметь: различать
разнообразные типы организации людей и производственной деятельности
|
Карточки-задания
|
Выборочный контроль
|
Практическая работа
|
|
4-9 фев.
|
|
21.
|
Кадровое планирование. Занятость населения.
|
1
|
Комбинированный
|
Определение понятий: «социальный заказ»,
«рынок труда», «работник», «работодатель».Подвести учащихся к пониманию необходимости учитывать требования социальной среды и рынка труда при выборе профессии.
|
Знать: определение понятия «социальный заказ»,
«рынок труда», «работник», «работодатель».
Уметь: называть компоненты и субъекты рынка труда.
|
презентация
|
Контрольные вопросы по теме
|
Практическая работа Определение изменений состава профессий на одном из предприятии за последние пять лет.
|
|
11-16 февр.
|
|
III триместр
|
Пути получения профессии. 1ч
|
22
|
Пути получения профессии.
|
1
|
Комбинированный
|
Система профессионально-технического образования. Типы профессиональных училищ, условия
приема и обучения в них. Подготовка рабочих на производстве.
Средние специальные учебные заведения, их типы, условия приема и обучения Типы высших учебных заведений, условия приема и обучения студентов.
Возможности квалификационного роста.
|
Знать: о системе профессионально-технического образования. Типы профессиональных училищ, условия
приема и обучения в них.
Уметь: определять возможности квалификационного роста
|
Письменная работа Мой путь в профессию.
|
Работа с тетрадью
|
|
Работа с раздатками
|
25 февр.-2 марта
|
|
Моя профессиональная карьера. 4ч.
|
23.
|
Понятие о профессиональной карьере.
|
1
|
Комбинированный
|
Понятие карьера, виды карьеры, построение карьеры по вертикали и горизонтали. Понятие должности.
|
Знать: Понятие карьера, виды карьеры, построение карьеры по вертикали и горизонтали. Понятие должности.
Уметь указывать отличительные признаки различных видов карьеры.
|
презентация
|
Контрольные вопросы по теме
|
Упражнения, игровые микроситуации
|
Анализ ситуаций
|
4-9 марта
|
|
24.
|
Критерии профессиональной компетентности.
|
1
|
Комбинированный
|
Необходимость постоянного самообразования и профессионального совершенствования.
|
Знать: «внутренняя оценка карьеры», «внешняя оценка карьеры»
Уметь высказывать свое мнение по поводу влияния внутренней и внешней оценки карьеры на самооценку человека.
|
Карточки-задания
|
Контрольные вопросы по теме
|
|
|
11-16 марта
|
|
25.
|
Индивидуальный профессиональный план.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Индивидуальный профессиональный план как средство реализации программы личностного и
профессионального роста человека.
|
Знать: определение «личный профессиональный план».
Уметь: провести сравнительный анализ ЛПП
|
презентация
|
Фронтальный опрос по теме
|
|
Повторение тем
|
18-23 марта
|
|
26.
|
Профессиональное прогнозирование и профессиональное самоопределение.
|
1
|
Комбинированный
|
Изучение современного рынка труда и путей получения профессии
|
Знать: правила выбора профессии и самопрезентации
Уметь: пользоваться сведениями о путях получения профессии, использовать приемы самопрезентации и уверенного поведения
|
Карточки-задания
|
|
|
Иерархия потребностей
|
25-30 марта
|
|
Оценка способности школьников к выбору профессии 6ч.
|
27.
|
Предмет труда в профессиональной деятельности.
|
1
|
Актуализация знаний
|
Подтипы профессий Ч-Ч, Ч-Т, Ч-З, Ч-П, Ч-Х; основные характеристики содержания деятельности данных подтипов; требования предъявляемые к работающему в данной сфере
|
Знать: подтипы профессий.
Уметь: определять профессионально важные качества профессий,.
|
самодиагностика
|
Выборочный контроль
|
Практическая работа, работа в тетради
|
Письменные ответы на вопросы
|
23-30 марта
|
|
28.
|
Цели профессионального труда.
|
1
|
Комбинированный
|
Познакомить с классификацией Е.А.Климова, ввести понятия «цели труда», «орудия труда», продемонстрирова образцы профессиограммы.
Закрепить знания о классификации Е.А.Климова, закрепить понятия «цели труда», «орудия труда», продемонстрирова образцы профессиограммы.
|
Знать: основные признаки классификации, понятие «профессиограмма» Уметь: формулировать наиболее привлекательные признаки своей будущей профессии
Знать: основные признаки классификации, понятие «профессиограмма» Уметь: формулировать наиболее привлекательные признаки своей будущей профессии
|
Карточки-задания
|
Выборочный контроль
|
Практическая работа, работа в тетради
|
Анализ объявлений в газетах
|
1-6 апр.
|
|
29.
|
Средства труда в профессиональной деятельности.
профессий.
|
1
|
Практикум
|
Матрица профессионального выбора
|
Выборочный контроль
|
Практическая работа, работа в тетради
|
Составление резюме
|
15-20 апр.
|
|
30
|
Оценка способности к самоанализу, анализу профессии
|
|
Комбинир
ованный
|
Общие основы оценки способности личности к выбору профессии.
|
Знать: определение «профпригодность»,
виды, «компенсация способностей».
Уметь: составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности
|
Методика выявления специальных способностей.
|
Выборочный контроль
|
Работа в тетради
|
|
22-27 апр.
|
|
31.
|
Самореализация в различных видах профессиональной деятельности.
|
1
|
Комбинированный
|
Общие основы оценки способности личности к выбору профессии
(профессиональных пробах).
|
Знать: основные признаки классификации профессий
Уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии
|
Составление профессиограммы
|
Выборочный контроль
|
Практическая работа, работа в тетради
|
Повторение тем
|
29 апр.- 4 мая
|
|
32.
|
Профессиограмма и анализ профессий.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Сформировать представление учащихся об основных психологических признаках профессиональной деятельности как обобщенных качествах, характеризующих виды профессионального труда
|
Знать: основные признаки классификации профессий
Уметь: анализировать профессиональную деятельность на основе указанных признаков.
|
Составление профессиограммы
|
Фронтальный опрос по теме
|
Практическая работа, работа в тетради
|
Подготовка к проекту
|
6-11 мая
|
|
Профконсультационные услуги. 2ч.
|
33.
|
Виды профконсультации.
|
1
|
Комбинированный
|
Расширить знания учащихся о возможностях получения профконсультации.
|
Знать: о возможностях
получения профконсультации.
Уметь: пользоваться интернет ресурсами.
|
База интернет ресурсов
|
Фронтальный опрос по теме
|
Практическая работа, работа в тетради
|
|
13-18 мая
|
|
34.
|
Возможность получения профессиональной и медицинской консультации.
|
1
|
Обобщающий
|
Закрепить знания о проектировании профессионального пути и профпригодности.
|
Знать: ориентироваться в мире профессий.
Уметь пользоваться полученными знаниями.
|
|
Выборочный контроль
|
Практическая работа, работа в тетради
|
|
20-26мая
|
|
