Программа дисциплины Английский язык для направления

1. 
   Область применения и нормативные ссылки
   

• 
  с образовательным стандартом (ОС) государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики» (далее – ГОБУ ВПО ГУ-ВШЭ), утвержденным Ученым советом ГУ-ВШЭ 02.07.2010 г., соответствующим требованиям ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в ред. от 10.02.2009 г. №18-ФЗ, по направлению подготовки 040100.62 «Социология»;
  
• 
  основной образовательной программой (ООП) ГОБУ ВПО НИУ ВШЭ по направлению 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра;
  
• 
  рабочим учебным планом НИУ ВШЭ по направлению 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра, утверждённым в 2012 г;
  
• 
  программой дисциплины «Иностранный язык», рекомендованной Научно-методическим советом по иностранным языкам МОН РФ, 2010 г;
  
• 
  Концепцией преподавания английского языка в ГУ-ВШЭ (I ступень – бакалавриат), утвержденной Ученым советом ГУ-ВШЭ 02.07.2010 г.
  

1.Цели освоения дисциплины

• 
  повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, в диапазоне от В1 до С2 согласно общеевропейской классификации уровней владения иностранным языком¹;
  
• 
  развитие у студентов комплексной иноязычной коммуникативной компетенции (лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной и т.д.), «определяемой как способность решать проблемы и самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в процессе учебного, социально-культурного, профессионального или бытового общения на иностранном языке»²;
  
• 
  обеспечение развития комплекса общекультурных и общенаучных компетенций, включая развитие когнитивных и исследовательских умений с использованием ресурсов на иностранном языке, развитие информационной культуры, повышение уровня учебной автономии и способности к самообразованию³.
  

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

• 
  нормы употребления общей, специальной лексики и терминологии в объеме, необходимом для развития компетенций, предусмотренных ООП направления подготовки бакалавра 040100.62 «Социология»;
  
• 
  требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний широкой тематики с учетом специфики иноязычной культуры;
  
• 
  способы работы над специальным языковым и речевым материалом;
  
• 
  основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т.д.).
  
  
  

• 
  понимать аутентичную речь в пределах литературной нормы в социально-общественной, академической и профессиональной среде (в живую и в записи), на знакомые и незнакомые темы;
  

• 
  воспринимать на слух и понимать содержание аутентичных общественно-политических, публицистических, научно-популярных и научных текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, статья, монография, лекция и т.д.);
  
• 
  выделять темы лекций/выступлений/сообщений и их главные компоненты, устанавливать связи между ними;
  
• 
  усваивать ключевую информацию и выявлять вспомогательные идеи/примеры;
  
• 
  эффективно конспектировать лекции / выступления;
  
• 
  вести дискуссию, излагать факты, аргументировать, давать определения терминам.
  

• 
  детально понимать содержание аутентичных общественно-политических, публицистических, научно-популярных текстов, научных текстов и статей социологической направленности, блогов, веб-сайтов;
  
• 
  понимать организацию общего и специального текста, выявлять аргументацию, различать главную и сопутствующую информацию;
  
• 
  различать факт и мнение, гипотезу и доказательство;
  
• 
  выявлять цели автора и его позицию.
  

• 
  употребляя расширенный объем лексики, начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями, соблюдая нормы речевого этикета и используя при необходимости стратегии устранения сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);
  
• 
  иметь общее представление об основных принципах межкультурной коммуникации, о традициях и речевых особенностях носителей изучаемого языка;
  

• 
  выступать с сообщениями и анализом полученной информации по широкой и научной тематике и выстраивать монолог-рассуждение, опираясь на данные, самостоятельно полученные из источника;
  
• 
  делать грамотно структурированные доклады и презентации по социологической тематике, с опорой на различные аутентичные источники, с проведением сравнительного анализа различных теорий и гипотез;
  
• 
  уверенно владеть специальной терминологией и применять ее в ходе выступления.
  

• 
  риторически эффективно структурировать различные типы письменных текстов (введение, основная часть, заключение/вывод) с разделением их на параграфы, выделением главной мысли (тезиса) и вспомогательных идей/примеров; использованием цитирования и оформления библиографии;
  
• 
  использовать языковые структуры обобщения, определения, описания процесса и процедуры, сравнения и противопоставления, причины и следствия, наличия примеров, классификации, интерпретации данных;
  
• 
  логически обосновывать выдвинутые предположения и гипотезы, приводить соответствующие примеры, с опорой на статистические данные и данные исследований.
  

• 
  прослушивания аудиозаписей;
  

• 
  понимания беседы между носителями языка в процессе группового обсуждения/дискуссий;
  
• 
  аудирования в качестве участника аудитории, т.е. понимания основных положений лекций, бесед, докладов и других видов тематически и лингвистически сложных выступлений, касающихся академической и профессиональной видов деятельности.
  

• 
  самостоятельного поиска и систематизации информации с использованием специальных источников профессионального и академического характера (например, электронных ресурсов библиотеки ВШЭ);
  
• 
  быстрого просмотрового чтения больших текстов, в том числе статей специального характера, с выделением важных деталей и умением определить актуальность статьи, найти в ней нужную информацию, чтобы выполнить задание.
  

• 
  поддержания разговора или дискуссии на общие и специальные темы;
  
• 
  выражения личного мнения и подкрепления его аргументами;
  
• 
  публичного сообщения и выступления (доклад/презентация).
  

• 
  составления тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;
  
• 
  поддержания контактов при помощи электронной почты;
  
• 
  выполнения заданий в области академического письма (эссе, аннотация, реферат и т.д.);
  
• 
  выполнения письменных проектных заданий (письменное оформление презентаций, постеров и т.д.).
  

3.Место дисциплины в структуре образовательной программы

4.Тематический план учебной дисциплины

5.Формы контроля знаний студентов

6.1 Критерии оценки знаний, навыков

6.Содержание дисциплины

1. 
   РАЗДЕЛ 1.
   

2. 
   РАЗДЕЛ 3
   

• 
  Тематические семинары и миниконференции,
  
• 
  разбор терминологических понятий (умение дать адекватную дефиницию и ее перевод),
  
• 
  тесты,
  
• 
  разбор типичных ошибок при выполнении реферирования, переводов.
  
• 
  учебное и контрольное аудирование,
  
• 
  анализ научных статей сточки зрения структуры, содержания, актуальности и т.п.
  
• 
  подготовка и выступление с презентациями по социологической тематике на материалах аутентичных текстов и Интернет ресурсов.
  

7.Образовательные технологии

1. 
   Тематика заданий текущего контроля
   

1. 
   ПИСЬМО.
   

2. 
   ГОВОРЕНИЕ.
   

2. 
   Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
   

1. 
   Reading– Identify the view of the writer, complete sentences or notes, multiple choice, false/true statements, filling-in the gaps, etc.
   
2. 
   Listening– Multiple choice, complete notes or sentences, label a diagram, a chart or a table, classify, match and write short answers, writing the gist of a lecture, etc.
   
3. 
   Writing– compress the text to 1-3-5-7- sentence structure; describe, compare and contrast some of the existing theories; put forward a hypothesis; render or translate a passage, give synonyms to the word or word-combination
   
4. 
   Speaking– define terminological items; answer questions about a variety of sociology-related topics, advanced speaking on a given topic, having a discussion related to the previously given topic, giving arguments; giving a presentation on the chosen topic.
   

3. 
   Примеры заданий промежуточного /итогового контроля
   

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    1. Базовый учебник

1. 
   Giddens A. “Sociology.” — 3rd ed., Polity Press, 1997
   
2. 
   Nick Jorgensen, John Bird, Andrea Heyhoe, Bev Russel, Mike Savvas. “Sociology: An Interactive Approach” , Collins Educational, 1997
   
3. 
   Steve Taylor. “” Sociology: Issues and Debates”, Palgrave, 1999
   
4. 
   N. Abercrombie “Sociology”, Polity Press, 2004