5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.
Мультимедиа-технологии, использовать возможности творческих дискуссий, взаимного обмена мнениями по проблемным вопросам, обсуждения докладов, научных сообщений и рефератов, проведение тестового контроля знаний.
Создание безбарьерной среды должно учитывать потребности следующих категорий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
- с нарушениями зрения;
- с нарушениями слуха;
- с ограничением двигательных функций.
В целях возможности обучения дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья используются следующие адаптивные технологии: технологии индивидуального, дифференцированного и личностно-ориентированного подходов, технологии инклюзивного обучения, технологии обособленного контроля самостоятельной работы студентов, мультимедийные технологии.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
Использование информационных ресурсов, доступных в информационно-телекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы).
Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Часть времени курса отводится на самостоятельную работу студентов и написание письменных работ с использованием первоисточников, учебников и другой рекомендованной литературы. Самостоятельная работа студентов направляется программой дисциплины, заданиями лектора к семинарам, примерными темами рефератов.
Преподаватель на семинарском занятии задает текст для прочтения, анализа, интерпретации или вопрос для самостоятельного размышления (как правило, вопросы носят остро социальный характер и служат для формирования мировоззрения студентов). Результаты самостоятельной работы проверяются в ходе устного опроса или в форме письменной работы (реферата).
В случае углублённой работы над учебным материалом студент может выполнить либо два сообщения в форме доклада, либо четыре реферата, либо одно сообщение в форме доклада и два реферата для получения дополнительных баллов.
Устный опрос.
Тема сообщения указывается преподавателем и соответствует плану семинарских занятий.
Сообщение предполагает устное выступление студента в пределах 15 минут. По результатам выступления формируется дискуссия: присутствующие задают вопросы (не менее 3 вопросов). В конце выступления возможен краткий опрос основных положений: докладчик или преподаватель задают вопросы аудитории.
При составлении сообщения студент должен использовать не менее трех источников (учебник и специализированная литература по теме).
Знакомство с оригинальными текстами (по дисциплине), изложение и анализ оригинала оценивается дополнительными баллами.
В течение семестра студент может сделать, как минимум, 2 сообщения.
Самостоятельная работа
Подготовка докладов по вопросам, предложенным для самостоятельного изучения в теоретической части практических занятий. Подготовка ведется к каждому практическому занятию.
Методические рекомендации: подготовка ведется с использованием текста лекции по соответствующей теме, с использованием учебников и учебных пособий, указанных в списке литературы.
Подготовка рефератов:
Методические рекомендации: Реферат, как форма самостоятельной научной работы студентов, - это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов и с последующими выводами. При проведении обзора должна проводиться и исследовательская работа, но объем ее ограничен, так как анализируются уже сделанные предыдущими исследователями выводы и в связи с небольшим объемом данной формы работы. Преподаватель рекомендует литературу, которая может быть использована для написания реферата.
3. Написание контрольных работ:
Контрольная работа выполняется и представляется на кафедру в установленные деканатом сроки. Цель контрольной работы - сформировать умение пользоваться научной и методической литературой, самостоятельно анализировать ее, излагать изученный материал в письменном виде. Выполнение контрольной работы способствует углублению, закреплению и проверке знаний по курсу «Основы национальной безопасности» и является начальным этапом подготовки к написанию курсовой работы.
1. Контрольная работа представляет собой анализ 4-6 источников современной литературы (статей, научных и методических пособий, монографий и пр.) либо перевода текста с иностранного языка по проблемам адаптивной физической культуры в объеме не менее 10 страниц. Положительно оценивается иллюстрирование теоретических положений примерами из практики. Содержание контрольной работы необходимо раскрыть в собственном изложении, оно должно быть логичным, обоснованным и убедительным.
2. Тема контрольной работы выбирается из списка контрольных работ, либо самостоятельно с учетом интересов и возможностей студента
3. После выбора темы надо подобрать источники литературы и ознакомиться с их содержанием. При подборе литературы используются систематические каталоги библиотеки, читального зала, методического кабинета, информация интернета, консультации преподавателей. Внесение краткого содержания источников на отдельные карточки или память компьютера ускорит в дальнейшем составление списка литературы для курсовой работы. Существует несколько способов записи: краткое изложение мысли автора, выборочное цитирование и совмещение обоих способов.
4. После ознакомления с литературой составляется план контрольной работы, включающий четыре основных раздела:
– введение с обоснованием актуальности выбранной темы и задачи теоретического исследования (1-2 с);
– основная часть содержит несколько параграфов, раскрывающих содержание контрольной работы, в соответствии с задачами (6-8 с);
– выводы, кратко обобщающие ответы на задачи (1-2 с);
– список использованной литературы.
5. Весь материал по теме излагается в соответствии с планом, составленным студентом. Каждый ответ на вопрос плана должен быть отражен в виде заголовка в тексте работы.
6. В тексте обязательны ссылки на авторов изученных работ. Каждой ссылке в тексте должен соответствовать источник в списке литературы. Переложение мысли автора сопровождается указанием фамилии автора, инициалов, года издания источника.
6. При использовании в тексте контрольной работы рисунков, графиков, таблиц, заимствованных из источников литературы, в подписях к ним даются ссылки на авторов.
7. Оформление титульного листа контрольной работы
8. В конце контрольной работы помещается список литературы с нумерацией источников по фамилии автора в алфавитном порядке. Запись источника осуществляется в соответствии с требованиями библиографического описания в следующей последовательности: фамилия автора, его инициалы, название публикации (статьи, книги, методического пособия и т.д.), место и год издания. Ссылки на журнальные статьи даются с указанием автора, полного названия статьи, названия журнала, года издания, номера и страниц.
Контрольная работа защищается студентом в личном собеседовании с преподавателем, проверяющим работу. Если она удовлетворяет всем требованиям, то студент получает зачет (оценка не дифференцирована). При отрицательной оценке работа возвращается для устранения недостатков.
4. Подготовка к зачету и экзамену:
Методические рекомендации: Этот вид самостоятельной работы наиболее сложный и ответственный. Начинать подготовку к зачету нужно заблаговременно, до начала сессии. Одно из главных правил – представлять себе общую логику предмета, что достигается проработкой планов лекций, составлении опорных конспектов, схем, таблиц. В конце семестра повторять пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и содержащихся в данной программе. Использовать конспект лекций и литературу, рекомендованную преподавателем. Обратить особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных студентом по разным причинам. При необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к преподавателю.
Тематика рефератов:
1. Основные опасности природной среды. География природного риска.
2. Землетрясения, механизм их происхождения и поражающие факторы.
3. Основные параметры, характеризующие землетрясения. Шкала Рихтера и шкала Меркалли, соотношение между ними.
4. Действия населения в условиях землетрясений.
5. Организация защиты населения от их последствий землетрясений.
6. Анализ вулканической деятельности на Земле, извержение вулканов и их последствия.
7. Оползни, природа их происхождения, классификация поражающие факторы и защита от них.
8. Сели, природа их происхождения, классификация поражающие факторы и защита от них.
9.Действия населения в условиях проявления селей
10. Обвалы, механизм их происхождения и поражающие факторы.
11. Снежные лавины, природа их возникновения и действия населения в условиях схода лавин.
12. Ураганы, бури, смерчи. Природа их происхождения, поражающие факторы и защита от них.
13. Основные виды метеорологических опасностей и их распространение на территории России.
14. Происхождение метеорологических явлений, их классификация и защита от них.
15. Действия населения в условиях проявления метеорологических опасностей.
16. Анализ морских природных явлений. Механизм их образования, последствия и поражающие факторы.
17. Цунами, их природа, характеристики и поражающие факторы. Действия населения в условиях проявления цунами.
18. Штормы, природа их возникновения и последствия.
19. Наводнения, механизм их проявления и поражающие факторы.
20. Масштабы последствий наводнений на территории Саратовской области и Приволжского федерального округа. Моральные и социальные последствия наводнений.
21. Методы и способы защиты населения и территорий от наводнений.
22. Действия населения при угрозе и во время наводнения.
23. Наводнения, механизм их происхождения и поражающие факторы.
24. Масштабы последствий наводнений на территории России.
25. Действия населения при угрозе и во время наводнения.
26. Природные пожары, их происхождение, поражающие факторы и классификация.
27. Причины возникновения лесных пожаров, Противопожарная профилактика в лесах.
28. Оценка пожарной опасности. Мониторинг и прогнозирование лесных пожаров.
29. Ликвидация лесных пожаров.
30. Проблемы борьбы с природными пожарами и роль преподавания безопасности жизнедеятельности в решении этих проблем.
31. Пожары в лесах и на торфяниках. Основные элементы лесных пожаров и их характеристики.
32. Причины возникновения лесных пожаров. Противопожарная профилактика в лесах.
33. Действия населения в условиях природных пожаров.
34. Чрезвычайные ситуации природного характера и их влияние на возникновение очагов инфекционных заболеваний людей и животных.
35. Краткая характеристика наиболее опасных инфекционных заболеваний.
36. Мероприятия по предупреждению и ликвидации последствий ЧС, связанных с распространением инфекционных болезней человека.
37. Задачи учителя по предупреждению и распространению
инфекционных заболеваний в школе.
38. Защита растений от болезней и вредителей, как составная часть защиты населения.
39. Болезни растений и их краткая характеристика.
40. Методы и способы защиты растений от болезней и вредителей.
41. ЧС, связанные с поражением вредителями сельскохозяйственных культур и лесных угодий. Их предупреждение и
ликвидация последствий.
42. Краткая характеристика особо опасных заболеваний животных и меры борьбы с ними.
43. Роль государства в организации защиты населения и территорий от стихийных бедствий.
44. Меры по предупреждению, снижению потерь и ущерба от землетрясений. Сейсмическая служба.
45. Основные методы прогноза последствий наводнений, паводков и половодий, заторов и зажоров.
46. Организация оперативного прогноза цунами и заблаговременного предупреждения о нем.
47. Профилактика и прогнозирование лесных пожаров.
48. 1.Организация защиты населения от поражающих факторов и последствий извержения вулканов.
49. Организация защиты населения от последствий проявления геологических опасностей
50. Обеспечение безопасности населения при урагане, буре, смерче.
51. Организация защиты населения от последствий наводнений.
52. Организация защиты населения от природных пожаров и их последствий.
53. Инженерная защита в чрезвычайных ситуациях природного характера.
54. Медицинская защита населения в ЧС природного характера.
55. Алгоритм безопасного поведения населения (учащихся) при стихийных бедствиях геологического характера.
56. Алгоритм безопасного поведения населения (учащихся) при стихийных бедствиях метеорологического характера.
57. Алгоритм безопасного поведения населения (учащихся) при стихийных бедствиях гидрологического характера.
58. Алгоритм безопасного поведения населения (учащихся) при возникновении природных пожаров.
Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях:
Методические рекомендации: вопросы подобного типа рассматриваются на практических занятиях и требуют от студентов подготовки, связанной с проработкой содержания лекционного материала и обязательным обращением к соответствующим разделам учебной литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы.
Классификация стихийных явлений и природных процессов, приводящих к возникновению чрезвычайных ситуаций.
Проблемы прогноза, профилактики и защиты людей и материальных ценнос тей от стихийных бедствий.
Роль государственных органов, ученых, спе циалистов по защите в чрезвычайных ситуациях в эффективном противосто янии стихийным бедствиям.
Землетрясения, определения и классификация, негативные факто ры.
Сила землетрясения, интенсивность, частота и продолжитель ность. Сейсмически активные зоны.
Прогноз и эффективность профилакти ческих мероприятий при землетрясении.
Вулканические извержения, состав и параметры продуктов изверже ний. Частота и продолжительность извержений.
Негативные воздействия извержений. Прогноз извержений, профилактические мероприятия.
Оползни, определение, классификация, негативные факторы.
Сила, интенсивность, частота и продолжи тельность. Эффективность прогноза, профилактические мероприятия.
Сели, места возникновения, виды, селеопасные районы России.
Сила и интенсивность селей, частота и продолжительность.
Прогноз селей, профи лактические мероприятия.
Лавины, типы лавин, места возникновения, периоды схода лавин и негативные факторы.
Методы определения времени схода лавин, способы защиты от лавин.
Обвалы, осыпи, склоновый сплыв, посадка и провал земной поверхности, образия, эрозия, пыльные бури, курумы. Их особенности, негативные факторы, средства защиты, ликвидация последствий.
Виды гидрологических опасных явлений во внутренних водоемах: наво днения, половодье, дождевые паводки, ветровые нагоны, нижние уровни воды, заторы и зажоры, ранний ледостав, повышение уровня грунтовых вод (подтопление).
Морские гидрологические опасные явления: тайфуны, цуна ми, сильное волнение (5 баллов и более) или колебание уровня моря, сильный тягун в портах, ледяной покров и т.п.
Определение и характер, сила и интенсивность, частота и продолжи тельность, поражающие факторы, профилактика и виды спасательных работ для каждого опасного явления в гидросфере.
Виды метеорологических и агрометеорологических опасных явлений: бури, ураганы, смерчи, торнадо, шквалы, вертикальные вихри. Определение и характер, пространственное распределение, сила и интенсивность, частота и продолжительность, негативные воздействия, прогноз, профилактические мероприятия, виды спасательных работ для каждого опасного явления в атмосфере.
Виды метеорологических и агрометеорологических опасных явлений: сильный дождь, крупный град, сильный снегопад, метель. Определение и характер, пространственное распределение, сила и интенсивность, частота и продолжительность, негативные воздействия, прогноз, профилактические мероприятия, виды спасательных работ для каждого опасного явления в атмосфере.
Виды метеорологических и агрометеорологических опасных явлений: гололед, мороз, туман, заморозки. Определение и характер, пространственное распределение, сила и интенсивность, частота и продолжительность, негативные воздействия, прогноз, профилактические мероприятия, виды спасательных работ для каждого опасного явления в атмосфере.
Виды метеорологических и агрометеорологических опасных явлений: жара, засуха, суховей. Определение и характер, пространственное распределение, сила и интенсивность, частота и продолжительность, негативные воздействия, прогноз, профилактические мероприятия, виды спасательных работ для каждого опасного явления в атмосфере.
Неблагоприятные и опасные явления в космосе, их негативные воз действия.
Виды природных пожаров: лесные, торфяные, подземные, степные, в том числе пожары хлебных массивов. Их характеристики, особенности воз никновения, развития и распространения.
Негативные воздействия пожаров, прог ноз, профилактические мероприятия, способы локализации и тушения при родных пожаров.
Инфекционная заболеваемость людей, сельскохозяйствен ных животных, поражение сельскохозяйственных растений болезнями и вредителями
Групповые и единичные случаи опасных инфекционных заболеваний у людей, эпидемические вспышки, эпидемии, пандемии, инфекционные заболе вания людей невыясненной этиологии.
Характерные случаи, последователь ность событий, масштабы распространения, приемы и методы профилактики, локализации и ликвидации случаев опасных инфекционных заболеваний.
Случаи особо опасных инфекционных заболеваний сельскохозяйствен ных животных, эпизоотии, энзоотии, заболевания невыясненной этиологии. Профилактические и защитные мероприятия.
Поражения сельскохозяйственных растений болезнями и вредителями: прогрессирующая эпифитотия, панфитотия, болезни невыявленной этиоло гии, массовое распространение вредителей.
Характерные случаи, террито риальные признаки и особенности болезней. Прогноз, профилактика, за щитные мероприятия, ликвидация последствий.
Тематика контрольных работ
1. Предмет и задачи дисциплины «Опасные ситуации природного характера и защита от них».
2. Природные опасности, источники природных опасностей и их негативные факторы. Классификация природных опасностей.
3. Опасные и неблагоприятные ситуации, экстремальные и чрезвычайные ситуации природного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера.
4. Система защиты населения от природных и техногенных чрезвычайных ситуаций.
5. Источники опасности в природной среде, их характеристика.
6. Землетрясения, их происхождение, классификация, характеристики.
7. Последствия землетрясений и действия их поражающих факторов. Меры по снижению потерь и ущерба от землетрясений.
8. Правила безопасного поведения при землетрясениях.
9. Извержение вулканов. Механизм возникновения вулканической деятельности. Классификация вулканов.
10. Последствия извержения вулканов. Меры по снижению потерь и ущерба от извержения вулканов.
11. Правила безопасного поведения при извержении вулканов.
12. Оползни и их классификация. Механизм образования оползня и оползневого процесса.
13. Последствия оползней и действия их поражающих факторов. Меры по снижению потерь и ущерба от оползней.
14. Правила безопасного поведения при угрозе оползня.
15. Сели и их классификация. Механизм образования селя.
16. Последствия селей и действие их поражающих факторов. Меры по снижению потерь и ущерба от селей.
17. Правила безопасного поведения при угрозе селей.18. Обвалы и их классификация. Механизм образования обвалов природного происхождения.
19. Последствия обвалов и действия их поражающих факторов. Меры по снижению потерь и ущерба от обвалов.
20. Правила безопасного поведения при обвалах.
21. Ураганы и бури. Их классификация. Механизмы зарождения ураганов и бурь.
22. Последствия ураганов и бурь. Действия их поражающих факторов. Меры по снижению потерь и ущерба от ураганов и бурь.
23. Правила безопасного поведения при возникновении ураганов и бурь.
24. Смерчи, их характеристика и классификация. Механизм образования смерча.
25. Последствия смерчей и действие их поражающих факторов. Меры по снижению потерь и ущерба от ураганов и бурь.
26. Правила безопасного поведения при возникновении смерчей.
27. Наводнения, их классификация и характеристика.
28. Прогнозирование наводнений, паводков, заторов зажоров и нагонных наводнений.
29. Последствия наводнений и действие их поражающих факторов. Меры по снижению потерь и ущерба от наводнений.
30. Влияние антропогенных факторов на частоту наводнений.
31. Правила безопасного поведения при наводнениях.
32. Морские природные явления, их классификация, прогнозирование и меры предупреждения.
33. Цунами, их классификация и характеристика. Механизм образования цунами.
34. Последствия цунами и действие поражающих факторов. Меры по снижению потерь и ущерба от цунами.
35. Правила безопасного поведения при угрозе и во время цунами.
36. Классификация природных пожаров.
37. Причины возгорания торфа. Периоды возгорания торфа.
38. Виды лесных пожаров по площади, охваченной огнем.
39. Причины возникновения лесных пожаров.
40. Профилактика лесных пожаров.
41. Способы тушения лесных пожаров.
42. Особенности тушения торфяных пожаров.
43. Правила безопасного поведения населения при возникновении лесных и торфяных пожаров.
44. Наиболее опасные инфекционные заболевания людей, эпидемии,
пандемии.
45. Наиболее опасные инфекционные заболевания животных.
46. Заболевания растений и способы защиты от них.
Вопросы для промежуточной аттестации
Определение понятий «опасная ситуация» и «чрезвычайная ситуация природного происхождения».
Природные опасности: вода, ветер, туман, обледенение, град, ядовитые растения. Характеристика природных опасностей.
Классификация опасных природных явлений: геофизические, геологические, гидрологические, метеорологические.
Общая характеристика опасных природных явлений. Закономерности проявления и тенденции развития
Стратегия защиты населения в опасных ситуациях природного характера состоит в идентификации опасностей, разработке превентивных мер, ликвидации возможных последствий.
Эвакуация как один из основных способов защиты населения. Основные понятия. Назначение мероприятий, организация и проведение.
Структура, назначение и работа эвакоорганов: эвакокомисий, сборных эвакопунктов, станций посадки и высадки, эвакоприемных органов.
Алгоритмы безопасного поведения. Обучение населения действиям в опасных ситуациях природного характера.
Порядок оповещения населения об угрозе стихийных бедствий.
Организация режима работы и поведения населения в зонах риска.
Индивидуальные средства защиты для каждого вида стихийного бедствия.
Коллективные средства защиты для каждого вида стихийного бедствия.
Землетрясения. Определение и классификация. Пространственное распределение.
Землетрясения. Поражающие факторы, сила, интенсивность, частота и продолжительность.
Землетрясения. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба, ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Вулканические извержения. Определения и классификация. Пространственное распределение и масштаб распространения
Вулканические извержения. Поражающие факторы, сила, интенсивность, частота и продолжительность.
Вулканические извержения. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба. Ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Оползни. Определения и классификация. Пространственное распределение и масштаб распространения.
Оползни. Поражающие факторы, сила, интенсивность. Расстояние, проходимое оползнями. Частота и продолжительность.
Оползни. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба и ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Сели. Определения и классификация. Пространственное распределение и масштаб распространения
Сели. Поражающие факторы, сила, интенсивность, частота и продолжительность.
Сели. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба, ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Снежные лавины. Определение и классификация. Пространственное распределение и масштаб распространения
Снежные лавины. Поражающие факторы, сила, интенсивность, частота и продолжительность.
Снежные лавины. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба, ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Наводнения. Определение наводнения, характеристика его источников (половодье, паводок, затор, зажор, нагон).
Наводнения. Классификация, пространственное распределение и масштаб распространения
Наводнения. Поражающие факторы, сила, интенсивность, частота и продолжительность.
Наводнения. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба, ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Цунами. Определение, классификация, пространственное распределение и масштаб распространения.
Цунами. Поражающие факторы, сила, интенсивность, частота и продолжительность.
Цунами. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба и ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Бури. Определение, классификация, пространственное распределение и масштаб распространения.
Бури. Поражающие факторы, сила, интенсивность, частота и продолжительность.
Бури. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба, ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Ураган. Определение, классификация, пространственное распределение и масштаб распространения.
Ураган. Поражающие факторы, сила, интенсивность, частота и продолжительность.
Ураган. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба. Ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Смерчи. Определение, классификация, пространственное распределение и масштаб распространения.
Смерчи. Поражающие факторы, сила, интенсивность, частота и продолжительность.
Смерчи. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба и ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Природные пожары. Определение и классификация. Пространственное распределение и масштаб распространения.
Природные пожары. Поражающие факторы Сила и интенсивность, продолжительность.
Природные пожары. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба. Ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Сильные и длительные морозы и засухи. Общая характеристика. Определение. Пространственное распределение и масштаб распространения.
Сильные и длительные морозы и засухи. Поражающие факторы. Сила и интенсивность. Частота и продолжительность.
Сильные и длительные морозы и засухи. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба. Ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Инфекционные заболевания людей. Определение и классификация. Пространственное распределение и масштаб распространения
Инфекционные заболевания людей. Поражающие факторы. Сила и интенсивность. Частота и продолжительность.
Инфекционные заболевания людей. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба. Ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Инфекционные заболевания животных. Определение и классификация. Пространственное распределение и масштаб распространения
Инфекционные заболевания животных. Поражающие факторы. Сила и интенсивность. Частота и продолжительность.
Инфекционные заболевания животных. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба. Ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Заболевания растений. Определение и классификация. Пространственное распределение и масштаб распространения
Заболевания растений. Поражающие факторы. Сила и интенсивность. Частота и продолжительность.
Заболевания растений. Эффективность прогноза и профилактических мероприятий. Величина ущерба. Ликвидация последствий. Эффективность спасательных операций.
Потенциальные опасности природного характера на территории Саратовской области (ураганы, оползни, наводнения, лесные пожары, засухи, инфекционные болезни, землетрясения, сильные снегопады, ливневые дожди).
Опасные природные явлении и наиболее характерные ЧС природного происхождения Саратовской области, их характеристика (причины возникновения, пространственное распределение и масштаб распространения, поражающие факторы, сила и интенсивность, частота и продолжительность, эффективность прогноза и профилактических мероприятий, величина ущерба и ликвидация последствий, эффективность спасательных операций).
Демо-версия вопросов теста
Чрезвычайная ситуация – это:
обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате аварии, природного явления, катастрофы и т.п.
обстановка на определённой территории, приводящая к человеческим жертвам, ущербу здоровью людей или окружающей природной среде.
обстановка на определённой территории, ведущая к материальным потерям и нарушению условий жизнедеятельности.
любая ситуация, выходящая за рамки обычной?
Наводнение – это…
временное затопление значительной части суши в результате подъема уровня воды в реке, озере или море;
постоянное затопление значительной части суши в результате поднятия земной коры;
стихийное бедствие – затопление суши водой, выступившей из берегов.
Покрытие окружающей местности слоем воды, заливающей дворы, улицы населенных пунктов и нижние этажи зданий, это:
половодье;
затопление;
паводок;
подтопление.
Что нужно делать при внезапном наводнении до прибытия помощи:
подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить (в дневное время вывесите белое или цветное полотнище, в ночное время подавайте световые сигналы);
залезть в подвал;
остаться на месте до схода воды.
Неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории, это:
стихийный пожар;
природный пожар;
лесной пожар
Площадь охваченная огнем составляет 201 – 2000 га:
катастрофический пожар;
малый пожар;
небольшой пожар;
крупный пожар.
Часть календарного года, в течение которого наиболее возможно возникновение лесного пожара:
пожароопасный сезон;
лето;
ноябрь и март
Какова основная причина образования оползней:
вулканическая деятельность;
сдвиг горных пород;
вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу;
осадки в виде дождя или снега.
Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:
снежной бурей;
селем;
обвалом;
лавиной.
Какова основная причина образования оползней:
вулканическая деятельность;
вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу;
сдвиг горных пород;
осадки в виде дождя или снега.
Выберите из предложенных вариантов причины образования селей:
наводнения, вызванные авариями на гидросооружениях;
лесные и торфяные пожары;
извержение вулканов;
прямое воздействие солнечных лучей на ледники, приводящих к их таянию.
Действие цунами не опасно:
на равнинных побережьях;
на побережьях с пологим берегом;
в открытых бухтах и заливах;
в открытом океане.
Признаками приближающегося цунами являются:
выпадение обильных осадков (дождя, снега);
землетрясение;
извержение вулканов;
поведение животных, которые торопливо уходят на склоны гор и возвышенности;
Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите, кто из ученых создал шкалу силы ветра?
Рихтер;
Ломоносов;
Бофорт;
Менделеев.
Область пониженного давления в атмосфере это:
смерч;
циклон;
буря;
тайфун.
Разрушающее действие смерча связано:
с действием прямолинейного скоростного напора воздушных масс;
с динамическим воздействием масс, вовлеченных в движение, на различные постройки, здания, сооружения и т.п.;
с действием стремительно вращающегося воздуха и резким вертикальным подъемом воздушных масс.
Что такое землетрясение? Укажите правильный ответ.
подземные удары и колебания поверхности Земли;
область возникновения подземного удара;
проекция центра очага землетрясения на земную поверхность.
Чувствительный прибор, который улавливает и регистрирует подземные толчки, отмечая их силу, направление и продолжительность:
тектограф;
сейсмограф;
рихтограф.
Шкала Рихтера имеет значения:
от 1 до 9 баллов;
от 0 до 10 баллов;
от 1 до 12 баллов.
Как вы будете покидать многоэтажное здание после того, как стихнут толчки землетрясения?
на лифте;
по водосточной трубе;
по веревочной лестнице;
по лестнице.
|
