«согласовано» Председатель Научно- методического совета фипи по физике

2

СПЕЦИФИКАЦИЯ

экзаменационной работы по физике

единого государственного экзамена 2008 г.

1. Назначение экзаменационной работы – оценить общеобразовательную подготовку по физике выпускников XI (XII) классов общеобразовательных уч-реждений с целью их государственной (итоговой) аттестации и конкурсного отбора в учреждения среднего и высшего профессионального образования.

2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы.

Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:

1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России № 1236 от 19.05 1998 г.).

2) Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего обра-зования по физике (Приказ Минобразования России № 56 от 30.06.1999 г.).

3) Федеральный компонент государственного стандарта основного обще-го и среднего (полного) образования. Физика. Профильный уровень (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.).

Кроме нормативных документов, учитываются также требования к подго-товке выпускников основной и средней (полной) школы, представленные в ре-комендованных Минобразования и науки РФ документах:

1. 
   • «Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по физике» (Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике). М.: Дрофа, 2000 г.
   
2. 
   • «Требования к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы по физике. Уровень В» (Оценка качества подготовки выпуск-ников средней (полной) школы по физике). М.: Дрофа, 2001 г.
   

3. Структура экзаменационной работы.

Экзаменационная работа по физике для ЕГЭ 2008 г. состоит из трех час-тей, различающихся формой и уровнем сложности заданий (см. таблицу 1), и содержит 39 заданий.

Часть 1 содержит 30 заданий (А1 – А30) с выбором ответа: к каждому за-данию дано 4 варианта ответа, из которых верен только один.

Часть 2 содержит 4 задания с кратким ответом (В1 – В4): задание на ус-тановление соответствия В1, к которому необходимо привести ответ в виде на-бора цифр, и задания В2 – В4 с кратким ответом в виде числа.

Часть 3 содержит задания, к которым необходимо привести развернутый ответ.

3

Таблица 1

Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы

Части работы	Число заданий		Максимальный первичный балл		Процент максимального первичного балла за за-дания данной части от максимального первич-ного балла за всю рабо-ту, равного 50		Тип заданий
Часть 1	30		30		60%		C выбором ответа
Часть 2	4		5		10%		C кратким от-ветом
Часть 3	5		15		30%		C развернутым ответом
Итого		39		50		100%

4. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и ви-дам деятельности.

В экзаменационной работе проверяются знания и умения из следующих разделов (тем) курса физики:

1. 
   1. Механика.
   
2. 
   2. Молекулярная физика. Термодинамика.
   
3. 
   3. Электродинамика.
   
   0. 
      4. Квантовая и ядерная физика. Основы специальной теории относи-тельности.
      

В таблице 2 дано распределение заданий по разделам (темам). Задания части 3 (задания 35 – 39) проверяют комплексное использование знаний и уме-ний из различных разделов курса физики.

4

Таблица 2

Распределение заданий

по основным содержательным разделам (темам) курса физики

Разделы (темы) курса физики, включенные в экзаменационную рабо-ту	Число заданий	Макси-мальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за зада-ния данного раздела от максимального первичного балла, равного 50
Механика	11 – 131	13 – 18	26% – 36%
Молекулярная физика. Термодинамика	8 – 10	10 – 15	20% – 30%
Электродинамика	12 – 14	16 – 21	32% – 42%
Квантовая физика. Ос-новы специальной тео-рии относительности	6 – 8	8 – 11	16% – 22%
Итого:	39	50	100%

В экзаменационной работе предусматривается проверка усвоения кон-кретных знаний и умений по четырем видам деятельности: воспроизведение знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации, применение знаний и умений в измененной ситуации, применение знаний и умений в новой ситуа-ции (см. таблицу 3). Воспроизведение требует от учащегося знания основных фактов, понятий, моделей, явлений, законов, теорий. Применение знаний в зна-комой, измененной или новой ситуации включает еще и умение объяснять фи-зические явления, анализировать физические процессы на качественном и рас-четном уровне, иллюстрировать роль физики в разработке технических объек-тов.

¹ Изменение числа заданий по каждой из тем связано с различной тематикой заданий А30, проверяющих мето-дологические умения, а также заданий В1, которые комплектуются исходя из необходимости проверки одних и тех же видов деятельности на материале разных разделов физики.

5

Таблица 3

Распределение заданий по видам проверяемой деятельности

Виды деятельности, проверяе-мые на экзамене	Число зада-ний	Макси-мальный первич-ный балл	Процент максимального первичного балла за за-дания данного вида дея-тельности от макси-мального первичного балла за всю работу, равного 50
1. Воспроизведение знаний	5	5	10%
2. Применение знаний и уме-ний в знакомой ситуации	19	19	38%
3. Применение знаний и уме-ний в измененной ситуации	10	11	22%
4. Применение знаний и уме-ний в новой ситуации	5	15	30%
Итого	39	50	100%

При разработке содержания экзаменационной работы учитывается необ-ходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодифика-торе, а также проверки овладения умениями, представленными в таблице 4.

Таблица 4

Проверяемые умения

1	Понимать физический смысл моделей, понятий, величин.
2	Объяснять физические явления, различать влияние различных факторов на протекание явлений, проявления явлений в природе или их использо-вания в технических устройствах и повседневной жизни.
3	Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне.
4	Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне.
5	Анализировать условия проведения и результаты экспериментальных ис-следований.
6	Анализировать сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фото-графий и проводить, используя их, расчеты.
7	Решать задачи различного уровня сложности.

5. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности

В экзаменационной работе представлены задания разного уровня слож-ности: базового, повышенного и высокого.

Задания базового уровня содержатся только в первой части работы. Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий и законов. Задания повышенного уровня распределены между первой и второй частями работы. Они проверяют умение использовать изученные понятия и за-коны для анализа достаточно сложных процессов, а также проверяют умение

6

решать задачи на применение одного-двух законов (формул) по какой-либо из тем школьного курса физики.

Пять заданий части 3 проверяют умение использовать законы и теории физики в измененной или новой ситуации. Выполнение таких заданий требует применения знаний сразу из двух-трех разделов физики, т.е. высокого уровня подготовки школьников. Эти задания отражают уровень требований к вступи-тельным экзаменам в вузы. Включение в третью часть работы сложных заданий разной трудности позволяет дифференцировать учащихся при отборе в вузы с различными требованиями к уровню подготовки.

В таблице 5 представлено распределение заданий по уровню сложности.

Таблица 5

Распределение заданий по уровню сложности

Уровень сложности за-даний	Число зада-ний	Макси-мальный первичный балл	Процент максимального пер-вичного балла за задания данно-го уровня сложности от макси-мального первичного балла за всю работу, равного 50
Базовый	24	24	48%
Повышенный	10	11	22%
Высокий	5	15	30%
Итого:	39	50	100%

6. Время выполнения работы.

На выполнение экзаменационной работы отводится 210 минут.

7. План экзаменационной работы.

Всего для формирования КИМ ЕГЭ 2008 г. используется 7 планов. Обобщенный план экзаменационной работы приведен в Приложении. Эквива-лентность различных вариантов работы обеспечивается включением в вариан-ты однотипных, примерно одинаковых по уровню трудности заданий, располо-женных на одних и тех же местах в различных вариантах КИМ.

8. Система оценивания результатов выполнения отдельных заданий и ра-боты в целом.

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный эк-заменуемым номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое из заданий А1 – А30 оценивается 1 баллом.

Задание В1 оценивается от 0 до 2 баллов. Максимальный балл выставля-ется в том случае, если правильно указаны все три элемента ответа. При верном выборе только двух элементов задание оценивается в 1 балл.

Задания с кратким ответом В2 – В4 считаются выполненными, если чис-ленный ответ совпадает с верным ответом. Эти задания оцениваются в 1 балл.

Задание с развернутым ответом оценивается двумя экспертами с учетом правильности и полноты ответа. К каждому заданию приводится подробная ин-

7

струкция для экспертов, в которой указывается, за что выставляется каждый балл – от нуля до максимального балла (3).

За выполнение экзаменационной работы выставляются две оценки: атте-стационная по 5-балльной шкале и тестовая по 100-балльной. Обе оценки под-считываются на основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий ра-боты, и фиксируются в аттестате и сертификате для поступления в вузы соот-ветственно.

9. Дополнительные материалы и оборудование.

Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика). Калькулятор должен обеспечивать выполнение всех арифметических действий, вычисление квадратного корня и тригонометрических функций (sin, cos, tg).

10. Условия проведения и проверки экзамена (требования к специали-стам).

На экзамене в аудиторию не допускаются специалисты по физике. Ис-пользование единой инструкции по проведению экзамена обеспечивает соблю-дение единых условий без привлечения лиц со специальным образованием по данному предмету.

Проверку экзаменационных работ (заданий с развернутыми ответами) осуществляют специалисты-предметники, прошедшие специальную подготовку для проверки заданий ЕГЭ 2008 года в соответствии с Методическими реко-мендациями по оцениванию заданий с развернутыми ответами, подготовлен-ными ФИПИ.

11. Рекомендации по подготовке к экзамену.

При подготовке к экзамену рекомендуется использовать:

1. 
   – учебники, имеющие гриф Министерства образования и науки РФ;
   
2. 
   – пособия, включенные в перечень учебных изданий, допущенных Мини-стерством образования и науки РФ;
   
3. 
   – пособия, рекомендованные ФИПИ для подготовки к единому государ-ственному экзамену.
   

12. Изменения в спецификации КИМ 2008 г. по сравнению с 2007 г.

По сравнению с предыдущим годом внесены следующие изменения:

1. 
   • количество заданий снижено до 39 за счет одного из заданий третьей части работы;
   
2. 
   • изменена форма представления одного из заданий с кратким ответом.
   

Таким образом, в третьей части работы оставлено пять заданий (С1 – С5) с развернутым ответом. При сохранении общего времени выполнения работы это позволило несколько увеличить время решения задач высокого уровня.

Вместо одной из расчетных задач повышенного уровня с кратким отве-том будет использоваться задание на установление соответствия также повы-шенного уровня, полное и правильное выполнение которого оценивается в 2 балла. В связи с указанным изменением структуры работы максимальный пер-вичный балл снизился до 50 баллов.

8

Приложение

План

экзаменационной работы ЕГЭ 2008 года по физике

Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом, С – задания с развернутым ответом.

Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал процента выполне-ния – 60%-90%), П – повышенный (40%-60%), В – высокий (менее 40%).

№	Обо-значе-ние зада-ния в работе	Проверяемые элементы содержания	Коды проверяе-мых элементов содержания по кодификатору	Коды прове-ря-емых умений (п.4 специ-фи-кации)	Уро-вень слож- ности зада-ния	Макс. балл за выпол-нение задания	При-мерное время вы-полне-ния зада-ния (мин.)
1	А1	Равномерное и равноуско-ренное движение	1.1.2 – 1.1.5	3, 4, 6	Б	1	2
2	А2	Относительность движения, движение по окружности, ра-бота, мощность, простые ме-ханизмы, давление	1.1.1, 1.1.6,1.1.7, 1.4.4, 1.4.5, 1.4.9	3, 4, 6	Б	1	2
3	А3	Законы Ньютона	1.2.1, 1.2.2, 1.2.5 – 1.2.8	1, 2, 4	Б	1	2
4	А4	Силы в механике	1.2.9 – 1.2.13	4, 6	Б	1	2
5	А5	Статика, гидростатика	1.3.1 – 1.3.6, 1.2.14	2 – 4, 6	Б	1	2
6	А6	Импульс, закон сохранения импульса, кинетическая и по-тенциальная энергии	1.4.1 – 1.4.3, 1.4.6, 1.4.7	2, 3, 4	Б	1	2
7	А7	Механические колебания и волны	1.5.1 – 1.5.9	2, 3, 4, 6	Б	1	2
8	А8	Законы Ньютона, силы в при-роде	1.2.7 – 1.2.13	3, 6, 7	П	1	4
9	А9	Законы сохранения импульса и механической энергии	1.4.1 – 1.4.8	3, 6, 7	П	1	4
10	А10	Модели строения газа, жид-кости и твердого тела. Диф-фузия. Идеальный газ. Урав-нение состояния идеального газа	2.1.1 – 2.1.6, 2.1.10	1, 2, 3, 6	Б	1	2
11	А11	Связь между давлением и средней кинетической энер-гией. Внутренняя энергия, те-пловое равновесие, влажность воздуха	2.1.7, 2.1.12, 2.1.13, 2.2.1 – 2.2.3	3, 4	Б	1	2

9

12	А12	Изопроцессы, абсолютная температура, ее связь с кине-тической энергией поступа-тельного движения молекул	2.1.8, 2.1.9, 2.1.11	2, 3, 4	Б	1	2
13	А13	Количество теплоты, измене-ния агрегатного состояния вещества, теплопередача	2.2.4, 2.1.14 – 2.1.16	1, 2, 3, 6	Б	1	2
14	А14	Работа в термодинамике, пер-вое начало термодинамики	2.2.5, 2.2.6, 2.2.8	2 – 4, 6	Б	1	2
15	А15	Уравнения состояния газа, насыщенные и ненасыщен-ные пары, первый закон тер-модинамики, КПД тепловой машины	2.1.10 – 2.1.16, 2.2.5 – 2.2.8	2, 3, 7	П	1	4
16	А16	Взаимодействие зарядов, электрическое поле, провод-ники и диэлектрики в элек-трическом поле, конденсатор	3.1.1 – 3.1.3, 3.1.5, 3.1.11 – 3.1.14	1, 2, 3, 6	Б	1	2
17	А17	Закон Кулона, характеристи-ки электрического поля	3.1.4, 3.1.6 – 3.1.10	2, 3, 4, 6	Б	1	2
18	А18	Законы постоянного тока, со-единения проводников	3.2.1 – 3.2.8	3, 4, 6, 7	Б	1	2
19	А19	Работа и мощность тока. Электрический ток в разных средах	3.2.7 – 3.2.13, 3.2.3	2 – 4, 6	Б	1	2
20	А20	Магнитное поле. Электро-магнитная индукция, свобод-ные и вынужденные электро-магнитные колебания	3.3.1– 3.3.4 3.4.1 – 3.4.7, 3.5.1 – 3.5.4	2 – 4, 6	Б	1	2
21	А21	Электромагнитные волны, волновая оптика	3.5.5, 3.5.6, 3.6.10 – 3.6.13	1, 2, 3, 4	Б	1	2
22	А22	Геометрическая оптика	3.6.1 – 3.6.9	4, 5, 6, 7	Б	1	2
23	А23	Сила Лоренца, сила Ампера, соединения проводников, за-кон Ома для полной цепи, электромагнитная индукция	3.2.3 – 3.2.10, 3.3.3, 3.3.4, 3.4.1 – 3.4.3, 3.4.7	4, 6, 7	П	1	4
24	А24	Электростатика, электромаг-нитные колебания, оптика	3.1.4 – 3.1.7, 3.5.1 – 3.5.3, 3.6.4 – 3.6.13	2, 4, 6, 7	П	1	4
25	А25	Основы СТО, постулаты Бо-ра, корпускулярно-волновой дуализм, планетарная модель атома	4.1 – 4.4, 5.1.1, 5.1.8, 5.1.9, 5.2.1, 5.2.2	1 – 3	Б	1	2

10

26	А26	Линейчатые спектры, фото-ны, фотоэффект	5.2.3 – 5.2.4, 5.1.2 – 5.1.7	2, 3,6	Б	1	2
27	А27	Протонно-нейтронная модель ядра, закон радиоактивного распада	5.3.5 – 5.3.8	1, 2, 6	Б	1	2
28	А28	Радиоактивность, ядерные ре-акции, энергия связи нукло-нов в ядре	5.3.1 – 5.3.4, 5.3.9 – 5.3.10	3, 6, 7	Б	1	2
29	А29	Фотоэффект, ядерные реак-ции, энергия связи частиц в ядре, закон радиоактивного распада	5.1.2 – 5.1.4, 5.3.5, 5.3.9, 5.3.10	3, 4, 6	П	1	4
30	А30	Методы научного познания	6.2 – 6.5	5, 6	Б	1	2
31	В1	Механика – квантовая физика	1.1 – 5.3	1, 2, 6,	П	2	7
32	В2	Механика. Молекулярная фи-зика. Термодинамика	1.1 – 1.4, 2.1 – 2.2	6, 7	П	1	6
33	В3	Молекулярная физика. Элек-тродинамика	2.1 – 2.2, 3.1 – 3.6	6, 7	П	1	6
34	В4	Электродинамика. Квантовая физика	3.1 – 3.6, 5.1 – 5.3	6, 7	П	1	6
35	С1	Механика	1.1 – 1.4	6, 7	В	3	23
36	С2	Молекулярная физика. Тер-модинамика	2.1 – 2.2, 1.2.7, 1.3.6, 1.4.3, 1.4.8	6, 7	В	3	23
37	С3	Электростатика, постоянный ток, магнитное поле	3.1 – 3.3, 1.1.4, 1.1.7, 1.2.7, 1.4.3, 1.4.8	6, 7	В	3	23
38	С4	Электромагнитная индукция, оптика	3.4 – 3.6, 1.2.7, 1.4.3, 1.4.8	6, 7	В	3	23
39	С5	Квантовая физика	5.1 – 5.3, 1.2.7, 1.4.3, 1.4.8, 3.1.5, 3.3.4	6, 7	В	3	23
Всего заданий – 39, из них по типу заданий: А – 30, В – 4, С – 5; — по уровню сложности: Б – 24, П – 10, В – 5. Максимальный первичный балл за работу – 50. Общее время выполнения работы – 210 мин.