Задачи
| Виды деятельности. Темы
| Познавательная деятельность
| Художественная деятельность
| Изобразительная деятельность
| Музыкальная деятельность
|
Формировать у детей умение по внешнему виду различать некоторые овощи и фрукты.
Расширять представления о том, что осенью собирают фрукты и овощи.
| «Что нам осень подарила?», «Овощи с огорода»
| Беседа об овощах и фруктах.
Рассматривание иллюстраций об овощах и фруктах.
Экскурсия детей на огород (сентябрь, ноябрь). Вспомнить, что они видели в начале осени (на грядках росли лук, картофель, свекла). Сейчас все грядки покрыты снегом.
| Русская народная сказка «Репка»,
Ю.Тувим «Овощи», Б.Заходер «Помидор», Е.Бехлерова «капустный лист».
Пословицы, поговорки, загадки об овощах и фруктах.
| Рисование: «Пошел дождик, и в огороде выросли овощи», «Рисуем морковку и угощаем зайчат», «Яблочко»
Лепка: «Яблоки и груши», «Помидоры, огурцы»
Аппликация: «Фрукты на тарелке», «Консервируем фрукты»
| «Огородная – хороводная» муз. Б.Можжевелова, «Урожайная» муз.Филиппенко.
|
Расширять представления о птицах. Воспитывать доброе отношение к пернатым.
| «Перелетные птицы»
| Рассказ воспитателя, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что они их накормят.
| Рассказ Л.Толстого «У Вари был чиж»
|
| Музыка Тиличеевой Е. «Птичка и птенчики»
|
Продолжать знакомить детей с характерными особенностями осеннего периода (листья деревьев желтеют, опадают, становится холоднее, идет мелкий дождик и т.д.).
| «Листопад, листопад, засыпает старый сад..», «Осеннее платье»
| Наблюдение за небом, есть ли на небе солнышко или тучи.
Рассматривание собранных детьми листьев (сравнение их по цвету, форме).
| М.Пришвин «Листопад», А.Босев «Дождь», А.Плещеев «Осень наступила…», М.Дружинина «Дождик».
Чтение загадок, народных примет.
| Рисование: «Осень», «Разноцветные листочки», «Идет дождь»
Аппликация: «Учимся наклеивать большие и маленькие листья», «Падают листья»
| Песня: «Ходит осень», «Дождик» Т.Ломовой,
Танец: «Танец с листочками» А.Филиппенко
Игры: «Дождик» Н.Луконина, «Солнышко и дождик»
|
Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания об осени и осенних явлениях.
| «Что бывает осенью?»
| Рассматривание иллюстраций, отражающих разные периоды осени. Загадки Лесовика о приметах осени.
|
|
|
|
| Двигательная деятельность
| Игровая деятельность
| Трудовая деятельность
| Интегрированная деятельность
| Примечание
|
Формировать у детей умение по внешнему виду различать некоторые овощи и фрукты.
Расширять представления о том, что осенью собирают фрукты и овощи.
| Подвижная игра «Беги к тому, что назову», «Раз, два, три, к маме – овощу бегу».
Игра «Шли – шли, что нашли..».
| «Купим овощи, фрукты у продавца в магазине», «Овощной магазин», дидактическая игра «Угадай овощ (фрукт) по ответам и вопросам», дидактическая игра «Разложи овощи по корзинкам», «Найди, что назову».
Сюжетно – ролевая игра «Шофер привез овощи для детей в детский сад»
| Заготовка овощей для животных уголка природы.
|
|
|
Расширять представления о птицах. Воспитывать доброе отношение к пернатым.
| Подвижные игры «Птицы в гнездышках»
| Дидактическая игра «Узнай по описанию»
| Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.
|
|
|
Продолжать знакомить детей с характерными особенностями осеннего периода (листья деревьев желтеют, опадают, становится холоднее, идет мелкий дождик и т.д.).
|
| Подвижные игры «Листопад», «Листики – листочки», «Солнышко и дождик», «Послушные листья», «Птички и дождик».
Музыкальная игра «Дождик» Н.Луконина.
| «Найди листок, какой покажу», «Найди в букет такой же листок»
| Сбор осенних листьев. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев.
|
|
Задачи
| Виды деятельности. Темы
| Познавательная деятельность
| Художественная деятельность
| Изобразительная деятельность
| Музыкальная деятельность
|
Знакомить с характерными признаками зимы, формировать общее представление о зимних явлениях природы.
| «Морозные деньки», «Встречаем Новый год»
| Наблюдение за снегопадом, снежинками.
Экскурсия по детскому саду «Мы встречаем Новый год».
Беседа о зиме (зимних забавах и развлечениях) с рассматриванием картинок.
Наблюдение за работой дворника зимой.
| Р.н.с. «Снегурушка и лиса», «Заюшкина избушка», «Лиса и волк», «Рукавичка».
Рассказ Л.Воронковой Таня выбирает елку» (из книги «Снег идет»)
Стихотворение И.Никитина «Зашумела, разгулялась..», В Берестова «Снегопад», С.Маршака «Декабрь».
| Рисование: «Елочка», «Новогодняя елка с огоньками и шариками», «Лес зимой».
Лепка: «Маленькие куколки гуляют по снежной поляне», «Деревья в снегу».
Аппликация: «Бусы на елку».
| «Новый год», муз. Ю.Слонова, сл.И.Михайловой; «Нарядили елочку», муз. А.Филиппенко, сл. М.Познанской, «Зима», муз.В.Карасевой, сл.Н.Френкель
|
Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.
| «Как звери готовятся к зиме?», «Зима в лесу», «где спит медведь?»
| Рассказ воспитателя «Как звери к зиме готовятся».
Знакомство с образом жизни животных, не впадающих в спячку.
| Р.н.с. «Лиса и заяц», «Волк и лиса», «Рукавичка».
Стихотворение А.Блок «Зайчик», И.Токмакова «Медведь».
| Рисование: «Угостим зайчат и других животных баранками».
Аппликация: «Домик для ежат».
| Слушание музыки «Ежик» Д.Б.Кабалевского, «Лягушка» В.Ребиков.
|
Закрепить знания о свойствах снега (белый, от тепла тает, легкий).
| «Снегопад»
| Рассматривание снежинки.
Предложить детям походить по снегу, отметить, что снег хрустит под ногами, остаются следы.
Опыты: таяние снега, замерзание воды.
| Рассказ Л.Воронковой «Снег идет»
| Рисование: «Поможем снеговику спрятаться под снегом»
Лепка: «Снеговик», «Угостим зайку морковкой»
Аппликация: «Снеговик»
| «Вальс снежных хлопьев» (из балета «Щелкунчик»)
|
Расширять представления о зимующих птицах.
| «Птицы зимой»
| Наблюдение на участке детского сада за вороной, синицей, снегирем.
Беседа «Птицы зимой».
| Рассказ М.Пришвина «Дятел», А.Александровой "Новая столовая".
| Рисование: «Зернышки для птичек».
Лепка: «Птичка, с которой дружит снеговик».
| Слушание музыки «Сорока» А.Лядов.
|
Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания о зиме и зимних явлениях.
|
|
|
|
|
|
| Двигательная деятельность
| Игровая деятельность
| Трудовая деятельность
| Интегрированная деятельность
| Примечание
|
Знакомить с характерными признаками зимы, формировать общее представление о зимних явлениях природы.
| Подвижная игра: «Дед Мороз», «Снег кружится».
Хоровод «Елочка», муз. Н.Бахутовой.
Музыкальная игра «Игра с сосульками» муз. М.Раухвергера, Б.Антюфеева, сл. А.Барто.
| Дидактическая игра «Оденем куклу на зимнюю прогулку».
Речевая игра «Путешествие снежинки».
| Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.
|
|
|
Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.
| Хороводная игра «Зайка беленький сидит».
Подвижная игра «Волк (лиса) и зайчата», «Хитрая лиса».
Музыкальное упражнение «Птички» А.Серов, танец «Танец птиц» Т.Ломова.
|
|
|
|
|
Закрепить знания о свойствах снега (белый снег, от тепла тает, легкий).
| Подвижная игра: «Слепим дружно мы дружка из искусственного снежка», «Кто больше снега под деревья нагребет».
Музыкальная игра «Игра со снежками» Т.Ломовой
| Экологическая игра «Опиши мы отгадаем».
| Постройка из снега домика для куклы, зверушек и т.д.
Постройка ледяной горки, снежной крепости, снеговиков и украшение их цветными льдинками.
|
|
|
Расширять представления о зимующих птицах.
| Подвижные игры: «Птички и птенчики», «Ворона и собачка»
|
| Подкормка зимующих птиц.
|
|
|
Задачи
| Виды деятельности. Темы
| Познавательная деятельность
| Художественная деятельность
| Изобразительная деятельность
| Музыкальная деятельность
|
Продолжать знакомить с признаками весны (солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег).
| «Солнечные зайчики», «Дождик песенку поет»
| Наблюдения на участке детского сада за снегом (тает, бегут ручьи).
Беседа о первых признаков весны (по иллюстрациям).
Опыты с чистой и грязной водой.
| В.Берестов «Весенняя сказка», А.С.Пушкин «Свет наш солнышко…» (из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»), А.Плещеева «Весна».
| Рисование: «Весна», «Солнышко лучистое».
| «Песенка о весне» муз. Г.Фрида, сл. Н.Френкель, «Солнышко» муз. Т.Потапенко, сл. Н.Найденова, «Есть у солнышка друзья» муз. Е.Тиличевой, сл. Е.Каргановой.
Слушание музыки »Дождик- дождик» А.Лядов, «Грустный дождик» Д.Б.Кабалевский.
|
Расширять представления детей об изменениях, происходящих с деревьями и кустарниками в весенний период.
| «Одежда для листика»
| Наблюдение за деревьями на участке (набухание почек, появление листьев).
Беседа с рассматриванием картинок «Что подарит весна».
Экскурсия «Зеленый детский сад».
| И.Токмакова «Зернышко».
|
| Слушание музыки «Березка» Е.Тиличева
|
Расширять представления о поведении животных и птиц весной.
| «Прилет птиц весной»
«Дикие животные весной»
| Рассматривание картинок «Лесные птицы».
Беседа о жизни лесных зверей весной.
| А.Майков «Ласточка примчалась..», Л.Толстой «Птица свила гнездо…», рассказ Н.романова «Умная ворона», И.Токмакова «Десять птичек – стайка..», Е.Чарушин «Волчишко», К.Ушинский «Уточки»
| Рисование: «Трава для зайчат»
Лепка: «Утенок», «Угостим птичек зернышками»
Аппликация: «Мы построили скворечник- дом веселого скворца», «Вышла курочка – хохлатушка..»
| Слушание музыки «Танец лебедей» П.И.Чайковский, «Сорока – сорока» русская народная прибаутка.
|
Дать представление о взаимосвязи природных явлениях (появление насекомых, первые весенние цветы). Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
| «Солнышко на траве»
| Рассказ воспитателя «Чем питаются насекомые».
Рассматривание иллюстраций насекомых.
| Л.Квитко «Жучок», О.Зыкова «О растениях», М Пришвин «Золотой луг», Н.Павлова «Земляничка»
| Рисование: «Божья коровка», «Одуванчики», «Цыплята гуляют в траве», «рисуем цветы в подарок маме».
Аппликация: «Красивый цветочек», «Цыплята на лугу», «Такие разные жуки»
| «Паучок» р.н. песня, «Песенка про кузнечика» муз. Шаинского, «Жук» муз. Иванников
|
Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания о весне и весенних явлениях.
|
|
|
|
|
|
| Двигательная деятельность
| Игровая деятельность
| Трудовая деятельность
| Интегрированная деятельность
| Примечание
|
Продолжать знакомить с признаками весны (солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег).
| Подвижные игры «Ручеек», «Ловите солнечного зайчика!»
| Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
| Расчистка территории от снега.
|
|
|
Расширять представления детей об изменениях, происходящих с деревьями и кустарниками в весенний период.
| Подвижные игры «Кто быстрее добежит до березы?», «Мое любимое дерево».
Танец «Деревья качаются» В.Герчик.
| «Встань к дереву с самым толстым стволом», «От какого растения листья?» (с использованием моделей).
Дидактическая игра «С какой ветки эти детки».
| Удаление поврежденных и сухих веток.
Поливка молодых деревьев и кустарников.
|
|
|
Расширять представления о поведении животных и птиц весной.
| Подвижные игры «Лошадки», «Перелет птиц», «Совушка», «Бездомный заяц», «зайцы и волк», «У медведя во бору»
| Экологическая игра «Кто, как передвигается» «найди на картинках)
| Подкормка птиц.
|
|
|
Дать представление о взаимосвязи природных явлениях (появление насекомых, первые весенние цветы). Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
| Игра – забава «Поймай бабочку».
«Танец с цветами» М. Раухвергера, «Танец мотыльков» Т.Ломова, «Танец цветов» Д.Кабалевский.
Музыкальные упражнения «Муравьишки», «Жук» муз. Н.Метлова, сл. Е.Каргановой.
| Игровое упражнение «Какой цветок убрали», «Букет».
| Посев семян гороха, лука, бобов на огороде (конец апреля). Поливка грядок с овощами, клумб с цветами и уход за ними. Посев семян цветов (астра, ромашка).
|
|
|