Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе «Где прячется здоровье»
Скачать 77.04 Kb.
|
| ГАОУ ДПО ПИРО Кафедра дошкольного и предшкольного образования Филиал № 1 муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида детского сада № 105 города Пензы. Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе «Где прячется здоровье» Воспитатель: Стырова Г. А. Пенза 2012 Задачи: «Познание»: Формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и чистоты тела; уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия. Развивать познавательный интерес, память, мышление, речь, умение рассуждать, делать умозаключение. Закрепить представление детей о распорядке дня, значимости режима дня, о полезной еде. «Социализация»: развивать социальные навыки, умение работать в группе. «Коммуникация»: развивать общение со сверстниками и взрослыми в процессе познавательно – исследовательской деятельности. «Предшествующая работа»: беседа «Береги свое здоровье», рассматривание плаката «Полезные продукты», сюжетно-ролевая игра «Поваренок», разучивание стихотворений: «Нужно правильно питаться», «Умные правила», знакомство с пословицами о продуктах питания. «Оборудование»: Модель солнца, фонограмма песни «Чунга – Чанга», стаканчик, ёмкость с водой, салфетка. Кусочки льда на тарелке, емкости с теплой водой и льдом, набор иллюстраций для игры «Пирамида», модель часов в виде цветка. Ход. Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними с душой и сердцем. (Дети говорят «Здравствуйте») Воспитатель: Знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что вы сказали «Здравствуйте». Это – значит, здоровье, желаю. Сегодня я хотела поговорить на очень важную тему о здоровье. Воспитатель: Как вы думаете, что такое здоровье? (ответы детей) Воспитатель: Сейчас я хочу рассказать вам старую легенду (звучит спокойная лирическая музыка) «Давным–давно на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек, один из Богов сказал: «Человек должен быть сильным». Другой сказал: «Человек должен быть умным». Третий сказал: «Человек должен быть здоровым». Но один Бог сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека - здоровье. Стали думать- решать - куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - на высокие горы. А один из Богов предложил: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живет человек с давних времен, пытаясь найти свое здоровье, да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар Богов! (заканчивает звучать музыка) Воспитатель: Значит, здоровье – то оказывается, спрятано и во мне, и в тебе, и в каждом из вас. Воспитатель: Я открою вам маленький секрет! Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков, эти лучики живут в каждой клеточке нашего организма. Первый лучик вашего здоровье – это физические упражнения (показываю модель солнца, открываю первый лучик солнца) Воспитатель: Давайте, дети, подумаем, какую пользу приносят физические упражнения? (суждение детей) Воспитатель: А вы сами выполняете физические упражнения? Где и когда? (суждение детей) Воспитатель: Ребята давайте покажем, как мы тренируем мышцы своего тела. (Ритмическая гимнастика под музыку «Чунга-чанга»). Воспитатель: Дети, какие мышцы стали у вас? Дети: Крепкие и сильные. Воспитатель: А настроение? Дети: Бодрое, веселое. Воспитатель: Скажите, ребята, почему человек должен заниматься физкультурой? Дети: Чтобы не болеть, быть здоровым. Воспитатель: Правильно, ребята. «Чтоб больным не лежать, надо спорт уважать». Давайте все вместе повторим (повторяем). Помните об этом, ребята. Воспитатель: Чтобы узнать, как называется второй лучик нашего здоровья, я покажу вам фокус. Воспитатель: Загляните внутрь этой бутылочки. Что там лежит? Дети: Ничего нет. Воспитатель: Сейчас мы увидим, кто там прячется. Один, два, три, невидимка, из бутылочки беги. (Опускаю бутылочку в воду и нажимаю на нее, из бутылочки бегут пузырьки). Воспитатель: Что за невидимка сидел в бутылке? Дети: Это воздух. Воспитатель: Правильно, дети. Без дыханья жизни нет, Без дыханья мерзнет свет, Дышат птицы и цветы, Дышит он, и я, и ты. Воспитатель: Давайте, дети, проверим, так ли это. Сейчас вы постараетесь глубоко вдохнуть воздух и закрыть рот и нос ладошками (дети выполняют задание воспитателя). Воспитатель: Что вы почувствовали? Почему не смогли долго быть без воздуха? (Суждение детей). Воспитатель: Правильно, дети. Это каждая клеточка вашего организма взбунтовалась и говорит: «Пришлите, пожалуйста, воздух, а то мы погибаем». Воспитатель: Давайте, выполним с вами упражнения на дыхание. (выполняем упражнения на дыхание).
Воспитатель: Дети, скажите, почему мы выполняли дыхательные упражнения? Дети: Чтобы организм обогатился кислородом. Чтобы закалять свой организм и т.д. Воспитатель: Правильно, ребята, воздух насыщен кислородом - это чистый свежий воздух. Воспитатель: Так как же называется второй лучик здоровья? Дети: Воздух. (Открываю третий лучик здоровья и загадываю загадку про часы) Показываю модель часов в виде цветка Воспитатель: Дети, как вы думаете, зачем нам нужны часы? (суждение детей) Воспитатель: Да, вы правы, часы нам нужны для того, чтобы ориентироваться во времени, знать, когда надо проснуться, чтобы не опоздать в детский сад на утреннюю гимнастику, чтобы знать, когда наступит обед, время прогулки и сна. Воспитатель: Дети, как вы думаете, что такое режим? (суждение детей) Воспитатель: Дети, режим – это когда выполняются все дела в течение дня по времени, как в детском саду у нас. У вас есть время для принятия пищи, для занятий, прогулки, сна и ухода домой. С этим режимом детского сада знакомы и ваши родители, папы, мамы, ну а часы показывают время выполнения режима дня. Режим дня помогает быть дисциплинированным, помогает укреплять здоровье, хорошо и качественно выполнять все свои дела и задания. Режим – это когда все твои дела распределены, четко по времени в течение дня. Воспитатель: А теперь я хочу предложить выполнить задание, которое называется «Разложи по порядку» (ребята выходят по двое к доске, и по порядку выкладывают картинки с изображениями детей, занятыми различными видами деятельности в течение дня. По ходу игры обращаю внимание детей на то, чтобы вовремя ложиться спать и вставать, ежедневно делать утреннюю зарядку, необходимо есть в одно и тоже время в течение дня) Воспитатель: Дети, значит, как называется третий лучик здоровья? Дети: Режим дня. Дети, вы все знаете, что продают, в продуктовом магазине и если бы мама, попросила вас сходить в магазин, смогли бы вы выбрать полезные продукты. Давайте поиграем в игру и узнаем, можно ли вам доверять домашнее хозяйство. Игра «Пирамида здоровья» Воспитатель: Дети, давайте поиграем с вами в словесную игру, и я знаю, что вы знаете о полезной еде. Я зачитываю четверостишье о продуктах. Если они полезные, то вы все вместе говорите: «Правильно, правильно совершенно верно».
Молодцы, ребята, я обязательно скажу вашим мамам, что вы умеете выбирать полезную еду. ЧЕТВЕРТЫЙ ЛУЧИК ЭТО ПОЛЕЗНАЯ ПИЩА. Воспитатель: Следующий лучик нашего здоровья прячется под салфеткой. Пусть ваши руки помогут вам отгадать, что под салфеткой лежит? (На подносе кусочки льдинок). Возьмите льдинки и разотрите ими щечки. Смолоду закалишься, На весь век сгодишься. Воспитатель предлагает детям сесть за столы, на которых находятся комплекты для каждого ребёнка, состоящие из: 1 блюдца со льдом, 1-го с теплой водой. Пальчиковый массаж: Дети попеременно опускают руки в емкости с теплой водой и со льдом, проговаривая стихотворение: Мы научимся ледок. Между пальцами катать, Это в школе нам поможет Буквы ровные писать. Дети вытирают руки. Вопрос: Что такое закаливание? Как вы думаете, почему именно холодом закаляется человек? А вам нравится закаляться? Какие виды закаливания вы знаете? Закаливай себя, изнеженный лишь тлеет, Здоровый человек и старый не болеет. Воспитатель: Значит здоровье - оказывается, спрятано и во мне, и в тебе в каждом из нас. Молодцы, я была уверена, что вы сможете найти место, где спрятано Здоровье! Молодцы дети вы нашли бесценный дар - это здоровье! Спасибо что вы помогли разобраться в этом вопросе. Воспитатель: Если вы будете выполнять все то, о чем мы с вами сегодня говорили на занятии (а это выполнять физкультурные упражнения, делать дыхательную гимнастику, дышать свежим воздухом, есть полезную еду, выполнять режим дня), то будете такими, как солнце, яркими, светлыми, веселыми, задорными, т.е. здоровыми. Здоровье – это награда, которую получает человек за усердие. Здоровый человек – это, как правило, образованный человек, усвоивший одну простую истину: «Чтобы стать здоровым, надо научиться быть здоровым» А СЕЙЧАС ДАВАЙТЕ ОТПРАВИМСЯ НА УЧАСТОК И ПОТРУДИМСЯ ВЕДЬ ТРУД ЭТО ТОЖЕ ЧАСТИЧКА ЗДОРОВЬЯ. Правила игры « Пирамида здоровья» Игрокам раздаются карточки – треугольники, на которых изображены половинки рисунков. У кого вершина тот ходит первым (на карточке нарисован мед). Следующий ребенок подставляет к «вершине» свой треугольник так, чтобы половинки рисунка совпали. Если подходящей карточки нет, ход переходит к следующему игроку. Игроки ходят поочередно, по часовой стрелке. В результате должна получиться пирамида. Выигрывает тот, у кого вперед закончатся треугольники. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Где прячется здоровье?» Изучить методическую и познавательную литературу по вопросам экологического воспитания и образования дошкольников | | Конспект непосредственной образовательной деятельности Тема: «Где прячется здоровье?» Образовательное учреждение моу «Средняя общеобразовательная школа №3 п. Советский» |
| Разработка проекта непосредственно-образовательной деятельности по... Конспект урока по обж "Оказание первой медицинской помощи при травмах различного происхождения" |  | Конспект непосредственно образовательной деятельности по физической... План-конспект непосредственно образовательной деятельности по физической культуре с элементами ритмической гимнастики в подготовительной... |
| Конспект занятия-викторины по пдд с детьми и родителями в подготовительной... План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Конспект непосредственно – образовательной деятельности в подготовительной... План – конспект на основе интеграции занятий по физической культуре и изобразительной деятельности (средняя группа) |
| Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста: «где прячется здоровье?» Образовательное учреждение моу «Средняя общеобразовательная школа №3 п. Советский» | | Конспект непосредственно образовательной деятельности по освоению... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей и подготовительной группе | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... План- конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект непосредственной образовательной деятельности по ручному труду в подготовительной группе | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «Путешествие на планеты» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект непосредственной образовательной деятельности по познанию в подготовительной группе детского сада | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе образовательная область «Познание» |
| Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе для... Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер с выходом в интернет, музыкальный центр | | Конспект организованной образовательной деятельности в направлении... ... |
