101.Акустические, светотехнические и теплотехнические характеристики строительных материалов и изделий
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина «Акустические, светотехнические и теплотехнические характеристики строительных материалов и изделий» относится к вариативной части общенаучного цикла по направлению подготовки: 270800.68 Строительство.
Для изучения дисциплины «Акустические, светотехнические и теплотехнические характеристики строительных материалов и изделий» необходим ряд требований к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов.Студент должен знать:
Знания:
- выполнения и чтения архитектурно-строительных чертежей и сооружений;
- основы физико-технического проектирования несущих и ограждающих конструкций зданий;
- основы материаловедения и сопротивления материалов.
Умения;
- проводить предварительное технико-экономическое обоснование принимающих решений, определение параметров (толщины) наружных ограждений, определение частотной характеристики звукопоглощающих материалов для акустического благоустройства помещений массового пользования.
Навыки:
- выполнения стандартных программ проектирования и расчетов указанных характеристик строительных материалов и изделий.
2.Место дисциплины в модульной структуре ООП. Дисциплина «Основы архитектуры и строительных конструкций» является самостоятельным модулем.
3.Цель изучения дисциплины.
Формирование теоретических основ и практических навыков по формированию акустической, световой и тепловой среды в связи с практическими задачами архитектурного проектирования городов и зданий..
4.Структура дисциплины. Состоит из следующих разделов:
Акустические характеристики строительных материалов и изделий.
Светотехнические характеристики строительных материалов и изделий материалов.
Теплотехнические характеристики строительных материалов и изделий.
5.Основные образовательные технологии
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические и лабораторные работы, индивидуальные занятия; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, и др.) и интерактивные, в том числе и групповые; информационные, компьютерные, мультимедийные; использование сети Интернет.
6.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
Умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
Способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);
Способность осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК-6).
7.Общая трудоемкость дисциплины. 4 зачетные единицы (144 ч).
8.Формы контроля – экзамен (1 семестр).
9.Составитель К.т.н., доцент кафедры «Архитектурное проектирование» Карданов Л.Т.
102. Экспериментальные методы решения инженерных задач
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина «Экспериментальные методы решения инженерных задач» относится к дисциплинам по выбору студентов общенаучного цикла.
Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках приобретенных студентами в ходе изучения общеобразовательных дисциплин.
Программа дисциплины логически взаимосвязана со смежными дисциплинами: математическое моделирование, методология научных исследований, теоретические методы решения инженерных задач, компьютерные технологии в строительной науке и образовании, планирование эксперимента в технологии.
Цели и задачи дисциплины
Цели: формирование навыков, необходимых экспериментатору для принятия решений на основе использования методов планирования эксперимента.
Задачи: подготовить магистра выбирать области, в которой имеет смысл планировать эксперимент, использовать имеющиеся данные при составлении плана эксперимента, принимать решения о необходимых действиях после получения и статического анализа уравнения регрессии.
Структура дисциплины
Дисциплина состоит из семи разделов. Раздел 1. Основные задачи исследовательской работы. Общая характеристика объекта исследования. Раздел 2. Моделирование и подобие. Раздел 3. Основы математического планирования эксперимента. Раздел 4. Статистический анализ экспериментальных данных. Раздел 5. Анализ результатов эксперимента. Раздел 6. Основы теории случайных процессов и их статистической обработки. Раздел 7. Компьютерные методы статистической обработки результатов инженерного эксперимента
Основные образовательные технологии
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, на которых излагается теоретическое содержание курса; практические занятия, лабораторные занятия, контрольные работы, предназначенные для закрепления теоретического курса. При изучении дисциплины используются компьютерные классы и поточные аудитории, оборудованные аудиовизуальными средствами.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);
использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5);
способностью к адаптации в новых ситуациях, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);
способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);
способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК-2);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);
способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность) (ПК-5);
способностью осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК-6);
способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);
способностью и готовностью применять знания о современных методах исследования (ПК-8);
способностью и готовностью проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК-9);
способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);
способностью к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11);
способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);
научно-исследовательская и педагогическая деятельность:
способностью разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-17);
умением вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);
способностью разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19);
владением способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20);
производственно-технологическая деятельность:
способностью вести организацию, совершенствование и освоение новых технологических процессов производственного процесса на предприятии или участке, контроль за соблюдением технологической дисциплины, обслуживанием технологического оборудования и машин (ПК-22);
способностью вести организацию наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию объектов, образцов новой и модернизированной продукции, выпускаемой предприятием (ПК-23).
6. Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы (144 ч).
7. Формы контроля.– экзамен (1 семестр).
8. Составитель К.т.н., доцент кафедры «Строительное производство» Бештоков Б.Х.
Профессиональный цикл
Базовая (общепрофессиональная) часть
|
