Тесты по Истории экономических учений Тема Предмет и метод истории экономических учений. Экономические учения Древнего мира и средневековья

Скачать 178.54 Kb.

Название	Тесты по Истории экономических учений Тема Предмет и метод истории экономических учений. Экономические учения Древнего мира и средневековья
Дата публикации	27.06.2013
Размер	178.54 Kb.
Тип	Тесты

100-bal.ru > Экономика > Тесты

Тесты по Истории экономических учений
Тема 1. Предмет и метод истории экономических учений. Экономические учения Древнего мира и средневековья.
1.Выразители экономической мысли дорыночной эпохи идеализировали:

А) денежное хозяйство;

Б) натурально-хозяйственные отношения;

В) либеральные рыночные отношения.
2.Законы Хаммурапи регламентировали долговое рабство с целью:

А) ликвидации системы рабовладения;

Б) улучшения экономического положения рабов;

В) не допустить разрушения основ натурального хозяйства.
3.Аристотель относит к сфере хрематистики:

А) земледелие;

Б) ремесло;

В) ростовщичество и торгово-посреднические операции.
4.По концепции «справедливой цены» Ф. Аквинского в основе стоимости (ценности) товара лежит:

А) затратный принцип;

Б) морально-этический принцип;

В) затратный и морально-этический принцип одновременно.

5.В соответствии с экономическими воззрениями Аристотеля и Ф. Аквинского деньги – это:

А) совершенно бесполезный товар;

Б) результат соглашения между людьми;

В) единственное проявление богатства человека и государства.

6. Противником частной собственности выступал:

А) Платон;

Б) Катон;

В) Варрон;

Г) Аристотель.

Тема 2. Меркантелизм. Зарождение экономической науки.
1.Автором термина «политическая экономия» является:

А) Аристотель;

Б) Ф. Аквинский;

В) А. Монкретьен.
2.Кольбертизм - это характеристика протекционистской политики в экономике, в результате которой емкость внутреннего рынка:

А) не меняется;

Б) сужается;

В) расширяется.
3.Меркантилисты считали, что богатство создается в сфере:

А) производства;

Б) обращения;

В) сельского хозяйства.
4.В соответствии с меркантилистской концепцией источником денежного богатства является:

А) рост заграничных инвестиций;

Б) превышение импорта над экспортом;

В) превышение экспорта над импортом.
5.Предметом изучения меркантилизма является:

А) сфера обращения (потребления);

Б) сфера производства (предложения);

В) сфера обращения и сфера производства одновременно.
6.Меркантилисты были:

А) сторонниками государственного вмешательства в экономику;

Б) противниками государственного вмешательства в экономику.
7. Что означает термин «порча монеты»?

А) уничтожение правительством большого количества монет;

Б) снижение правительством ценности и веса национальной монеты;

В) теория, трактующая обусловленность ценности подлежащих чеканке денег тем номиналом монеты, который устанавливается государством; …

Г) теория, трактующая обусловленность ценности денег весом, подлежащей чеканке монеты.
Тема 3. Классическая школа политической экономии.
1.В классической политической экономии приоритетным методом экономического анализа является:

А) эмпирический метод;

Б) функциональный метод;

В) каузальный метод.
2.Предметом изучения классической политической экономии является:

А) сфера обращения;

Б) сфера производства;

В) сфера обращения и сфера производства одновременно.
3.Согласно классической политической экономии заработная плата как доход рабочего тяготеет:

А) к физиологическому минимуму;

Б) к прожиточному минимуму;

В) к максимально возможному уровню.
4.В соответствии с классической политической экономией деньги – это:

А) искусственное изобретение людей;

Б) важнейший фактор экономического роста;

В) техническое орудие, вещь, облегчающая обмен.
5.Родоначальником классового метода анализа, теорий капитала, производительного труда, воспроизводства является:

А) Ф. Кенэ;

Б) А. Смит;

В) К. Маркс.
6.Что составляло основу системы физиократов?

А) примат земледелия как основы жизни общества;

Б) анализ общественного воспроизводства и его категорий;

В) примат сферы обращения.
7.Категорию «деньги» У. Петти рассматривает как сторонник…

А) номиналистической теории денег;

Б) металлической теории денег;

В) количественной теории денег.
8.В какую эпоху возникло положение «НЕВИДИМОЙ РУКИ»?

А) нерегулируемой рыночной экономики;

Б) до рыночной экономики;

В) регулируемой рыночной экономики.
9.Ведущие авторы системы физиократов:

А) Ф.Кенэ, А.Тюрго, А.Смит;

Б) А.Серра, У.Стаффорд;

В) Т.Мен, А.Монкретьен;

Г) И.Посошков.
10.У. Петти и П. Буагильбер - родоначальники теории стоимости, определяемой:

А) затратами труда (трудовая теория);

Б) производственными Издержками (теория издержек);

В) предельной полезностью.
11.По предложенной Ф. Кенэ классификации фермеры представляют:

А) производительный класс;

Б) класс собственников земли;

В) бесплодный класс.
12.Согласно учению Ф. Кенэ о «чистом продукте» последний создается:

А) в торговле;

Б) в сельскохозяйственном производстве;

В) в промышленности.
13.Укажите, кто является автором произведения «Исследования о природе и причинах богатства народов»:

А) А.Тюрго;

Б) А.Смит;

В) Ф.Кенэ.
14.Как называлась первоначально (в начале 17 века) экономическая теория?

А) экономикс;

Б) наука о богатстве;

В) политическая экономия;

Г) история экономических учений.
15.Соотнесите правильно имя автора и название работы (высказывание):

А) А. Смит; а) «Книга о скудости и богатстве»

Б) У. Петти; б) «Исследование о природе и причинах богатства народов»

В) И. Посошков; в) «Труд есть отец богатства, земля – его мать».
16.Тюрго единственным источником всякого богатства считает труд:

А) торговца;

Б) земледельца (фермера);

В) ремесленника;

Г) ростовщика;

Д) купца;

Е) крестьянской общины.
17.По мысли А. Смита, гораздо большую стоимость к действительному богатству и доходу, добавляет капитал, вкладываемый:

А) в торговлю;

Б) в земледелие;

В) в промышленность.
18.Согласно методологической позиции А. Смита, частный интерес:

А) не отделим от общего интереса;

Б) стоит выше общественного;

В) вторичен по отношению к общественному.
19.А. Смит показал, что основным стимулом экономической активности человека является:

А) высокие темпы развития;

Б) частный интерес;

В) передовая техническая оснащенность производства.
20.А. Смит подчеркивал, что естественная цена уравнивается рыночной благодаря

А) потребительной стоимости и полной полезности;

Б) меновой стоимости;

В) колебаниям спроса и предложения;

Г) постоянству стоимости труда, постоянным издержкам;

Д) тому, что труд составляет ценность;

Е) трехфакторному составу;

Ж) соотношению между количествами труда на производстве.
21. Всех людей, занятых в сельскохозяйственном производстве, Ф. Кенэ относил к классу:

А) собственников;

Б) наемных рабочих;

В) бесплодному;

Г) производительному.

Тема 4. Историческая школа. Учение К. Маркса.
1.Что не характерно для учения Д. Рикардо?

А) приверженность концепции экономического либерализма;

Б) главным условием считается свободная конкуренция;

В) отступление от режима свободной конкуренции.
2.Заработная плата по Д. Рикардо – это:

А) «естественная» и «рыночная цена труда»;

Б) производство предметов жизненной необходимости;

В) система золотого стандарта.
3.Кто является автором теории ренты, количественной теории денег, принципа сравнительных издержек в международной торговле и т.д.?

А) И. Посошков;

Б) Адам Смит;

В) Давид Рикардо;

Г) У. Петти;

Д) Т. Мен.
4.Назовите экономиста, с точки зрения которого современное ему общество можно поделить на три класса: производительный, бесплодный (стерильный), собственников):

А) Франсуа Кенэ;

Б) Анн робер Жак Тюрго;

В) Смит;

Г) Томас Мен.
5. Впервые поделил капитал на основной и оборотный

А) Тюрго;

Б) Смит.
6. Первым автором теории воспроизводства и первым, кто подразделял капитал на основной и оборотный, а труд – на производительный и непроизводительный, является:

А) У. Петти;

Б) Ф. Кенэ;

В) А. Смит;

Г) К. Маркс;

Д) А. Тюрго;

Е) П. Буагильбер;

Ж) Т. Мен.
8.Кто из перечисленных ниже экономистов опубликовал «Трактат политической экономии»?

А) У. Петти;

Б) А. Монкретьен;

В) А. Маршалл;

Г) А . Смит;

Д) Кенэ.
9.Характеризует слабое место методологии Рикардо утверждение, что

А) приверженность концепции экономического либерализма;

Б) негативное значение хлебных законов;

В) выделение трех основных классов (владельцы земли, собственники капитала, рабочие);

Г) трактовка главной задачи политической экономии - определить законы, которые управляют распределением доходов.
10.Назовите, по Рикардо, главную задачу политической экономии:

А) исследование потребностей человека;

Б) анализ ограниченности ресурсов;

В) рациональное распределение ограниченных ресурсов;

Г) анализ спроса и предложение;

Д) анализ развития производительных сил;

Е) определение законов, управляющих распределением созданного продукта между классами;

Ж) анализ качественных характеристик капитализма.
11.Чем определяется, по Рикардо, меновая стоимость товаров?

А) полезностью;

Б) потребительной стоимостью;

В) индивидуальными затратами труда;

Г) общественной производительностью труда.
12.Укажите, какая из экономических школ впервые сделала предметом своего исследования процесс производства, а не сферу обращения:

А) меркантилизм;

Б) классическая политическая экономия;

В) марксизм;

Г) кейнсианство.
13.Назовите классиков английской политэкономии:

А) Рикардо, Мальтус и Вальрас;

Б) Буагильбер, Смит;

В) Монкретьен и А. Смит;

Г) Милль и А. Амонн;

Д) У. Петти, А. Смит.
14.Автором классического принципа «невидимой руки» является:

А) «Исследование о природе и причинах богатства народов» (А. Смит);

Б) «Политическая анатомия Ирландии» (У. Петти);

В) «Основы политической экономии и некоторые аспекты…» (Дж.С. Милль);

Г) «Трактат политической экономии» (А. Монкретьен).

15. Какое течение, по мнению В. И. Ленина, не являлось одним из источников марксизма?

А) Английская классическая политэкономия;

Б) Философия немецкого классического идеализма;

В) Философия социалистов-утопистов;

Г) Философия французских просветителей и энциклопедистов.

16. .«Невидимая рука А. Смита – это:

А) механизм государственного управления экономикой в интересах всего общества;

Б) стихийное действие в условиях свободной конкуренции независимых предпринимате

17. Отметьте пункт, не характеризующий функции рынка:

А) налоговая;

Б) посредническая;

В) регулирующая;

Г) информационная

18. В структуре торговли на первое место Смитом поставлена:

А) внутренняя торговля;

Б) внешняя торговля;

В) транзитная торговля.

19. Экономический интерес - это

А) стремление людей к удовлетворения своих потребностей;

Б) право на создание частнособственнического крестьянского хозяйства;

В) осуществление операций с землей;

Г) неограниченное право на приобретение земли.

20. Экономический интерес - это

А) стремление людей к удовлетворения своих потребностей;

Б) право на создание частнособственнического крестьянского хозяйства;

В) осуществление операций с землей;

Г) неограниченное право на приобретение земли.

21. Первыми из авторов классической политической экономии обратились к рассмотрению теоретико-методологических проблем социализма:

А) А. Смит;

Б) Д. Рикардо;

В) Дж. С. Милль;

Г) К.Маркс.

ТЕМА 5. Маржиналистская революция. Зарождение субъективно-психологического направления экономической мысли (вторая половина 70-х-80-е гг. XIX в.)
1. Маржинализм – это:

А) экономическое течение, теория, объясняющая экономические процессы и явления, исходя из предельных, приростных величин или состояний;

Б) направление экономической мысли, представители которого отождествляли богатство страны с деньгами и рассматривали их как важнейшее средство экономического роста;

В) экономическая теория, основанная на определяющей роли денежной массы.
2. Теории предельной полезности Бем-Баверка возникла в:

А) Швейцарии;

Б) Франции;

В) Австрии;

Г) Италии;

Д) Турции.
3. К австрийской школе маржинализма принадлежат:

А) В. Парето, Оуэн и А.Смит;

Б) Г. Шмоллер, Бюхер;

В) А. Гельд, Эджуорт;

Г) А. Маршалл, Д. Рикардо;

Д) К. Менгер, Е.Бем-Баверк, Ф.Визер.
4. Понятие о комплементарности производительных благ в экономическую теорию ввел:

А) К. Менгер;

Б) А. Маршалл;

В) Е. Бем-Баверк;

Г) Дж. Б. Кларк.
5. К лозаннской школе маржинализма принадлежат:

А) Л. Вальрас, В. Парето;

Б) К. Менгер, Дж. М. Кейнс;

В) Г. Госсен, А. Маршалл.
6. Метод «робинзонады» широко применялся …… школой

А) кембриджской;

Б) исторической;

В) лозаннской;

Г) австрийской.
7. «Коперником политэкономии» считал себя:

А) Г. Г. Госсен;

Б) И. Г. фон Тюнен.
8. Укажите причины возникновения кембриджской школы:

А) маржиналистская революция;

Б) дальнейшее развитие свободной конкуренции;

В) возникновение крупных капиталистических предприятий.
9. Выберите общие исходные позиции, используемые при анализе экономических явлений кембриджской и австрийской школами:

А) поиск единого основания цены;

Б) кардиналистская теория полезности;

В) приоритет субъективно-психологического подхода в трактовке экономических категорий;

Г) использование теории трех факторов производства;

Д) анализ предельных величин.
10. Маржинальная экономическая теория базируется на исследовании:

А) суммарных экономических величин;

Б) предельных экономических величин.
11. Экономическая школа, считавшая источником богатства торговлю, - это…

А) классическая школа;

Б) маржинализм;

В) меркантилизм;

Г) физиократизм.
12. Отличие австрийской школы от других течение маржинализма:

А) больший акцент на субъективизме и психологизме;

Б) больший акцент на сфере производства;

В) следование принципу рыночного хозяйства как равновесной системы.
Тема 6. Институционализм.
1. Одно из современных направлений экономической мысли, которое сформировалось в 20-30-е гг. XX в. в качестве альтернативы неоклассическому:

А) маржинализм;

Б) меркантилизм;

В) протекционизм;

Г) институционализм;

Д) канонизм.
2. Направление, считающее предметом экономической теории весь комплекс факторов, влияющих на экономике, - это:

А) монетаризм;

Б) меркантилизм;

В) институционализм;

Г) неоклассицизм.
3. Термин «институционализм» имел содержательной нагрузкой:

А) всю совокупность социально-экономических факторов;

Б) государственное регулирование;

В) протекционистские идеи;

Г) зависимость изменения цен от количества денег;

Д) дифференциацию продукта;

Е) рыночную ситуацию.
4. В качестве предмета экономического анализа институционализм выдвигает:

А) сферу производства;

Б) сферу производства и обращения;

В) экономические и неэкономические факторы.
5. Приоритетными методами исследования в институциональной теории являются:

А) каузальный, психологический, историко-экономический, исторический, социальный;

Б) историко-экономический, функциональный, эмпирический, социальной психологии;

В) каузальный, исторический;

Г) социальной психологии, историко-экономический, функциональный, исторический и каузальный.
6. Понятие «эффект Веблена» характеризует ситуацию влияния потребительского поведения на рост спроса в связи:

А) с неизменными ценами;

Б) со снизившимся уровнем цен;

В) с возросшим уровнем цен.
7. Кто из представителей институционального направления разработал теорию социальных конфликтов?

А) Дж. Коммонс;

Б) А. Ноув;

В) Т. Веблен.
8. В результате рекомендуемых реформ Т. Веблен предвещает:

А) сохранение приоритетной роли финансовых слоев «бизнеса»;

Б) переход к «индустриальной системе»;

В) переход к социалистическому обществу.

10. Согласно Дж. Коммонсу стоимость формируется:

А) затратами труда;

Б) соотношением спроса и предложения;

В) юридическим соглашением «коллективных институтов».
11. Американский институционализм связан преемственностью с ____ школой:

А) исторической;

Б) Кембриджской;

В) Лозаннской;

Г) австрийской.
12. Согласно концепции М. Вебера, «дух капитализма»:

А) не является уникальной особенностью Запада;

Б) подразумевает демонстративное потребление;

В) развился благодаря хищническим инстинктам.
13. Из ниженазванных этапов в эволюции «капитализма» Дж. Коммонс выделяет следующие:

А) социализм;

Б) финансовый капитализм;

В) капитализм свободной конкуренции;

Г) денежное хозяйство;

Д) административный капитализм.
14. Антимонопольные концепции Т. Веблена и Дж. Коммонса были впервые апробированы:

А) до мирового экономического кризиса 1929-1933 гг.;

Б) в период «Нового Курса» Ф. Рузвельта;

В) После второй Мировой войны.
ТЕМА 7. Кейнсианство.
1. Математическая модель общего экономического равновесия была впервые разработана

А) А. Курно;

Б) Л. Вальрасом;

В) У. Джевонсом;

Г) А.Маршаллом.
2. Что, по Маршаллу, должна исследовать экономическая наука:

А) производительные силы;

Б) производственные отношения;

В) экономические законы;

Г) ограниченность ресурсов;

Д) побудительные мотивы человека, воздействующие на его поведение в хозяйственной жизни.
3. Чем, в конечном счете определяется, по Маршаллу, стоимость товара?

А) общественно необходимыми затратами труда;

Б) доходами;

В) спросом;

Г) спросом и предложением.
4. Что понимается под ценой спроса:

А) минимальная цена, по которой продавец согласен продать данное количество товара по данной цене;

Б) максимальная цена, по которой продавец согласен продать данное количество товара по данной цене;

В) минимальная цена, которую покупатель согласен уплатить за тот или иной товар;

Г) максимальная цена, которую покупатель согласен уплатить за товар.
5. Что понимается под ценой предложения?

А) минимальная цена, которую покупатель согласен уплатить за товар;

Б) цена, по которой продается товар при смещении кривой спроса вправо;

В) максимальная цена, по которой продается данный товар на данном рынке;

Г) минимальная цена, по которой продавец согласен продать данное количество товара по данной цене.
6. Видным представителем неоклассицизма в экономической науке был…

А) Монкретьен;

Б) Маршалл.
7. В анализе понятия «эластичность спроса» А.Маршалла предвосхитил:

А) И. Г. фон Тюнен;

Б) У. С. Джевонс;

В) Ю. Дюпюи;

Г) А. О. Курно.
8. Неоклассическое направление экономической теории, представители которого ведущую роль в стабилизации экономики приписывают денежным факторам, получило название…

А) «монизма»;

Б) неолиберлаизма;

В) монетаризма.
9. К современным направлениям экономической теории не относится…

А) кейнсианство;

Б) маржинализм;

В) институционализм;

Г) неоклассицизм.
10. Одним из представителей теории маржинализма является…

А) К. Менгер;

Б) К. Маркс;

В) Л. Мизес;

Г) А. Маршалл.
11. Учение, в котором в основе объяснения экономических явлений лежит принцип субъективного поведения людей?

А) меркантилизм;

Б) кейнсианство;

В) неоклассицизм;

Г) физиократия;

Д) субъективизм;

Е) социализм-утопизм.
12. Лидер кембриджской школы маржиналистов:

А) Дж.М. Кейнс;

Б) А. Маршалл;

В) Дж.Б. Кларк.
13. Предметом изучения неоклассического направления экономической мысли является:

А) сфера обращения (спроса);

Б) сфера производства (предложения);

В) сфера обращения и сфера производства.
14. Приоритетным методом экономического анализа «неоклассического направления» экономической мысли является:

А) эмпирический;

Б) каузальный;

В) функциональный.
15. Основными конкурирующими школами в макроэкономике являются:

А) Физиократия и институционализм;

Б) кейнсианство и неоклассическое направление;

В) меркантилизм и кейнсианство;

Г) классическая школа и институционализм.
16. Наибольшую связь с наследием классической школы сохранило:

А) кейнсианство;

Б) неоклассическая теория;

В) учение канонистов;

Г) смитианство;

Д) институционализм;

Е) маржинализм;

Ж) субъективизм;

З) неолиберализм;

И) меркантилизм.
17. Первыми экономистами, применившими аппарат дифференциального исчисления к экономическому анализу, были:

А) У. Петти, Ф. Кенэ;

Б) А. Курно, Тюнен;

В) Ю. Дюпюи, Ф. Лист;

Г) Г. Госсен, Г. Гильдебюранд.

ТЕМА 9. Неолиберализм. Неоинституционализм.
1. Какие основные направления выделяются в современной экономической мысли Запада?

А) неоклассицизм (неолиберализм), кейнсианство и социально-институциональное направление;

Б) неоклассицизм (неолиберализм) и кейнсианство;

В) кейнсианство и социально-институциональное направление.
2. Понятие монетаризм представляет собой:

А) одно из наиболее влиятельных течений в современной экономической науке, относящееся к неоклассическому направлению;

Б) новое совершенно самостоятельное современное экономическое течение;

В) течение в современной экономической науке, относящееся к кейнсианскому направлению.
3. Какие теоретические и методологические предпосылки лежат в основе монетаризма?

А) количественная теория денег;

Б) теория относительной цены;

В) теория рыночного равновесия Л. Вальраса;

Г) краткосрочный вариант концепции кривых Филлипса, кейнсианские модели;

Д) неопозитивизм как основа методологии исследования экономических процессов;

Е) все вышеперечисленное.
4. С каким периодом в истории России связаны понятия: либерализация цен, «шоковая терапия», монетаризм?

А) Перестройки;

Б) «оттепели»;

В) начала 1990-х гг.
5. Назовите дату выхода «Общей теории занятости, процента и денег» Дж.М.Кейнса:

А) 1929;

Б) 1912;

В) 1952;

Г) 1936.
6. Какие причины способствовали написанию Кейнсом «Общей теории занятости, процента и денег»?

А) рост монополий;

Б) увеличение денег в обращении;

В) рост цен;

Г) «великая депрессия».
7. Какие меры по выходу из кризиса предлагали неоклассики?

А) регулирование денежной массы;

Б) активное вмешательство государства в экономическую жизнь;

В) ограничение деятельности монополий;

Г) законодательное регулирование цен.
8. Термин «социальное рыночное хозяйство» впервые использовал:

А) Дж. М. Кейнс;

Б) А. Мюллер-Армак;

В) М. Фридмен;

Г) П. Самуэльсон;

Д) К. Менгер.

9. Что из нижеперечисленного отстаивал Кейнс:

А) “laissez faire”;

Б) «невидимую руку рынка»;

В) автоматическую настройку рыночной экономики;

Г) регулирование капитализма;

Д) снижение цен на продукты питания.
10. Исследованием цикличности развития экономики занимался…

А) Л. В. Канторович;

Б) Г. В. Плеханов;

В) Н. Д. Кондратьев;

Г) Н. Г. Чернышевский.
11. Фрайбургская школа неолиберализма в концепции социального рыночного хозяйства придерживается принципов:

А) конкуренция везде где возможно, регулирование – там, где необходимо;

Б) автоматическое функционирование «свободного рыночного хозяйства»;

В) синтез между свободным и «социально обязательным общественным строем»;

Г) концентрация Власти и коллективизм;

Д) социальное выравнивание посредством справедливого распределения.
12. Лидер Чикагской школы неолиберализма М. Фридмен в своей концепции государственного регулирования экономики основополагающими считает принципы:

А) приоритетности неденежных факторов;

Б) приоритетности денежных факторов;

В) стабильности «кривой Филлипса»;

Г) нестабильности «кривой Филлипса»;

Д) Стабильности темпа роста количества денег с учетом «естественной нормы безработицы» (ЕНБ).
13. Из числа названных авторов Нобелевскими лауреатами по экономике являются:

А) Дж. М. Кейнс;

Б) В. В. Леонтьев;

В) Э. Чемберлин.
14. Когда возникли теории рынка с несовершенной конкуренцией?

А) в середине XIX в.;

Б) в конце XIX в.;

В) после мирового экономического кризиса 1929-1933 гг.
15. Макроэкономика определяется как область экономической теории, изучающая:

А) экономику в целом;

Б) предельные экономические величины как взаимосвязанные явления экономической системы;

В) деньги как важнейшее средство экономического роста;

Г) обусловленность ценности денег весом подлежащей государством чеканке монеты;

Д) экономические единицы, например фирмы, какие-либо отдельные экономические объекты или явления;

Е) определяющую роль денежной массы, находящейся в обращении, осуществление политики стабилизации экономики, ее функционирования.
16. В теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина основным признаком «дифференциации продукта» является наличие у товара (услуги) одного из продавцов какого-либо существенного отличительного признака, который может быть:

А) реальным;

Б) воображаемым;

В) как реальным, так и воображаемым.
17. Согласно Э. Чемберлину, монополистическая конкуренция порождает феномен избытка мощности, обусловленный формированием цен:

А) ниже уровня издержек;

Б) на уровне издержек;
В) превышающих издержки.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Методические рекомендации по написанию курсовой работы по «Истории экономических учений» Рф для экономических специальностей. История экономических учений – экономическая наука, изучающая генезис и эволюцию экономического...		Контрольная работа в процессе изучения «Истории экономических учений» Освоение курса истории экономических учений усвоение студентами основных тенденций развития мировой экономической мысли, позволяет...
	Контрольная работа в процессе изучения «Истории экономических учений» Освоение курса истории экономических учений усвоение студентами основных тенденций развития мировой экономической мысли, позволяет...		Методические указания по изучению курса «История экономических учений» Учебный курс истории экономических учений связан с такими учебными курсами как: экономическая теория, микроэкономика, макроэкономика,...
	Реферат по истории экономических учений Тема: Теория экономических... Именно культура, новаторство и профессионализм экономистов говорят нам о стране, в конечном счете, больше, чем текущие цифры. Ведь...		История экономических учений Методические указания по самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов 1-го курса очной формы обучения, изучающих историю экономических учений. Данные...
	СуринА. И. История экономики и экономических учений: Учебно-метод пособие Источник (фрагмент) : СуринА. И. История экономики и экономических учений: Учебно-метод пособие. М.: Финансы и статистика, 2002....		СуринА. И. История экономики и экономических учений: Учебно-метод пособие Источник (фрагмент) : СуринА. И. История экономики и экономических учений: Учебно-метод пособие. М.: Финансы и статистика, 2002....
	1. Экономические учения Древнего Востока и античности а л к тема... Печатается по решению Ученого Совета Института экономики и бизнеса Ульяновского государственного университета		История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2008 (или...
	Рабочая программа дисциплины «История экономических учений» Дисциплина «История экономических учений», индекс б. 2 относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла...		История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2008 (или...
	Учебно-методический комплекс наименование дисциплины История экономических... ...		История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000-2009....
	История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000-2009....		История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000-2009....

Тесты по Истории экономических учений Тема Предмет и метод истории экономических учений. Экономические учения Древнего мира и средневековья

Похожие: