Тема урока Колич
Скачать 482.58 Kb.
|
| § 16 Правописание слов с ь и ъ. | 3 | Урок усвоения новых знаний. | Знать о правописании Ь и Ъ знаков. | Работа по карточкам | | | | ||||||
| 46. | § 17 Слитные, дефисные и раздельные написания | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать условия слитного и раздельного написания. | Работа по карточкам | | | | |||||
| 47. | Повторение и обобщение сведений по разделу «Орфография» | 1 | Повторительно обобщ. урок | | Работа по карточкам | | | | |||||
| 48. | (контрольный диктант с языковым анализом текста по разделу «Орфография») | 1 | | | | | | | |||||
| 49. | Работа над ошибками. | 1 | | | | | | | |||||
| Морфология (4) | |||||||||||||
| 50- 52. | Морфология как раздел лингвистики. § 18 Части речи в русском языке. | 3 | Урок усвоения новых знаний. | | Проблемные вопросы | | | | |||||
| 53. | § 19 Образование форм слова с помощью окончания | 1 | | | | | | | |||||
| Культура речи (5) | |||||||||||||
| 54- 56. | § 20 Соблюдение норм современного русского литературного языка | 3 | Урок усвоения новых знаний. | | Работа по карточкам | | | | |||||
| | | | | | | | | | |||||
| 57, 58. | § 21 Употребление в речи этикетных слов Понятие о речевой ситуации | 2 | Урок усвоения новых знаний. | | Работа с учебником | | | | |||||
| Синтаксис и пунктуация (28+2.) | |||||||||||||
| 59, 60. | Синтаксис как раздел лингвистики. § 22 Словосочетание как единица синтаксиса | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Знать о синтаксисе как разделе грамматики, единицах синтаксиса: словосочетании, предложени. Знаки препинания конца предложения. | Работа с учебником | | | | |||||
| 61. | Р/р Подготовка к сочинению по картине И. И. Фирсова «Юный живописец» | 1 | Урок развития речи | Знать тип речи – описание. | | | | | |||||
| 62, 63. | § 23 Предложение как единица синтаксиса | 2 | Повторительно обобщ. урок | Знать основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц. | Работа с учебником | | | | |||||
| 64. | § 24 Главные члены предложения | 1 | Повторительно обобщ. урок | Знать способы выражения подлежащего и сказуемого. | Работа с учебником | | | | |||||
| 65, 66. | Второстепенные члены предложения. | 2 | Повторительно обобщ. урок | Знать способы выражения дополнения, определения, обстоятельства. | Работа с учебником | | | | |||||
| 67. | Р/р Сжатое изложение-миниатюра (упр. 351) | 1 | Урок развития речи | | | | | | |||||
| 68, 69. | § 25 Виды предложений по цели высказывания | 2 | Повторительно обобщ. урок | Знать невопросительные(повествов., побудительные, вопросительные. | Работа с фрагментами художественного текста. | | | | |||||
| 70. | § 26 Виды предложений по эмоциональной окраске | 1 | Повторительно обобщ. урок | Знать интонационные и смысловые особенности повествовательных, вопросительных, побудительных предложений. Пунктуационные знаки выделения конца предложений | Работа с фрагментами художественного текста. | | | | |||||
| 71. | § 27 Виды предложений по наличию второстепенных членов | 1 | Повторительно обобщ. урок | Знать что такое распространённые и нераспространённые предложения. | Работа с фрагментами художественного текста. | | | | |||||
| 72, 73. | § 28 Виды предложений по количеству грамматических основ | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Знать простые и сложные предложения. | | | | | |||||
| 74, 75. | § 29 Простое осложненное предложение. • Предложения с однородными членами. | 2 | Повторительно обобщ. урок | Знать предложения с однородными предложениями связанными несвязанными союзами. | Работа по карточкам | | | | |||||
| 76, 77. | Предложения с обращениями | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Знать о предложениях, осложнённых обращениями. Обращение, выраженное словом или словосочетанием. | Работа с фрагментами художественного текста. | | | | |||||
| 78, 79. | • Предложения с вводными словами | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Знать о предложениях, осложнённые вводными словами. | Работа по карточкам | | | | |||||
| 80. | Предложения со сравнительными оборотами. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | | Работа по карточкам | | | | |||||
| 81. | § 30 Предложения с прямой р. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать о том, что такое прямая речь, слова автора. Понятие о косвенной речи. | Работа с учебником | | | | |||||
| 82. | Повторение и обобщение по разделу «Синтаксис». | 1 | Повторительно обобщ. урок | Знать главные и второстепенные члены. Предложения с обращениями. Предложения с прямой и косвенной речью. | Работа по карточкам | | | | |||||
| 83. | Понятие о пунктуации § 31 Зачем нужны знаки препинания. § 32 Основные разделы пунктуации. Знаки препинания в конце предложения. | 1 | Повторительно обобщ. урок | Знать о знаках препинания в конце предложения. Для чего нужны знаки препинания. | Работа с учебником | | | | |||||
| 84. | Знаки препинания внутри простого предложения. | 1 | Повторительно обобщ. урок | Знать о знаках препинания внутри предложения. Для чего нужны знаки препинания. | Вопросы | | | | |||||
| 85. | Знаки препинания между частями сложного предложения. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать о грамматической основе предложений. Границы простых предложений в составе сложных. | Работа по карточкам | | | | |||||
| 86. | Знаки препинания в предложениях с прямой речью | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать о постановке знаков препинания в предложениях с прямой речью. | Работа се деформированным текстом | | | | |||||
| 87. | Диктант с языковым анализом по разделам «Синтаксис» и «Пунктуация». | 1 | | | | | | | |||||
| 88. | Работа над ошибками. | 1 | | | | | | | |||||
| Текстоведение (10+2) | |||||||||||||
| 89, 90. | | ||||||||||||
Похожие:
 | Урока Тема урока Колич Различение функциональных разновидностей языка в наиболее простых и ясных случаях | | Урока Тема урока Колич часов Тип урока Требования к уровню Знать основные разделы русского языка, уметь производить все виды разбора; владеть правильным способом применения изученных орфографических... |
 | Тема урока Колич Башкирское народное творчество. Песни и предания о присоединении башкир к Русскому государству | | Тема урока Колич часов Введение в искусство архитектуры. Архитектура и среда. Архитектура и ее функция в жизни человека |
| Тема урока Колич Русские народные сказки. Волшебные сказки. Сказка «Царевна – лягушка». Прославление в сказке лучших качеств человека | | Колич «Согласовано»: Рассмотрено на заседании мо: Зам директора по нмр председатель мо |
| Конспект урока Раздаточный материал Аналитическая записка по проведению урока Тема урока Урок начинается с постановки проблемы. Ответа на поставленный проблемный вопрос учащиеся на начальном этапе урока дать не могут.... | | Конспект урока по математике для 1 класса «Школа России» Тема урока Тема и номер урока в теме Временные представления (раньше, позже, сначала, потом) |
| Конспект урока по английскому языку (учитель Протасова Т. Г.). Тема урока: «Школьная жизнь» Тема урока: «Мы собираемся путешествовать». Отработка грамматических конструкций (разделительные вопросы, окончание –s у глаголов... | | Конспект урока по русскому языку. 3 класс Тема урока: Упражнения... Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени» |
| Конспект урока (Тема урока) Предмет Класс Тема Базовый учебник Цель... Методы познания (анализ, синтез, сравнение, моделирование, картографический, исторический) | | Протокол для жюри № гейма Название гейма Макс колич баллов Развивать интерес учеников к химии и естественным наукам; активизировать их познавательную активность |
| Конспект урока Тема урока Вода в природе Тема и номер урока в теме: Какой бывает вода? (десятый урок в разделе «Родная природа») | | Конспект открытого урока по теме «Электронная почта». Общая тема... Методические задачи урока: Дать представление об электронной почте, правильном написании адреса электронной почты, о спаме и борьбе... |
| Урок тема Тема урока сегодня «Основные положения теории электролитической диссоциации». Эта тема является продолжением предыдущего занятия.... | | Конспект урока повторяем признаки имени прилагательного (Тема урока)... Как вы думаете, чему будет посвящена тема урока? (Сегодня на уроке мы будем говорить об имени прилагательном) |
