Скачать 0.68 Mb.
|
HARTHEIMОтдых нам обещали В замок Гартхайм привозили Там нас в душ отправляли Газ в душевую пускали Кучу застывших тел мы на полу оставляли в синее небо наверх через трубу улетали вот и летаем с тех пор глядя на замок, поля здесь пыль наших костей слоем на землю легла. И не дает улетать Требует вниз смотреть Вечно над замком летать Мир и покой охранять HARTHEIMDie Rast uns versprachen Hartheim fuhren an Dort reisten in den Seelen Das Gas liessen an Den Haufe der kalten Korper Wir liessen auf Fussboden In blauen Himmel nach oben Durch Rohr Krematorium flogen Hier fliegen wir und von jener Zeit an Schauen das SchloЯ, der Felder Hier den Staub unserer Knochen Schichtlich liegt auf Erde . Gibt nicht fortzufliegen Fordert nach unten sehen Ewig uber dem Schloss zu fliegen Welt und Ruhe beschutzen Раздались бурные аплодисменты. На этом встреча в главной школе города Сант-Георген закончилась. Группа подарила главной школе на память о встрече книгу «Москва» и путеводитель по Третьяковской галлерее на немецком языке.
Официальное приглашение президента верхней Австрии доктора Йозефа Пурингера принять участие 07 мая 2003 в открытии выставки «Цена жизни» в замке Гартхайм группа участников встреч со школьниками Австрии получила в апреле 2003. Замок Гартхайм был местом, оборудованным нацистами для умерщвления неполноценных людей. В замке Гартхайм было уничтожено около 5000 узников Маутхаузена и его команд в специально оборудованной для этого газовой камере. Изнуренным от рабского труда узникам, потерявшим способность трудиться дальше, объявляли, что их везут на отдых и лечение. Грузили в автомобиль и везли в замок Гартхайм. Там обреченным на смерть, но ничего не подозревавшим узникам предлагали раздеться догола, разыгрывали медицинский осмотр, после чего заводили в газовую камеру, оборудованную под душевую, и после закрытия герметичной двери вместо воды впускали через рожки на потолке отравляющий газ. Через один час в этой «душевой», схватившись друг за друга в предсмертных муках, все уже лежали на бетонном полу мертвыми. Их через вторую дверь выносили в морг крематория и сжигали в печи. От каждого узника оставалось три килограмма костей, которые здесь же в Гартхайме отдавали для размола в мельницу, после чего три килограмма костной муки продавали, как удобрение. Перед открытием выставки «Цена жизни» группа осмотрела замок. Обзорную экскурсию провел заместитель лидера группы Конопатченков А. В., а также представитель Общества «Замок Гартхайм» Питер Шварц. На открытии выставки прозвучали выступления Доктора Хартмута Реезе, Председателя правления Общества «Замок Гартхайм», профессора Университета Линц доктора Йозефа Вайденгольцера, профессора Гитты Серени (Лондон). С приветственной речью по случаю открытия выставки «Цена жизни» в замке Гартхайм выступил Президент верхней Австрии доктор Йозеф Пурингер. В открытии выставки приняли участие около 1000 представителей из разных стран Европы и Америки. 9. 8 мая 2003. Возложение цветов к братской могиле погибших в концлагерях Австрии русских военнопленных и к могиле героя Советского Союза Льва Маневича на главном кладбище в Линце Группа подъехала к главному кладбищу в городе Линц, где возложила цветы к братской могиле погибших в концлагерях русских военнопленных и к могиле бывшего узника концлагеря Эбензее героя Советского Союза Льва Маневича. Кононенко Василий Антонович у могилы Л.М. Маневича прочитал свои памятные стихи от имени всех выживших узников концлагеря Эбензее герою Советского Союза Льву Маневичу, предупредившему всех узников не заходить в штольни, где готовился нацистами взрыв, и тем самим спасшего всех узников Эбензее от уничтожения. 10. 8 мая 2003. Посещение музея и подземных штолен в концлагере Эбензее Обзорную экскурсию по музею Эбензее провел доктор Вольфганг Квотембер, руководитель музея Эбензее. Группа посетила подземные штольни, созданные узниками концлагеря Эбензее. В одной из таких штолен размещена часть музея к/л Эбензее. 11. 9 мая 2003. Встреча с учителями и школьниками профессиональной школы в г. Сант-Георген. Участие во встрече приняли 76 учеников из двух групп и учителя госпожа Гайде Маар, госпожа Андреа Гутенбергер, госпожа Марта Гаммер и господин Юрген Рааб. Бывшие узники концлагеря были разделены на 2 части. Одна часть пошла на беседу в группу учеников, изучающую английский язык, а вторая – в группу учеников, изучающую немецкий язык. |
Тема урока: Wo und wie wohnen hier die Menschen? Где и как живут люди? У.: Guten Tag, liebe Freunde und Gäste. Ich freue mich euch zu begrüßen. Motiviert euch zur erfolgreichen Arbeit. Unser heutiges... | Неrr Dorn kommt und grüßt: "Guten Tag!" Der Unterricht beginnt. Wer fehlt heute? Неrr Dorn kommt und grüßt: "Guten Tag!" Der Unterricht beginnt. Wer fehlt heute? Heute sind аllе da, wie immer. Wir kommen sehr gern... | ||
Тема урока: „Die bekannten deutschen und österreichischen Dichter und Schriftsteller“ Цели урока Тема урока: „Die bekannten deutschen und österreichischen Dichter und Schriftsteller“ | Указатели новые опыты о человеческом разумении автора системы предустановленной гармонии О доскональности изучения свидетельствует, например, реферат Лейбница в издававшемся им журнале «Monatlicher Auszug aus allerhand... | ||
Конспект к уроку. Тема урока: Die deutsche Sprache. Bedeutung und... У.: Guten Tag, liebe Freunde und Gäste. Ich freue mich euch zu begrüßen. Motiviert euch zur erfolgreichen Arbeit. Unser heutiges... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... С 26 Informations- und Geoinformationssysteme und ihre Verwendung [Текст]: метод разработки по немецкому языку для студентов специальностей... | ||
Принято И. Л. Бим, «Лексико-грамматических тестов»; для учащихся – «Практического курса немецкого языка» В. Завьяловой, «Справочника по грамматике... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... П.: Guten Tag! Ich freue mich: niemand hat sich zur Stunde verspätet. Auf wie viel Uhr hast du den Wecker gestellt? Und du? Wann... | ||
Конкурс: «Мой открытый урок в 5 классе» Тема : «Was wissen Sie über... ... | Тема урока : „Wohnen und Wohlfühlen“ Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества | ||
Развитие и критика учения о волеизъявлении Отрывок из книги: Manigk Alfred. Willenserklarung und Willensgeschaft. Berlin, 1907. S. 27 ff. Примеч перев | Презентация лингвострановедческого проекта. Задачи урока Тема: "Die Umweltprobleme im Vergleich in Deutschland und in Russland. Проблемы окружающей среды" | ||
Урок по теме: «Massenmedien Pro und Contra» Расширить кругозор и дать представление учащимся о видах и задачах сми в Германии, об их положительных и отрицательных сторонах | Урок развития умений диалогической речи по теме «Im Geschäft» Тема учебного занятия: «Obst und Gemüse. Im Geschäft» («Фрукты и овощи. В магазине») | ||
Результаты деятельности учителя Германия. Дрезден о прохождении кпк по проблеме «Das Bildungssystem in Deutschland – Entstehung/Struktur/Steuerung und die deutsche... | Конспект урока Тема: "Was wir schon wissen und können " Совершенствование ранее приобретённых обучающимися коммуникативных умений и навыков в лексике и грамматике по теме «Что нового в... |