5. СПИСОК ОСНОВНЫХ МАНИПУЛЯЦИЙ, ОТРАБАТЫВАЕМЫХ
ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПП
Выписывание направлений на различные анализы
Выписывание направлений на консультации к узким специалистам
Выписывание направлений на инструментальные исследования
Термометрия
Измерение роста, цифровая запись
Определение массы тела, цифровая запись
Подсчет ЧДД, цифровая запись
Исследование пульса, цифровая запись
Измерение АД, цифровая запись
Обучение женщин правильному ведению менструального календаря
Пеленание новорождённого
Подмывание грудных детей
Обработка кожных складок для профилактики опрелости у грудного ребёнка
Проведение утреннего туалета грудного ребенка
Взвешивание детей разного возраста
Измерение роста детям разного возраста
Техника измерения окружности головы, груди, размеров большого родничка у детей
Кормление детей первого года жизни
Контрольное взвешивание
Проведение оздоровительного массажа и гимнастики ребёнку грудного возраста
6. КОНТРОЛЬ, ОЦЕНКА И ОТЧЁТНОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Контроль работы студентов и отчетность.
Непосредственное руководство ПП возлагается на старшую медицинскую сестру отделения, где работают студенты, общее – на главную медицинскую сестру или заместителя главного врача по работе со средним и младшим медицинским персоналом. Контроль за ходом практики осуществляют заместитель директора по практическому обучению и преподаватель (методический руководитель практики). На методического руководителя и представителей ЛПУ возлагается обязанность по контролю за выполнением программы профессиональной производственной практики и графика работы студентов.
В период прохождения практики студенты обязаны подчиняться правилам внутреннего распорядка ЛПУ, строго соблюдать правила по ОТ, санитарно-эпидемический режим.
Во время работы в отделениях студенты должны вести следующую нормативную документацию:
- дневник практики,
- оформить реферат и др.
Контроль за ведением данной документации осуществляют все руководители практики. Работа студентов оценивается ежедневно, ее результаты заносятся в дневник практики по 5-балльной системе. Это обеспечивает проведение текущего контроля и управление овладением профессиональной деятельностью.
По окончании практики руководитель составляет характеристику, отражающую результаты работы студентов, которая будет учитываться при аттестации практической подготовки. Для участия в аттестации студенты представляют аттестационной комиссии, в которую входят: методический, общий и непосредственный руководители, следующие документы:
- дневник практики с цифровым отчетом, анализом прохождения практики и предложениями,
- реферат,
- санбюллетень,
- отзыв о проведенной беседе среди пациентов отделения и др.
По окончании практики проводится аттестация в форме дифференцированного зачета в виде защиты реферата.
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
|
Грамотное планирование и проведение патронажей к беременным женщинам, новорожденным и грудным детям;
Правильная оценка физического, нервно-психического, социального, полового развития детей;
Планирование и осуществление качественного консультирования по питанию, режиму дня, физическому воспитанию с учетом возрастных и других индивидуальных особенностей пациентов;
точность и грамотность оформления медицинской документации.
|
Экспертная оценка усвоения практических умений и выполнения алгоритма манипуляции.
Оценка выполнения заданий для самостоятельной работы.
Текущий контроль в форме:
- тестирования
- решения ситуационных задач
- защиты практических занятий;
- контрольных работ по темам МДК.
- оценки выполнения заданий самостоятельной внеаудиторной работы
Зачеты по учебной и производственной практикам и по каждому из разделов профессионального модуля.
Комплексный экзамен по профессиональному модулю.
|
Проводить санитарно-гигиеническое воспитание (просвещения) населения.
|
Планирование качественное проведение мероприятий по санитарно-гигиеническому воспитанию населения (консультирование, проведение бесед, составление памяток, бюллетеней);
точность и грамотность оформления медицинской документации.
|
Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний
|
определение видов и способов проведения профилактики с учетом конкретных особенностей;
составление и оценка индивидуального календаря прививок;
осуществление грамотного анализа и рациональный выбор мероприятий в очаге инфекций;
выбор способов профилактики неинфекционных заболеваний с учетом индивидуальных особенностей пациента.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Демонстрация понимания сущности значимости своих действий, интереса к будущей профессии
- повышению качества обучения по ПМ,
- участию в студенческих олимпиадах, научных конференциях;
- участию в органах студенческого самоуправления,
- участию в социально-проектной деятельности.
|
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий, Оценка решений ситуационных задач.
Оценка портфолио студента
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
|
Аргументированные выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области сестринского дела, оценивание эффективности и качества их выполнения;
Соотнесение показателей результата выполнения профессиональных задач со стандартами
|
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий. Оценка решений ситуационных задач, выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
Принятие правильных решений в стандартных и нестандартных ситуациях:
обосновывание выбора способа решения профессиональной задачи,
рациональный выбор ресурсов для решения проблем, понимание вероятности последствий принятого решения для себя и окружающих
|
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий, Оценка решения ситуационных задач
|
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
Поиск, получение и использование необходимой информации для эффективного выполнения профессиональных задач: демонстрация полноты охвата информационных источников и достоверности информации
|
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий, оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
Оценка портфолио
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
Самостоятельное, осознанное и эффективное применение информационно-коммуникационных технологии в учебной и практической деятельности. Оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ.
|
Оценка рефератов, отчетов о самостоятельной работе.
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий
|
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
Демонстрация осознания своей ответственности за результат коллективной, командной деятельности, стремления к сотрудничеству, использованию опыта коллег
|
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий.
Оценка решений ситуационных задач
|
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
Демонстрация лидерских качеств в командной работе, стремления координировать, контролировать и корректировать деятельность подчиненных в производственных условиях, осознания своей ответственности за результат работы членов команды.
|
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий, Оценка решений ситуационных задач
|
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации
|
Самостоятельный, практикоориентированный выбор тематики творческих и проектных работ (курсовых, рефератов, докладов и т.п.).
Аргументированный анализ и постановка задач профессионального и личностного развития в самообразовании. Демонстрация инициативности и мобильности в профессиональном обучении
|
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий. Оценка решений ситуационных задач
Оценка портфолио
Защита творческих и проектных работ.
|
Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности
|
Анализ и оценка эффективности технологий оказания неотложной доврачебной помощи на разных этапах развития общества и медицинской науки, включая тенденции будущего.
|
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий, Оценка решений ситуационных задач.
Оценка портфолио
|
Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
|
Демонстрация толерантности, уважения к социальным, культурным и религиозным различиям пациентов и коллег.
|
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий, оценка портфолио и рефератов
|
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку
|
Демонстрация экологической образованности, соблюдение техники безопасности.
|
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий. Оценка решений ситуационных задач
|
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
|
Организация рабочего места с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности,
выполнение требований инфекционного контроля и инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала; техники безопасности и охраны труда в структурных подразделениях лечебно-профилактического учреждения;
|
Оценка усвоения практических умений.
Наблюдение в процессе практических и теоретических занятий. Оценка решений ситуационных задач
|
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
|
Систематические занятия физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
|
Наблюдение в процессе учебной деятельности, оценка портфолио
|
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
Готовность исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). Демонстрация соблюдения техники безопасности;
корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка);
ориентации на воинскую службу с учётом профессиональных знаний
|
|
7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗА РАБОТУ НА ПРАКТИКЕ:
1. Теоретическая подготовка (не ниже третьего уровня усвоения);
2. Владение практическими умениями в объеме программы практики;
3. Активность и интерес к выполняемой работе;
4. Соблюдение этики;
5. Коммуникативные умения;
6. Соблюдения всех требований, предъявляемых к внешнему виду;
7. Соблюдение внутреннего распорядка и графика работы.
Итоговая оценка за практику складывается из:
- оценка за практику, полученная за работу в ЛПУ,
- оценка за оформление и защиту реферата,
-оценка за дневник,
- оценка за дифференцированный зачет, проводимый после производственной практики, с участием представителя работодателя, методического руководителя ПП, непосредственных руководителей ПП, зам. директора, преподавателей смежных дисциплин,
и выставляется в зачетную книжку.
8. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
Оценка нервно-психического развития детей грудного и раннего возраста
Преимущества грудного вскармливания. Поддержка грудного вскармливания
Рациональное питание при лактации
Сроки, правила введения и технология приготовления основных блюд детского питания
Массаж и гимнастика для детей до 1 года
Организация проведения закаливающих мероприятий детям
Диспансеризация здорового детского населения. Система АСПОН.
Факторы риска: принципы мониторинга
Организация профилактических мероприятий в учебных учреждениях
Правила гигиенического ухода и организация прогулок для новорожденных
Принципы рационального питания. Консультирование пациента по вопросам питания
Консультирование пациентов по вопросам употребления алкоголя
Консультирование пациентов по проблеме табакокурения
Консультирование по вопросам физической активности
Климактерический период: питание, режим дня, гигиена
Гигиена менструального цикла
Первичная и вторичная профилактика онкологических заболеваний
Профилактика ожирения
Профилактика дислипидемии и атеросклероза
Профилактика сахарного диабета 2 типа
Профилактика артериальной гипертензии
Профилактика хронических бронхо-легочных заболеваний
Профилактика остеопороза
Профилактика заболеваний полости рта
Дополнительная диспансеризация
Факторы риска. Принципы мониторинга факторов риска.
Роль женщины и мужчины в планировании семьи
Контрацепция после родов
Последствия искусственного прерывания беременности
Роль медицинской сестры при проведении противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции, выявлении контактных, организации обследования контактных лиц
Школа пациента
|
