Скачать 179.04 Kb.
|
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе Л.М. Волосникова /Ф.И.О./ __________ _____________ 2011г. БИОЛОГИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология; Профиль «Физиология человека и животных», «Экология человека», «Экологическая генетика», «Биотехнология», «Зоология позвоночных»; форма обучения – очная «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор (ы) работы______________ /Фролова О.В./ «______»___________2011г. Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных («12» апреля 2011 протокол № 9) Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем 12 стр. Зав. кафедрой ___________________/Соловьев В.С./ «______»___________ 2011 г. Рассмотрено на заседании УМК биологического отделения ИМЕНиИТ (30 мая 2011 протокол № 2 ) Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы. «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК________________________/ Фролова О.В./ «______»_____________2011 г. «СОГЛАСОВАНО»: Зав. методическим отделом УМУ ________________________Федорова С.А. «______»_____________2011 г. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт математики, естественных наук и информационных технологийКафедра анатомии и физиологии человека и животныхФролова О.В. БИОЛОГИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология; Профиль «Физиология человека и животных», «Экология человека», «Экологическая генетика», «Биотехнология», «Зоология позвоночных»; форма обучения – очная Тюменский государственный университет 2011 Фролова О.В. Биологическая и социальная природа человекаУчебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 020400.68 направления «Биология», профиль «Физиология человека и животных», «Экология человека», «Экологическая генетика», «Биотехнология», «Зоология позвоночных», форма обучения - очная.Тюмень, 2011, 12 стр.Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Биологическая и социальная природа человека [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.Рекомендовано к изданию кафедрой анатомии и физиологии человека и животных. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Соловьев Владимир Сергеевич, д.м.н., профессор, заведующий кафедрой анатомии и физиологии человека и животных© Тюменский государственный университет, 2011. © Фролова О.В., 2011. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Целью курса является формирование у студентов представлений о биосоциальной сущности человека, роли человека в биосфере.Задачи:Изучение биологической природы человека;Изучение социальной роли человека;Анализ роли человека в биосфере, его воздействие на живую и неживую компоненты окружающей среды.
Цикл М1, дисциплины по выбору (общенаучный цикл) Содержание дисциплины: Биосоциальная сущность человека. Биологическая компонента человека. Социальная компонента человека. Роль человека в биосфере Содержание данной дисциплины необходимо для освоения следующих дисциплин – современные проблемы биологии, возрастные особенности ВНД человека в условиях адаптации к природным и социальным факторам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК - 10, ПК - 11, ПК - 12, ПК - 13. глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы (ПК – 10); умеет планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с целями магистерской программы (ПК-11); применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения (ПК – 12); самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации (ПК – 13). В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Структуру биосоциальной сущности человека Отличия человека от животного Законы развития человеческого общества Принципы взаимодействия человека с живыми и неживыми компонентами окружающей среды.
Проводить анализ научной литературы; Приобретать новые знания, используя информационные технологии; Использовать полученные знания для оценки функциональных показателей организма человека при различных его состояниях; Выбирать адекватные методики исследования функциональных показателей организма человека при различных его состояниях.
Навыками подготовки и использования презентационного материала; Навыками научной дискуссии; Использовать полученные знания для понимания деятельности человека в различных условиях окружающей среды; Применять полученные знания для решения проблем в экологии человека и социальной экологии.
Семестр 2. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица или 36 часов
Таблица 1. Тематический план
Таблица 2. Планирование самостоятельной работы студентов
Тема 1. Воздействие факторов среды на человека. Адаптация человека к окружающей среде и ее изменениям. Взаимоотношения общества и природы в истории цивилизации. Взаимоотношения природы и общества: исторический аспект. Этапы становления взаимоотношений природы и общества: охотничье-собирательская культура, аграрная культура, индустриальное общество, постиндустриальное общество. Их характеристика. Перспективы развития взаимоотношений природы и общества: идеал ноосферы и концепция устойчивого развития. Экология жизненной среды. Элементы жизненной среды человека: социально-бытовая среда (городская и жилищная среды), трудовая (производственная) среда, рекреационная среда. Их характеристика. Взаимоотношения человека с элементами его жизненной среды. Элементы биологической этики. Нравственный аспект взаимоотношений человека, общества и природы. Предмет экологической этики. Тема 2. Формирование человека в процессе эволюции, подчинение процессов жизнедеятельности биологическим законам. Отличие человека от животных. Тема 3. Человек и общество как субъекты социально-экологического взаимодействия. Человечество как многоуровневая иерархическая система. Важнейшие характеристики человека как субъекта социально-экологического взаимодействия: потребности, адаптивность, механизмы адаптации и адаптированность. Среда человека и ее элементы как субъекты социально-экологического взаимодействия. Классификации компонентов среды человека. Социально-экологическое взаимодействие и его основные характеристики. Тема 4. Глобальные проблемы человечества и пути их решения. Ресурсный кризис: земельные ресурсы (почва, минеральные ресурсы), энергетические ресурсы. Возрастание агрессивности среды: загрязнение вод и атмосферного воздуха, рост патогенности микроорганизмов. Изменение генофонда: факторы мутагенеза, дрейф генов, естественный отбор. Введение в демографию. Основные понятия демографии. Рост численности населения, «демографический взрыв». Основные понятия теории рас и основы антропологии. Поведение человека в естественной и социальной среде. Поведение человека. Уровни регуляции поведения: биохимический, биофизический, информационный, психологический. Активность и реактивность как фундаментальные составляющие поведения. Потребности как источник активности личности. Группы и виды потребностей и их характеристика. Характеристика экологических потребностей человека. Адаптация человека в естественной и социальной среде. Виды адаптации. Своеобразие поведения человека в естественной и социальной среде. Поведение человека в естественной среде. Характеристика научных теорий влияния среды на человека. Поведение человека в социальной среде. Организационное поведение. Поведение человека в критических и экстремальных ситуациях.
Дидактические материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины: Тестовые задания
Ответ: стресс-реализующей системой
Ответ: 1, 2, 3. 4. По времени развития различают адаптацию: 1. Срочную, или кратковременную 2. Долговременную 3. Пассивную, или толерантность 4. Активную, или резистентность Ответ: 1, 2.
Ответ: биоритм Темы рефератов 1. Природные основы экологической культуры. 2. Технократический стиль мышления и его влияние на окружающую среду. 3. Влияние окружающей среды на психосоматическое развитие человека. 4. Проблема выживания в современном мире. 5. Проблема защиты детей (на войне, на работе, на улице). 6. Фактор среды в развитии личности. 7. Реализация принципа целостности знания в процессе формирования экологической культуры личности. 8. Социальная экология семьи. 9. Учение В. И. Вернадского о ноосфере. 10. Общечеловеческие ценности как оптимальная форма взаимодействия человека с миром. 11. Проблема улучшения социальной среды человека. 12. Оптимизация окружающей среды. 13. Феномен территориальности у человека и у животных (сравнительная характеристика). 14. Общество и природа: этапы взаимодействия. 15. Формы взаимоотношений человека и природы. 16. Проблемы экологии города. 17. Принципы и направления формирования экологической культуры. 18. Понятие и формы проявления экологического сознания. 19. Особенности экологической деятельности. 20. Экологические ценности и экологические потребности. 21. Международные экологические организации. 22. Экологическое движение в России: история и современность. 23. Принципиальные установки современной экологической политики России. 24. Концепция сбалансированного (устойчивого) экологически безопасного развития. Темы докладов
Вопросы к зачету
При реализации различных видов учебной работы в ходе освоения дисциплины используются: - мультимедийные средства обучения; - модульно-рейтинговые технологии организации учебного процесса. Таблица 4 Виды образовательных технологий, применяемых в ходе освоения дисциплины
9.1. Основная литература: 1.Тетиор А. Городская экология. М.:Высшая школа, 2006. – 336с. 2. В. П. Князева Экология. Основы реставрации.М.: Архитектура-С, 2005 г.- 400 с. 3. Горшков М.В. Экологический мониторинг. Учеб. пособие. – Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2010. 313 с. 4. Пузаченко Ю.Г. Математические методы в экологических и географических исследованиях. М.: Академия, 2004. – 406 с 5. Глобальные проблемы человечества: Пособие для учащихся и студентов, – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 159 с. 6. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности: Пер. с англ. и франц. / Сост. Л.И. Василенко, В.Е. Ермолаева. - М.: Прогресс, 2000. - 495 с. 7. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П Экология - Учебник . 2004. – 387 с. 8. Бродский А.К. Введение в проблемы биоразнообразия . 2002.- 280 с. 9. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. М. Юнити. 2000.566 с. 10. Будыко М.И. Глобальная экология. М. Мысль. 1977.328 с. 11. Будыко М. И. Эволюция биосферы. Л. Гидрометеоиздат.1984.488с. 9.2. Дополнительная литература:
9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы: 1. www.globaltrouble.ru/...ekologiya/global_naya_ekologiya.htm 2. bio.igpu.ru/cd.f.01global-eko.pdf 3. www.priroda.su/index.php?catid=5 4. www.pubmed.com. 5. www.medline.ru 6. www.elibrary.ru
Учебный процесс по дисциплине «Биологическая и социальная природа человека» проходит в аудиториях биологического отделения ИМЕНИТ Тюменского госуниверситета. Аудитория № 204 оснащена мультимедийным комплексом, позволяющим воспроизводить слайды, видеоролики и др. |
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Морфометрия, цитохимия и функциональная диагностика в оценке адаптационного потенциала человека | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная, заочная | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Биология профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная, заочная | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Функциональные характеристики внешнего дыхания при адаптации человека к действию стрессовых факторов различной этиологии | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных, протокол №9. Соответствует требованиям к содержанию,... | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных, протокол №9. Соответствует требованиям к содержанию,... | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных («12» апреля 2011 протокол №9) Соответствует требованиям... | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 – Специальное (дефектологическое) образование,... | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 – Специальное (дефектологическое)... | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Лингвистика, профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» |