Скачать 482.58 Kb.
|
§ 33 Понятие о тексте. Основные признаки текста. | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Знать признаки текста. | Работа с учебником | | | | ||||||
91. | § 34 Типы речи. Повествование. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать признаки повествования. | Работа с фрагментами художественного текста. | | | | |||||
92. | Описание. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать признаки описания. | Работа с фрагментами художественного текста. | | | | |||||
93. | Р/р Подготовка к сочинению по картине В. Д. Поленова «Московский дворик» | 1 | урок развития речи | | | | | | |||||
94. | Рассуждение. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать признаки рассуждения. | Работа с фрагментами художественного текста. | | | | |||||
95. | Типы речи. Обобщение. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Определение типов речи. | Работа по карточкам | | | | |||||
96. | § 35 План текста. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Уметь составлять цитатный план. | Работа с фрагментами художественного текста. | | | | |||||
97. | Р/р Изложение текста с использованием разных типов речи. | 1 | урок развития речи | | | | | | |||||
99, 100 | § 36 Основные нормы построения текста. | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Знать нормы построения текста. | Работа с учебником | | | | |||||
101. | Обобщение по разделу «Текстоведение». | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать что такоетекст и его признаки. Типы речи. | Вопросы | | | | |||||
Словообразование (12 +1) | |||||||||||||
102 | § 37 Основные способы образования слов в русском языке | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать основные способы образования в русском языке. Образование слов с помощью морфем. Сложение как способ словообразования. Переход из одной части речи в другую. | Работа с учебником | | | | |||||
103 | Словообразовательная пара и словообразовательная цепочка. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Уметь подбирать словообразовательные пары и словообразовательная цепочки. | Вопросы | | | | |||||
104. | Словообразовательная пара и словообразовательная цепочка. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Уметь подбирать словообразовательные пары и словообразовательная цепочки. | Работа по карточкам | | | | |||||
105. | § 38 Правописание букв а-о в корнях с чередованием (урок 99) | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Уметь отличать корни с чередованием А –О(лог/лаж, рос/раст, кос/кас. От похожих корней. | Работа по карточкам | | | | |||||
106. | § 39 Буквы о-ё после шипящих в корнях слов. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать правила написания букв о-ё после шипящих в корнях слов. | Работа по карточкам | | | | |||||
107. | Р/р Подготовка к сочинению по картине И. И. Левитана «Золотая осень». | 1 | Урок развития речи | | | | | | |||||
108. | § 40 Словообразование имён существительных. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать способы образования имён существительных. | Работа по карточкам | | | | |||||
109. | § 41 Словообразование имён прилагательных. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать способы образования имён прилагательных. | Работа по карточкам | | | | |||||
110. | § 42 Словообразование глаголов. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать способы образования глаголов. | Работа по карточкам | | | | |||||
111. | § 43 Правописание приставок. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать о правописании приставок, оканчивающихся на З,С. | Работа с деформированным текстом | | | | |||||
112, 113. | § 44 Образование слова и его морфемное строение. | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Знать порядок морфемного разбора. | Работа с учебником | | | | |||||
114. | (диктант с языковым анализом по разделу «Словообразование»). | 1 | | | | | | | |||||
115. | Работа над ошибками. | 1 | | | | | | | |||||
Лексика и фразеология (15+1) | |||||||||||||
116. | Лексикология как раздел лингвистики. Деление лексики русского языка на группы § 45 Слова однозначные и многозначные. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать об отличии слова от других языковых единиц. Толкование лексического значения слова. | Вопросы | | | | |||||
117. | Переносное значение слова. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать основные виды тропов, основанные на употреблении слова в переносном значении. | Работа с учебником | | | | |||||
118. | Роль тропов в художественном тексте. Лексический разбор. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать основные виды тропов, основанные на употреблении слова в переносном значении. | Работа с учебником | | | | |||||
119, 120. | § 46 Деление лексики на группы в зависимости от смысловых связей. Синонимы. Антонимы. Омонимы. | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Знать о синонимах как о словах, близкие или тождественные по значению. Смысловые и стилистические различие синонимов. Антонимы как слова противоположные по значению. | Работа с учебником | | | | |||||
121. | Р/р Подготовка к сочинению по картине А. И. Куинджи «Берёзовая роща». | 1 | Урок развития речи | | | | | | |||||
122, 123. | § 47 Деление лексики на группы в зависимости от происхождения слов. Исконно русские и заимствованные слова. | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Уметь отличать исконно русские от заимствованных слов. | Ответы на вопросы | | | | |||||
124. | § 48 Написание букв ы-и после ц. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Знать случаи написания И-Ы после Ц. | Работа по карточкам | | | | |||||
125, 126. | § 48 Написание букв ы-и после ц | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Знать случаи написания И-Ы после Ц. | Работа по карточкам | | | | |||||
127, 128. | |
Урока Тема урока Колич Различение функциональных разновидностей языка в наиболее простых и ясных случаях | Урока Тема урока Колич часов Тип урока Требования к уровню Знать основные разделы русского языка, уметь производить все виды разбора; владеть правильным способом применения изученных орфографических... | ||
Тема урока Колич Башкирское народное творчество. Песни и предания о присоединении башкир к Русскому государству | Тема урока Колич часов Введение в искусство архитектуры. Архитектура и среда. Архитектура и ее функция в жизни человека | ||
Тема урока Колич Русские народные сказки. Волшебные сказки. Сказка «Царевна – лягушка». Прославление в сказке лучших качеств человека | Колич «Согласовано»: Рассмотрено на заседании мо: Зам директора по нмр председатель мо | ||
Конспект урока Раздаточный материал Аналитическая записка по проведению урока Тема урока Урок начинается с постановки проблемы. Ответа на поставленный проблемный вопрос учащиеся на начальном этапе урока дать не могут.... | Конспект урока по математике для 1 класса «Школа России» Тема урока Тема и номер урока в теме Временные представления (раньше, позже, сначала, потом) | ||
Конспект урока по английскому языку (учитель Протасова Т. Г.). Тема урока: «Школьная жизнь» Тема урока: «Мы собираемся путешествовать». Отработка грамматических конструкций (разделительные вопросы, окончание –s у глаголов... | Конспект урока по русскому языку. 3 класс Тема урока: Упражнения... Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени» | ||
Конспект урока (Тема урока) Предмет Класс Тема Базовый учебник Цель... Методы познания (анализ, синтез, сравнение, моделирование, картографический, исторический) | Протокол для жюри № гейма Название гейма Макс колич баллов Развивать интерес учеников к химии и естественным наукам; активизировать их познавательную активность | ||
Конспект урока Тема урока Вода в природе Тема и номер урока в теме: Какой бывает вода? (десятый урок в разделе «Родная природа») | Конспект открытого урока по теме «Электронная почта». Общая тема... Методические задачи урока: Дать представление об электронной почте, правильном написании адреса электронной почты, о спаме и борьбе... | ||
Урок тема Тема урока сегодня «Основные положения теории электролитической диссоциации». Эта тема является продолжением предыдущего занятия.... | Конспект урока повторяем признаки имени прилагательного (Тема урока)... Как вы думаете, чему будет посвящена тема урока? (Сегодня на уроке мы будем говорить об имени прилагательном) |