Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка





НазваниеСодержание образовательной программы I часть I пояснительная записка
страница31/31
Дата публикации07.09.2013
Размер3.71 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > Военное дело > Пояснительная записка
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31


Старшая группа

П/П

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

КОЛЛИЧЕСТВО ЗАНЯТИЙ

1-2

Вводная беседа.

«Приветствие»

Заинтересовать ребенка изучением иностранного языка. Рассказать малышу, с какими персонажами он познакомится.

2

3-5

Занятие 1

“IamPat (I’m)” - ЯПэт

“Ihavegot”-У меня есть, я имею

Работа над речевой ситуацией с использованием английских слов. Введение новой лексики и понятия артикля. Формирование фонетических навыков. Научить ребенка понимать и выполнять соответствующие действия-команды.

3

6-8

Занятие 2

“What’sthis?”-Что это?

Введение новых звуков и слов. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение местоимения itв значении это. Повторение и закрепление пройденного материала.

3

9-11


Занятие 3

“It is a cat”-Этокошка

Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новых звуков и слов. Закрепление пройденного материала. Повторение“It’s..” и рифмовки.

3

12-14


Занятие 4

“Havesomemilk”-Угощайсямолоком

Введение нового английского звука и новых речевых оборотов. Закрепление лексики.

3

15-17

Занятие 5

“LookatBen”-Посмотри на Бэна.

Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление речевого оборота “Lookat..”. Введение новой лексики.

3

18-20

Занятие 6

“Ilike”-Мне нравится

Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики.

3

21-23

Занятие 7

“Let’splay”-Давайте поиграем.

Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики.

3

24-26

“Merry Christmas”- С рождеством.

Разучивание рифмовок и стишков к Рождеству.

3

27-29

“Happy New Year”-С новым годом.

Разучивание рифмовок и стишков к Новому Году.

3

30-32

Занятие 8.

“Let’smakeacake”-Давайте сделаем пирог.

Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики.

3

33-35

“My dear father”-Мой дорогой папа.

Разучивание песенок и стишков о папе. Оформление праздничных открыток.

3

36-38

Занятие 9

“Let’shavetea”-Давайте выпьем чай.


Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики.

3

39-41

“My dear mother”-Моядорогаямама.

Разучивание песенок и стишков о маме. Оформление праздничных открыток.

3

42-44

Занятие 10

“Let’shaveasnack”-Давайте перекусим.

Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. Разучивание рифмовки.

3

45-47

Занятие 11

“Wholikessoup?”-Кто любит суп.

Повторение предыдущего материала в игровой форме. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Ведение новой лексики. Закрепление лексики предыдущих занятий. Разыгрывание сценки.

3

48-50

Занятие 12

Тони, козочка и пони.

Повторение предыдущего материала в игровой форме. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Ведение новой лексики. Закрепление лексики предыдущих занятий. Игра на закрепление новой лексики.

3

51-53

Занятие 13

“Whatcanyoudo?”-Чтотыможешьсделать?


Повторение предыдущего материала в игровой форме. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Ведение новой лексики. Закрепление лексики предыдущих занятий. Игра на закрепление новой лексики.

3

54-56

Занятие 14

“Icansee...” -Ямогу увидеть…

Повторение предыдущего материала в игровой форме. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Ведение новой лексики. Закрепление лексики предыдущих занятий. Повторение фраз: “ Icansee..”, “Its..”. Игра на закрепление новой лексики.

3

57-59

Занятие 15

“Lizhasgotadoll”-У Лизы есть платье

Повторение пройденных рифмовок. Работа над речевой ситуацией с использованием английских слов. Введение новой лексики. Закрепление лексики предыдущих занятий. ПовторениефразIcansee…”,”Its…”, “Shesgot…”, “Ivegot…”.

3

60-61

Занятие 16

“Whatcoloristhebag?”-Какогоцветасумочка?

Повторение и разучивание рифмовок. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новой лексики. Закрепление пройденного материала.

2

62-63

Занятие 17

“Iliketorun”-Ялюблюбегать

Разучивание рифмовки. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новой лексики и грамматического материала. Повторение пройденного материала.

2

64-65

Занятие 18

“This is my dog”-Этомоясобака

Повторение и разучивание рифмовок. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новой лексики и повторение пройденного грамматического материала. Разыгрывание сценки.

2

66-67

Занятие 19

“I’masailor”-Яморяк

Повторение и разучивание рифмовок. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новой лексики и повторение пройденного материала. Рассказ по картинкам.

2

68-69

Занятие 20

“Iwanttomakeabigship”-Я хочу сделать большой корабль.

Повторение и разучивание рифмовок. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новой лексики и повторение пройденного материала. Рассказ по картинкам.

2

70-72

Конкурс стихов и песен на английском языке.




3

Итого

72 часа

Мониторинг развития ребенка: диагностируется, корректируется общее психоэмоциональное состояние ребенка, регулируется физическое состояние ребенка. Педагог, по ходу занятий, в течение года, последовательно ведет индивидуальную консультативно-диагностическую работу. Ведется активная работа с родителями: беседы по результатам диагностики, развитие психологических и физических данных ребенка.

Диагностика по определению уровня освоения образовательной программы



Ф.И.О.

Логическое мышление

Психологическая готовность к обучению иностранного языка

Разделы программы

Тестирование



















Прогнозируемый результат и методы его контроля по окончании реализации программы

  1. В декабре результаты работы по программе могут быть представлены контрольным мероприятием в виде новогоднего утренника.

  2. В феврале и в марте будут проводиться утренники, посвященные 23 февраля и 8 марта.

  3. В конце года результаты могут быть представлены конкурсом песен и стишков на английском языке.

Первый год обучения.

К концу первого года обучения занимающиеся получают следующие знания, умения и навыки.

Знают

Умеют

  • Английский алфавит

  • Рифмовки на английском

  • Стишки на английском языке

  • Песенки на английском языке

  • Здороваться, прощаться на английской языке;

  • Воспроизводить слова и простейшие речевые модели;

  • Выражать свою точку зрения в пределах изученных слов и выражений;

  • Повторять слова и выражения за преподавателем и аудиозаписью;

  • Слушать с последующим воспроизведением несложного текста

Условия реализации программы

Сведения о помещении:

Проведение занятий в специально оборудованном кабинете.

Материально-техническое обеспечение

Методическое обеспечение

Музыкальный центр, звукуусилительная аппаратура, колонки

Информационная и справочная литература

Записи фонограмм песен, стихов на английском языке

Методическая литература

Соответствующая росту и возрасту

детей мебель.


Наглядные пособия (кубики, игрушки, плакаты, алфавит)


II.4. Особенности организации образовательного процесса в ГКП.


Режим дня и организация образовательной деятельности в ГКП ГБОУ д/с №59

День недели

ГКП №5

9.00-12.00

ГКП №6

15.00-18.00

Понедель

ник

9.00-9.20 Приход детей

9.20-9.30 Коммуникация

9.30-10.10 Организованные игры

10.15-10.30 Музыка

10.30-10.40 Подготовка к прогулке

10.40-12.00 Прогулка

12.00 Уход домой


15.00-15.20 Приход детей

15.20-15.35 Музыка

15.40-15.50 Коммуникация

15.55-16.45 Организованные игры

16.45-18.00 Подготовка к прогулке .Прогулка. Уход домой.


Вторник

9.00-9.20 Приход детей

9.20-9.30 Рисование

9.30-10.10 Организованные игры

10.20-10.30 Физ.культура

10.30-10.40 Подготовка к прогулке

10.40-12.00 Прогулка

12.00 Уход домой


15.00-15.20 Приход детей

15.20-15.30 Физ.культура

15.45-15.55 Коммуникация

16.00-16.50 Организованные игры

16.50-18.00 Подготовка к прогулке .Прогулка. Уход домой.


Среда

9.00-9.20 Приход детей

9.20-9.30 Лепка

9.30-10.10 Организованные игры

10.15-10.30 Музыка

10.30-10.40 Подготовка к прогулке

10.40-12.00 Прогулка

12.00 Уход домой


15.00-15.20 Приход детей

15.20-15.35 Музыка

15.45-15.55 Познание

16.00-16.50 Организованные игры

16.50-18.00 Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход домой.


Четверг

9.00-9.20 Приход детей

9.20-9.30 Познание

9.30-10.10 Организованные игры

10.15-10.25 Физ.культура

10.30-10.40 Подготовка к прогулке

10.40-12.00 Прогулка

12.00 Уход домой


15.00-15.20 Приход детей

15.20-15.30 Физ.культура

15.45-15.55 Рисование

16.00-16.50 Организованные игры

16.50-18.00 Подготовка к прогулке .Прогулка. Уход домой.


Пятница

9.00-9.20 Приход детей

9.20-9.30 Коммуникация

9.30-10.10 Организованные игры

10.15-10.25 Физ.культура на улице

10.30-10.40 Подготовка к прогулке

10.40-12.00 Прогулка

12.00 Уход домой


15.00-15.20 Приход детей

15.30-15.40 Познание

15.45-15.55 Физ.культура на улице

16.00-16.50 Организованные игры

16.50-18.00 Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход домой.


Сведения о специалистах ГКП на базе ГБОУ д/с №59

п/п

ФИО сотрудника

Количество

специалиста

Ставки

1.


Додонова Елена Васильевна

Старший воспитатель

1

0,25 ст. 9 часов

2.


Оськина Екатерина Николаевна

Педагог-психолог

1

0,5 ст. 18 часов

3.


Старшая медицинская сестра

Кошелева Карина Александровна


1

0,25 ст. 10 часов

4.


Волкова Елена Шакармамадовна

Музыкальный руководитель

1

0,5 ст. 18 часов

5.


Гизатуллина Альбина Фирдаусовна

Воспитатель по физической культуре

1

0,25 ст. 9 часов

Сведения о специалистах ГКП на базе ГБОУ д/с №59

ФИО сотрудника

Образование специалиста

Квалификация специалиста

Специализация специалиста

Додонова Елена

Васильевна

Таганрогский государственный педагогический институт

Волгодонское педагогическое училище

Учитель начальных классов

Воспитатель в дошкольных учреждениях

«Педагогика и методика начального образования»

«Дошкольная педагогика»

Оськина Екатерина

Николаевна

Тульский государственный педагогический университет им.Толстого

Специальный психолог

«Специальная психология»

Волкова Елена

Шакармамадовна

Костромской государственный университет им.Некрасова

Учитель музыки

«Музыкальное образование»

Гизатуллина Альбина Фирдаусовна

Уральский государственный университет физической культуры

Педагог по физической культуре

«Физическая культура»

Кошелева

Карина

Александровна

Туймазинский

Медицинский колледж

Фельдшер

«Лечебное дело»

Сведения о специалистах ГКП на базе ГБОУ д/с №59

Должность и ФИО сотрудника

Стаж

Образование

Основная должность

График работы по основной должности

График работы по ГКП

Старший воспитатель

Додонова Елена Васильевна

19 лет

высшее

Старший воспитатель







Педагог-психолог Оськина Екатерина Николаевна

3 года

высшее

Педагог-психолог







Старшая медсестра

Кошелева Карина

Александровна


1,5 года

средне-

специальное

Медсестра







Музыкальный руководитель Волкова Елена Шакармамадовна

19 лет

высшее

Музыкальный руководитель







Воспитатель по физ.культуре Гизатуллина Альбина Фирдаусовна

6 лет

Высшее

Воспитатель по физ. культуре









II.5. Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.
II.5.1. Управление реализацией программы.
Руководство ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного учреждения и законодательством Российской Федерации.

  1. Заведующий ДОУ выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией.

  2. В ДОУ соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина:

  • имеется номенклатура дел;

  • регистрируется входящая и исходящая документация;

  • осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций);

распределены обязанности между руководителями;


  • обеспечивается целевое расходование средств, предусмотренных сметой;

  • имеются данные о последней инвентаризации материальных ценностей.

  1. В ДОУ имеется нормативно-правовая документация, регулирующая деятельность образовательного процесса:

  • устав ДОУ;

  • договор с учредителем;

  • договоры между родителями (законными представителями) и ДОУ.

Документация ведётся в соответствии с Перечнем документации дошкольного образовательного учреждения.

  1. В ДОУ соблюдаются правила по охране труда и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

II.5.2. Создание и обновление предметно-развивающей среды.

Вид помещения, функциональное использование

Оснащение

Групповые комнаты:

Сюжетно-ролевые игры

Трудовая деятельность

Самостоятельная творческая деятельность

Ознакомление с природой, труд в природе

Детская мебель для практической деятельности

Книжный уголок

Уголок для ИЗО

Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Природный уголок

Конструкторы различных видов

Мозаики, пазлы, настольно-печатные игры

Развивающие игры по математике

Различные виды театров

Спальное помещение:

Дневной сон

Гимнастика после сна

Спальная мебель

Раздевальная комната:
Информационно-просветительская работа с родителями

Информационный уголок

Выставки детского творчества

Наглядно-информационный материал для родителей

Физкультурный уголок

Уголок природы



Методический кабинет:

осуществление методической помощи педагогам

организация консультаций, семинаров, педагогических советов

выставка изделий народно-прикладного искусства

Компьютер,

библиотека педагогической и методической литературы,

библиотека периодических изданий,

опыт работы педагогов

материалы консультаций, семинаров,

изделия народных промыслов,

игрушки, муляжи, гербарии

Музыкальный зал, кабинет музыкального руководителя:
занятия по музыкальному воспитанию

индивидуальные занятия

тематические досуги

развлечения

театральные представления

праздники и утренники

Компьютер,

библиотека методической литературы,

сборники нот

шкаф для используемых пособий, игрушек, атрибутов

музыкальный центр

пианино

музыкальные инструменты для детей

ширма для кукольного театра

детские и взрослые костюмы

детские стулья и столы

Физкультурный кабинет и в групповых комнатах, где проводится музыкальная НОД, а также в музыкальном зале:
физкультурные занятия

спортивные досуги

развлечения, праздники

консультативная работа с родителями, воспитателями


спортивное оборудование, соответствующее выполнению Программы,

библиотека методической литературы,

шкаф для используемых пособий, игрушек,
атрибутов,

детские стулья и столы

Логопункт:

Индивидуальная работа с детьми,

подгрупповая работа с детьми,

консультативная работа с родителями и воспитателями

Компьютер,

оборудование для звуковой коррекции, соответствующее выполнению Программы

мебель, зеркало, копировальный аппарат,

магнитофон

Кабинет педагога-психолога:

Индивидуальная работа с детьми,

подгрупповая работа с детьми,

консультативная работа с родителями и воспитателями


Компьютер,

оборудование для коррекционной работы, соответствующее выполнению Программы

мебель, зеркало, копировальный аппарат,

магнитофон,

библиотека методической литературы,

шкаф для используемых пособий, игрушек,

сейф

Кабинет английского языка:

Подгрупповая работа с детьми

Компьютер,

Оборудование, соответствующее выполнению Программы,

Мебель,

библиотека методической литературы,

шкаф для используемых пособий, игрушек

Сенсорная комната:

Индивидуальная работа с детьми,

Подгрупповая работа с детьми

Оборудование, соответствующее выполнению Программы,

Мебель,

шкаф для используемых пособий, игрушек


II.5.3. Формы сотрудничества с семьей.
Семья имеет решающее значение в становлении личности ребенка. Без участия родителей невозможно его полноценное развитие. Именно поэтому педагогическое просвещение родителей является основной работой любого образовательного учреждения.


Работа с родителями



Работа внутри ДОУ

Работа вне ДОУ

Ребенок




Радио, телевидение



Индивидуальная

Коллективная




Беседы

Собрания

Местная печать



Консультации

Консультация

Интернет-ресурсы




Вечер вопросов и ответов

Поручения



Выступления

Субботники




Семинары-практикумы

Всеобучи



Выставки детских работ

Наглядная пропаганда

Тематические выставки



Дни открытых дверей

Папки-передвижки



Родительский актив



Обмен опытом семейного воспитания

Родительские собрания

Посещение детей на дому



Молодые

Одинокие



Благополучные

Неблагополучные

II.5.4. Преемственность в работе ДОУ и школы.

Задачи в реализации идей преемственности дошкольного и начального образования

  1. Создать условия для успешной адаптации при переходе из детского сада в школу.

  2. Обеспечить систему непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников.

  3. Создать благоприятные условия в детском саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.

  4. С детского сада увлечь детей перспективой школьного обучения, вызвать желание учиться в школе.

  5. Способствовать укреплению и сохранению здоровья детей, готовящихся к обучению в школе.

  6. Всестороннее развивать детей с целью дальнейшего успешного овладения школьной программой.

  7. Создать благоприятные условия для психического и личностного развития ребенка.

Для реализации поставленных задач в ГБОУ детский сад № 59 осуществляет тесное сотрудничество с ГБОУ СОШ № 1414, гимназией № 1572.

II.5.5. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.


Детская поликлиника № 71

Педагогический колледж № 16

Управа «Марьина Роща»

Муниципалитет и ЦСО «Марьина Роща»

Детская библиотека № 38

Физкультурно-оздоровительный комплекс «Марьина Роща»

Северо-восточное окружное управление образованием

Муниципальная площадка «Марьина Роща»

ГБОУ

детский сад

59

Спортивное объединение «Шире круг»

Департамент образования города Москвы

ОУМЦ

ГОУ СОШ № 259

ГОУ СОШ № 1414

Детская музыкальная школа имени Ракова № 19










1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31

Похожие:

Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconСодержание образовательной программы: I. Пояснительная записка II. Первая часть
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка Место дисциплины в структуре основной образовательной...
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. Освоению данного курса способствуют...
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка Содержание образования в конкретном образовательном...
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка icon1. Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися...
Содержание основной образовательной программы основного общего образования мбоу сош №4
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая...
Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка содержание программы «Школа Этикета»
Школа этикета. Педагогический проект на тему «Духовно-нравственное формирование личности и воспитание младших школьников средствами...
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка 4 часть I основная образовательная программа...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПаспорт программы 3- 4 Пояснительная записка к образовательной программе школы 4
Первоочередные направления работы по реализации образовательной программы школы (перспектива до 2013 2014г г.)
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка 2 Характеристика участников образовательной...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconСодержание образовательной программы Пояснительная записка 4 Нормативно-правовая база
Минобрнауки РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего...
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка Нормативная часть образовательной программы
Спортивные поединки по тхэквондо (втф) последнее время приобрели большую популярность в обществе, получили широкое распространение...
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка к образовательной программе основного общего образования 1
Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка к образовательной программе школы 3
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка к образовательной программе мбоу «Новодемкинская сош»
Система оценки достижений ожидаемых результатов к освоению обучающимися образовательной программы
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconПояснительная записка к образовательной программе 3
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
Содержание образовательной программы I часть I пояснительная записка iconИспользуемые программы, умк, почему выбраны именно эти программы?
Инвариантная часть: пояснительная записка (около 3-х страниц) – самоанализ деятельности


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск