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ОТЧЕТ кафедры иностранных языков профессиональной коммуникации о проведении региональной олимпиады по немецкому языку среди учащихся 10 – 11 классов На основании приказа № 158/1 от 26.03.2013 на кафедре иностранных языков профессиональной коммуникации был создан оргкомитет Олимпиады в лице асс. кафедры ИЯПК П. С. Акининой, а также предметная комиссия в составе:
Дата и время проведения Олимпиады – 29 марта 2013 г. С 10.00 до 15.00. Место проведения – 06-1. В Олимпиаде приняли участие 10 человек, из них: Таблица 1. – Образовательные учреждения, принявшие участие в олимпиаде, и количество участников
Для проведения Олимпиады оргкомитетом разработаны три задания: 1 Аудирование с последующим выполнением теста (Приложение 1); 2 Лексико-грамматический тест из 52 вопросов (Приложение 2); 3 Задание по устной речи (Приложение 3). Критерии оценки ответов участников олимпиады: На выполнение каждого задания отводится фиксированное количество времени: Аудирование: 15 минут; Лексико-грамматический тест: 45 минут; Задание по устной речи: время на подготовку – 15 – 20 минут, время высказывания перед членами жюри – индивидуально (примерно 5 – 10 минут). Таблица 2. – Шкала оценки
Порядок проведения олимпиады: При регистрации участников Олимпиады каждый участник получил регистрационный номер (Приложение 4). Олимпиада проходила в два тура. Первый тур состоял из выполнения двух заданий (аудирование и лексико-грамматический тест). В бланке ответов на письменные задания первого тура (Приложение 5) участники указывали только свои номера. После окончания первого тура предметной комиссией были оценены ответы и составлен список участников олимпиады с указанием количества баллов за каждое задание первого тура и общее количество баллов (Приложение 6). Во второй тур были допущены все участники олимпиады-10 человек. При оценке устных ответов участников второго тура каждый из членов предметной комиссии выставлял оценки по предусмотренным критериям на отдельном бланке оценки (Приложение 7). При подведении итогов учитывалось среднее значение для каждого участника. После этого были подсчитаны общие результаты участников второго тура Олимпиады (Приложение 8). Результаты Олимпиады, а также задания были опубликованы на сайте кафедры иностранных языков _________ 2013 года. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Aufgabe 1 Hörverstehen Arbeiten im UrlaubLange schlafen und einfach mal nichts tun: Das ist Urlaub. Aber es gibt Menschen, denen das nicht reicht. Sie verzichten auf Luxus und arbeiten stattdessen für einen guten Zweck – ohne dabei Geld zu verdienen. Die Koffer sind gepackt, der langersehnte Sommerurlaub steht vor der Tür. Doch nicht jedem reichen Sonne, gutes Essen, Sport oder einfach mal nichts tun. Wer keine Lust hat, sich die Zeit mit Faulenzen zu vertreiben, kann seinen Urlaub auch anders nutzen. Hilfsorganisationen und spezialisierte Reiseveranstalter, wie zum Beispiel "TravelWorks", vermitteln Freiwillige an verschiedene Projekte ins Ausland. So engagieren sich immer mehr Berufstätige während ihres Urlaubs ehrenamtlich – zum Beispiel die Ärztin Gabriele Benz. Sie verarztet Menschen in den Slums von Entwicklungsländern. So ging sie zum Beispiel 2010 mit der Organisation "Ärzte ohne Grenzen" für drei Wochen in das vom Erdbeben zerstörte Haiti. Sie erinnert sich: "Sie haben mich am Mittwoch gefragt, ob ich am Sonntag fliegen möchte." Gabriele Benz hat sofort ja gesagt. Der Ingenieur Tilmann Straub hat seinen letzten Urlaub in Tansania verbracht. Dort baute er Regenwassertanks an einer Schule. Jetzt gibt es dort wieder Wasser. Früher mussten täglich 5.000 Liter Wasser aus einer entfernten Quelle geholt werden. Straub beschreibt seine Erfahrungen: "Man lebt und arbeitet mit den Menschen vor Ort, man lernt sich kennen. Ich mache dort neue Erfahrungen, von denen ich auch wieder zehren kann." Fragen zum Text 1. Jeder, der keine Lust auf Faulenzen hat, kann … a) beim Reiseveranstalter "TravelWorks" Freiwillige ins Ausland vermitteln. b) in Entwicklungsländern als Arzt arbeiten. c) sich ehrenamtlich engagieren. 2. Durch das Projekt, für das Ingenieur Straub gearbeitet hat, … a) haben sich viele Schüler für einen guten Zweck engagiert. b) müssen die Schüler nun kein Wasser mehr zur Schule tragen. c) wurden viele Schüler verarztet. 3. Straub erzählt, wie … a) wertvoll die Erfahrungen, die er bei seiner ehrenamtlichen Arbeit macht, für ihn sind. b) sehr sich die Schule über den Wassertank gefreut hat. c) schwer es für ihn ist, auf Luxus zu verzichten. 4. Es gibt viele Arten, sich im Urlaub die Zeit zu ________ . a) verbringen b) vermitteln c) vertreiben 5. Manche Berufstätige ________ in ihrem Urlaub auf Luxus und Ruhe. a) verdienen b) verzichten c) verarzten ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Aufgabe 2 Der lexikalisch – grammatische Test 1. Wenn ich einmal in Deutschland kämе, ... ich viele Sehenswuerdigkeiten besuchen.
2. ... interessierst du dich?
3. Er hat kein ... fűr meine Probleme.
4. Die blond... Inge war schön.
5. Ich kann meine Freundin mit den ... Augen beschreiben.
6. Die Umwelt wird durch die Abgase ... .
7. Die junge Frau möchte gern ihre Karriere ... .
8. ... hat sie geträumt?
9. Ihre Eltern ... es ihr, bis 12 Uhr wegzubleiben.
10. Mein Bruder fragte mich, ob ... .
11. Sie ... ihn auf einer Party.
12. Ein ... Mensch ist oft zu nervös.
13. Wer hat das geschrieben: „ … Ich weiss nicht, was soll es bedeuten, dass ich so traurig bin, ein Märchen aus alten Zeiten, das kommt mir nicht aus dem Sinn…“?
14. Der Brief ... dringend ins Russische zu űbersetzen.
15. Ich wűrde mir sehr gern diesen Film ... .
16. Auf diesem Bild ... die Handlung auf der Strasse.
17. Mein Freund bekommt ... in Mathe.
18. Der bekannteste Roman von ... heisst „Das Schloss“.
19. Die berűhmte „Mondscheinsonate“ hat ... komponiert.
20. Wie heisst das Buch? In diesem Buch ist die Rede von einem Mädchen mit Essproblemen. Die 15-jährige Eva ist viel zu dick und fűhlt sich deshalb einsam und isoliert.
21. ... , spielte der Junge schon Geige.
22. Dieses Musikstűck von W. A. Mozart ... bei mir lebensfrohe Gefűhle ...
23. Sie wollte einen Sportklub besuchen, ... brauchte sie Geld.
24. Ich habe Lust ... Unterricht.
25. Er konnte keine Lehrstelle ... . A) suchen B) bewerben C) finden D) verlassen 26. Olga ... im Sommer als Au-pair-Maedchen in Deutschland.
27. Heute ... im Kino ein interessanter und spannender Film.
28. Wir haben heute im Unterricht einen Film gesehen, was ... .
29. Ich halte das Studium ... wichtig.
30. Er muss sich in den Sommerferien einen Job ... .
31. Ich eigne mich ... diesen Beruf.
32. Die russischen Touristen können heute ... eine Ausstellung besuchen ... ins Theater gehen.
33. ... ist durch seine schöne Opern „Die Hochzeit des Figaro“, „Don Giovanni“ und „Die Zauberflöte“ berűhmt.
34. Der Dichter, dessen ... , ist sehr berűhmt.
35. Meine Freundin hat einen Ferienjob gefunden, um ihr Taschengeld ... .
36. J. S. Bach hat viele Orgelwerke ... .
37. Unser ... Haus ist sehr gemütlich. A) neuer B) neu C) neue D) neues 38. Wessen ... Kleid ist das?
39. Wir müssen noch unsere ... Blumen gießen.
40. Ich wünsche Ihnen alles ... !
41. Die Themen beider ... Veranstaltungen interessieren viele Leute.
42. Mit wenig ... Farbe kannst du dein Bild verbessern.
43. Am liebsten esse ich Tomatensuppe mit ... Brot.
44. Schliesslich ______ er einen Entschluss.
45. Also ______ die Frau die Gans und ______ den Tisch.
46. Ich habe noch keine ... Freunde hier in der Stadt.
47. Ich habe keine ... Minuten!
48. Am Strand gibt es zwei ... Hotels.
49. An der Konferenz nahmen mehrere ... Gäste teil.
50. Für meine ... Tante muss ich noch Arznei kaufen.
51. Der Tisch….gedeckt.
52. Dieses Bild… von I. Lewitan gemalt. A)ist B) wurde C) wird D) wűrde ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Aufgabe 3 Das Sprechen Lesen Sie bitte, den folgenden Auszug aus dem Buch von M. Pressler „ Bittere Schokolade“, und sagen Sie dann ihre Meinung zur folgenden Frage: Was muss man tun, um schön zu sein? Und muss man űberhaupt etwas tun? Verwenden Sie dabei folgende Redemittel: Im Grunde geht es um die Frage:… (Also,) es geht hier (doch) um Folgendes:… Ich wűrde gerne (direkt) etwas dazu sagen:… Darf ich dazu etwas sagen:… Ich bin der Meinung, dass… Ich denke, dass… Ich bin davon űberzeugt, dass… Sie sehen die Sache nicht ganz richtig. Also, so kann man das nicht sagen. Vielleicht habe ich mich nicht klar genug ausgedrűckt. Ich lege viel Wert auf… Dazu kommt der Vorteil/Nachteil… Wir dűrfen ausserdem nicht vergessen, dass… Ein weiterer wichtiger Punkt ist… Diese Idee gefällt mir gar nicht. Ich finde das Argument,…, nicht űberzeugend. Ich finde es schrecklich, dass… Also, ich bezweifle,dass… Ich glaube kaum, dass… Ich sollte jetzt langsam zum Ende kommen. Schlussfolgerend möchte ich sagen, dass… Wie Eva eine Hose und ein Hemd sucht und etwas ganz anderes findet Eva und Franziska haben zusammen gelernt, jetzt gehen sie in die Stadt. Den Hunderter ausgeben. Und die fűnfzig Mark, die Eva noch von ihrem Taschengeld űbrig hat. „ Ich will mit“, hat Franziska gesagt. „ Ich gehe gern einkaufen’’. „Ich weiss aber gar nicht, was ich will“, hat Eva geantwortet. Sie kann sich nicht vorstellen, wie das ist, mit Franziska. Eva will Jeans kaufen. Oder vielleicht doch lieber Bűcher? Nein, eigentlich will sie eine Hose und eine Bluse. „ Fűr mich ist es schwer, etwas zu finden’’, sagt sie zu Franziska. „ Das macht nichts. Ich habe Geduld’’. Sie fahren mit der Strassenbahn in die Innenstadt. Franziska kennt einen kleinen Laden. „Einen ganz guten’’, sagt sie. „Was fűr eine Jeansgrösse hast du?’’fragt Eva. „Neunundzwanzig oder achtundzwanzig, das kommt auf die Firma an. „Ich habe vierunddreissig oder sechsunddreissig“, sagt Eva. Der Laden ist wirklich ziemlich klein. Eva wäre lieber in einen grösseren gegangen. Aber Franziska fűhlt sich hier wohl. „Das Hemd hier gefällt mir“, sagt Eva. Das Hemd ist rosa. „ Kauf es dir doch’’. „Ich möchte eine Bluejeans“, sagt Eva zu der Verkäuferin. Und sie denkt: So eine helle Hose gefällt mir viel besser. So eine ganz helle. Und dazu das rosa Hemd. Schade. Sie steht in der Kabine und beműht sich verzweifelt, den Reissverschluss zuzumachen. Es geht nicht. „Na, was ist?“ fragt Franziska von draussen. „ Zu klein“. Franziska bringt die nächste Hose. Dann noch eine. „Hier, probier die mal“. „Aber die ist doch viel zu hell“, sagt Eva. “So helle Farben machen mich doch nur noch dicker”. „Ach was. Helle Farben stehen dir sicher viel besser als immer nur Dunkelblau oder Braun“. „Die Farbe der Hose passt zu deinen Haaren“, sagt sie. „Schämst du dich nicht mit mir?“ fragt Eva. „Warum?“ „ Weil ich so dick bin“. „Du bist verrűckt“, sagt Franziska. „Warum soll ich mich schämen? Es gibt Dűnne und Dicke, na und?“ Die Farbe der Hose passte wirklich gut zu ihren Haaren. Sie war so hell wie ihre Haare. Franziska kommt mit dem rosafarbenen Hemd zurűck. „Hier, zieh an“. Dann steht Eva vor dem Spiegel. Ȕberrascht, dass sie so aussehen kann. Ȕberhaupt ganz anders. “Schön”, sagt Franziska zufrieden. „Ganz toll. Genau die richtigen Farben fűr dich“. Dunkle Farben machen schlank, helle machen dick. „Ich bin zu dick fűr so etwas. Findest du nicht, dass ich zu dick bin fűr solche Sachen?“ „Nein, finde ich nicht“, sagt Franziska. „Mir gefällst du so. Du siehst wirklich gut aus. Schau nur!“ Und Eva schaut. Sie sieht ein dickes Mädchen, mit dickem Busen, dickem Bauch und dicken Beinen. Aber sie sieht wirklich nicht schlecht aus. Sie ist dick. Aber es muss doch auch schöne Dicke geben. Und was ist das űberhaupt: schön? Sind nur die Mädchen schön, die so aussehen wie auf den Fotos in Frauenzeitschriften? Sie muss lachen, als sie an die Frauen auf den Bildern alter Meister denkt. Volle Frauen, dicke Frauen. Eva lacht das Mädchen im Spiegel an. Und da passiert es. Plötzlich ist sie die Eva, die sie sein will. Sie lacht, sie kann gar nicht mehr aufhören zu lachen, und während ihr das Lachen fast die Stimme nimmt, sagt sie:“Wie ein Sommertag sehe ich aus, wie ein Sommertag“. ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Владимирский Государственный Университет Regionale Olympiade in der deutschen Sprache 2013 Регистрационный номер участника Кафедра ИЯПК 600000, г. Владимир, ул. Горького 87 (4922) 47-98-25; 47-76-33 E – mail: http://foreign.vlsu.ru 10.30 – открытие олимпиады (309 – 1) 11.00 – первый тур (англ.яз. 309 – 1; нем.яз. – 06 – 1) 12.30 – 13.00 – перерыв 13.30 – презентация и результаты первого тура (211 – 1) 14.00 – второй тур (англ.яз. – 309 – 1; нем.яз. – 06 – 1) ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Aufgabe 1. Hörverstehen
Aufgabe 2. Der lexikalisch – grammatische Test
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 Список участников Олимпиады по немецкому языку 29 марта 2013 года и их результаты по итогам первого тура
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
ПРИЛОЖЕНИЕ 8 Список участников Олимпиады по немецкому языку 29 марта 2013 года и их результаты по итогам второго тура
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