Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методология и методы психолого-педагогических исследований» для специальности 050706 «педагогика и психология»

Вопросы для обсуждения:

1. 
   Основы организации психолого-педагогического исследования.
   
2. 
   Этапы и процедуры психолого-педагогического исследования.
   
3. 
   Особенности проведения психолого-педагогического исследования.
   
4. 
   Научная добросовестность и этика исследователя. Искусство общения в ходе исследования.
   

Учебно-методические рекомендации для самостоятельной работы студентов

• 
  Что можно сделать образовательное учреждение для оптимизации условий педагогического поиска?
  
• 
  Разумно ли каждому образовательному учреждению разрабатывать свою концепцию, свою программу развития или исследовательский проект?
  
• 
  Может ли у оригинального, новаторского педагогического проекта быть коллективное авторство?
  
• 
  В каких случаях при реализации исследовательских проектов следует отступить от заранее намеченных планов?
  
• 
  Для того чтобы научиться отличать практический аспект педагогических нововведений от исследовательского, укажите словосочетания, которыми выражаются:
  

• 
  улучшены результаты обучения;
  
• 
  повысилась успеваемость;
  
• 
  уточнены принципы;
  
• 
  выявлены закономерности;
  
• 
  налажено сотрудничество;
  
• 
  проверена эффективность новой технологии;
  
• 
  снижена заболеваемость;
  
• 
  повысился престиж учебного заведения.
  

• 
  Предложите предпочтительные меры стимулирования членов исследовательского коллектива для дальнейшей работы, если интерес к ней начинает угасать.
  

1. 
   Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. – Тюмень, 1993
   
2. 
   Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2001
   
3. 
   Загвязинский В.И., Гильманов С.А. Творчество в управлении школой. – М., 1991
   
4. 
   Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. «Методология и методы психологического исследования»: Учебное пособие для вузов.- М.: 2006. – С.86-92, 106-117
   
5. 
   Маслак А.А. Основы планирования и анализа сравнительного эксперимента в педагогике. – Курск, 1998
   
6. 
   Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1999
   
7. 
   Эксперимент в школе: организация и управление / Под ред. М.М. Поташника. – М., 1991
   

4. 
   Метод обобщения в психологическом исследовании.
   
5. 
   Метод моделирования в психологическом исследовании.
   
6. 
   Выбор темы реферата:
   

1. 
   Метод наблюдения в психологии, его возможности и ограничения.
   
2. 
   Опросные методы в психологии. Анкета и интервью, современные аспекты использования этих методов.
   
3. 
   Беседа. Проблемы выделения специфических признаков этого опросного метода.
   
4. 
   Основные сферы современного применения метода контент-анализа.
   
5. 
   Биографический метод, его разновидности, сферы применения в социальной психологии.
   
6. 
   Эксперимент, его специфика в социальной психологии.
   
7. 
   Социометрический метод, его достоинства и ограничения.
   
8. 
   Продукты детской деятельности как методы для изучения психики ребёнка.
   
9. 
   Диагностика психического развития ребёнка.
   
10. 
    Использование проективных методов исследования.
    
11. 
    Особенности постановки гипотез в психологическом исследовании.
    
12. 
    Особенности диагностики межличностных отношений.
    
13. 
    Особенности диагностики самооценки ученика и уровня его притязаний.
    
14. 
    Изучение характерологической особенности личности ученика.
    
15. 
    Особенности изучения коллектива класса.
    
16. 
    Особенности коллективной и качественной обработки материалов исследования.
    
17. 
    Методы изучения мотивации учения учащихся.
    
18. 
    Изучение коммуникативных и организаторских способностей.
    
19. 
    Методы изучения причин неуспеваемости подростков.
    
20. 
    Методы изучения особенности выполнения учащимися домашних заданий.
    

1. 
   Методология и ее структура.
   
2. 
   Виды психологических исследований.
   
3. 
   Прикладные возможности психологических исследований.
   
4. 
   Этические проблемы психологических исследований.
   

1. 
   Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Смысл, ИЦ «Академия», 2005.
   
2. 
   Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования: Учебное пособие для вузов. –М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2005.
   
3. 
   Александров И.О., Максимова Н.Е. Основы теории психологического ис­следования. (Экспериментальная психология). - М., 1998.
   
4. 
   Девис Дж. Исследования в рекламной деятельности: теория и практика. –М., ИД «Вильямс», 2003.
   
5. 
   Загвязинский В.И., Атаханов М.Н. Методология и методы психолого-педагогического исследования. -М.: Изд.центр "Академия", 2005.
   
6. 
   Кемпбел Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. –СПб.: Социально-психологический центр, 1996.
   

1. 
   Определение объекта и предмета, формулирование темы исследования.
   
2. 
   Постановка цели и задач исследования.
   
3. 
   Выдвижение исследовательской гипотезы.
   

1. 
   Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования: Учебное пособие для вузов. –М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2005.
   
2. 
   Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. -СПб.: Питер, 2004.
   
3. 
   Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Смысл, ИЦ «Академия», 2005.
   
4. 
   Загвязинский В.И., Атаханов М.Н. Методология и методы психолого-педагогического исследования. -М. Изд.центр "Академия", 2005.
   
5. 
   Куликов Л.В. Психологическое исследование (методические рекомендации по проведению) - СПб, 1994.
   
6. 
   Девис Дж. Исследования в рекламной деятельности: теория и практика. –М., ИД «Вильямс», 2003.
   

1. 
   Разработка запросов для поиска научной и эмпирической информации.
   
2. 
   Библиографическое оформление различных литературных источников.
   
3. 
   Наглядное представление теоретической модели исследуемого явления.
   

1. 
   Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования: Учебное пособие для вузов. –М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2005.
   
2. 
   Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. -СПб.:Питер, 2004.
   
3. 
   Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Смысл, ИЦ «Академия», 2005.
   
4. 
   Карандышев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные: Учеб.-метод. пособие. –М.: Смысл, 2002.
   
5. 
   Дружинин В. Н. Структура и логика психологического исследования. М., 1993.
   

1. 
   Операционализация понятий.
   
2. 
   Построение системы критериев, показателей и индикаторов.
   
3. 
   Составление плана исследования.
   

1. 
   Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования: Учебное пособие для вузов. –М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2005.
   
2. 
   Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Смысл, ИЦ «Академия», 2005.
   
3. 
   Карандышев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные: Учеб.-метод. пособие. –М.: Смысл, 2002.
   
4. 
   Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. –М.: «Добросвет», 2003.
   

1. 
   Выбор и обоснование методов психологического исследования.
   
2. 
   Разработка карточки наблюдения.
   
3. 
   Проектирование анкеты.
   
4. 
   Выбор схемы эксперимента и дизайн групп.
   

1. 
   Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. -СПб.: Питер, 2004.
   
2. 
   Дружинин Н.В. Экспериментальная психология. –СПб.: Питер, 2000.
   
3. 
   Загвязинский В.И., Атаханов М.Н. Методология и методы психолого-педагогического исследования. -М.: Изд.центр "Академия", 2005.
   
4. 
   Анастази А. Урбина С. Психологическое тестирование. –СПб.: Питер, 2003.
   
5. 
   Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. –М.: Питер, 2001.
   
6. 
   Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Измерение в психологии.
   Общий психологический практикум. М., 1997.
   
7. 
   Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. –М.: «Добросвет», 2003.
   
8. 
   Методы социальной психологии: Учебное пособие. –Ростов н/Дону: Феникс, 2003.
   
9. 
   Носс И.Н. Психодиагностика. Тест, психометрия, эксперимент (информационно-методический конспект материалов к практическим занятиям по психодиагностике и экспериментальной психологии). –М.: «КСП+», 1999.
   

1. 
   Определение внешних переменных и методов их контроля.
   
2. 
   Алгоритм выбора методов обработки данных.
   
3. 
   Первичное исследование эмпирических данных.
   

1. 
   Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. -СПб.: Питер, 2004.
   
2. 
   Загвязинский В.И., Атаханов М.Н. Методология и методы психолого-педагогического исследования. -М.: Изд.центр "Академия", 2005.
   
3. 
   Куликов Л.В. Психологическое исследование (методические рекомендации по проведению) – СПб., 1994
   
4. 
   Корнилова Т.В. и др. Методы исследования в психологии: квазиэкспери­мент. Учебное пособие. М., 1998.
   
5. 
   Носс И.Н. Психодиагностика. Тест, психометрия, эксперимент (информационно-методический конспект материалов к практическим занятиям по психодиагностике и экспериментальной психологии). –М.: «КСП+», 1999.
   
6. 
   Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб.:Речь, 2001.
   

1. 
   Доказательство истинности выдвинутой гипотезы.
   
2. 
   Разработка структуры отчета о проведенном исследовании.
   
3. 
   Презентация результатов исследования.
   

1. 
   Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования: Учебное пособие для вузов. –М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2005.
   
2. 
   Дружинин Н.В. Экспериментальная психология. –СПб.: Питер, 2000.
   
3. 
   Карандышев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные: Учеб.-метод. пособие. –М.: Смысл, 2002.
   
4. 
   Девис Дж. Исследования в рекламной деятельности: теория и практика. –М., ИД «Вильямс», 2003.
   
5. 
   Киселев А.С. Методические рекомендации по оформлению курсовых, дипломных, научных (конкурсных) работ и рефератов. Учебно-методическое пособие. – М.: ВУ, 2001.
   

• 
  Подвергните критическому анализу методологический и методический аппарат психолого-педагогического исследования.
  
• 
  Разработайте методический аппарат психолого-педагогического исследования (тему исследования определите самостоятельно).