художественный труд
и изобразительное искусство
2 класс
пояснительная записка
Развернутое тематическое планирование составлено на основе:
– авторской учебной программы «Художественный труд и искусство» О. А. Куревиной, 2004.
На изучение изобразительного искусства и художественного труда отводится:
– всего – 68 часов в учебный год (2 часа в неделю).
В том числе:
– экскурсия – 1 час.
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:
1. Куревина, О. А. Прекрасное рядом с тобой. 2 класс. – М.: Баласс, 2005.
2. Куревина, О. А. Рабочая тетрадь к учебнику «Прекрасное рядом с тобой» для 2 класса. – М.: Баласс, 2005.
Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по изобразительному искусству и художественному труду осуществляется согласно Уставу общеобразовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся в начальной школе.
Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в развернутом тематическом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания»
Тематическое планирование
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-
во
часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
Раздел 1. Жизнь и искусство (33 часа)
|
1
|
Вспомни!
|
1
|
Урок повторения (экскурсия)
|
Место человека в природе, ее влияние на эстетические чувства и практические стороны жизни человека
|
Знать:
– различие видов изображения;
– способы изображения;
– виды мозаики.
Уметь:
– рисовать орнамент;
– называть материалы
и инструменты;
– самостоятельно организовать рабочее место
|
|
Экономное расходование материала, изготовление декоративных композиций из природного материала в технике мозаики. Орнамент с геометрическими мотивами. Овладение основными правилами сбора, хранения природных материалов
|
Вспомнить
виды орнамента
|
|
|
2
|
Рисование орнамента с геометрическими мотивами
|
1
|
Урок повторения
|
Орнамент. Узор. Особенности орнамента
с геометрическими фигурами
|
Текущий контроль. Рисунок
|
Природные материалы в виде мозаики
|
|
|
3
|
Мозаика из природного материала
|
1
|
Урок повторения
|
Бережное использование материалов. Способы соединения деталей из природных материалов. Отражение человеческих чувств и отношений к природе в произведениях искусства
|
Текущий контроль. Мозаика
|
Альбом, краски, открытки
|
|
|
4
|
Прекрасное
в природе. Свободное рисование «Любимый уголок»
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Знать:
– как подобрать цветную гамму;
– отличие натуральных красок от искусственных
|
Текущий контроль. Рисунок
|
Вспомнить признаки композиции
|
|
|
5
|
Композиция
из природного материала
|
1
|
Урок повторения
|
Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами
|
Уметь составлять многодетальную композицию
|
Текущий контроль. Композиция
|
|
Подбор репродукций художников
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
6
|
Прекрасное
в человеке. Творчество
В. А. Серова,
Н. Чернышова
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского искусства. Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников
|
Уметь узнавать произведения выдающихся художников, называть авторов
|
Текущий контроль. Таблицы. Портрет
|
|
Подбор
открыток
|
|
|
7
|
Изготовление открытки другу
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Соблюдение безопасных приемов труда, декоративное изготовление изделия
|
Уметь организовывать рабочее место.
Знать способы разметки деталей, склеивания, технику безопасности
|
Текущий контроль. Поздравительная
открытка
|
Выбор и применение выразительных средств
в реализации собственного замысла. Основы художественно-изо-бразительного языка: композиция, пропорции
|
Подобрать открытки с изображением предметов народного творчества
|
|
|
8
|
Прекрасное
в труде. Палех,
ткань, вологодское кружево
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России
|
Знать особенности народных промыслов (палехской миниатюры, кружева). Известные центры художественных ремесел России
|
Текущий контроль. Тест.
|
Придумать свой вариант росписи посуды
|
|
|
9
|
Роспись
кувшина
|
1
|
Комбинированный урок
|
Выполнение работы по мотивам произведения художественного промысла
|
Уметь выполнить эскизы элементов народного промысла
|
Текущий контроль. Роспись
кувшина
|
Подбор иллюстраций
|
|
|
10
|
Возвышенное
в жизни. Рисунок на тему «Гроза», «Закат на море»
|
1
|
Урок повторения
|
Выбор и применение выразительных средств в рисунке
|
Уметь подбирать художественные средства выразительности сюжета
|
Текущий контроль.
Рисунок
|
Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, тона.
|
Фото родителей
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
11
|
Аппликация-коллаж «Мои родители»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Бережное использование материалов
|
Знать технологию коллажа, распространенные виды мира профессий
|
Текущий контроль. Коллаж
|
Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различной художественной техники и материала: коллаж, аппликация, пластилин. Мир профессии.
Выражение своего отношения к произведениям изобразительного искусства
|
Открытки достопримечательностей города
|
|
|
12
|
Возвышающее искусство. Собор, храм, замок. Композиция «Город»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделия по рисунку
|
Знать понятия храм, собор, дворец, замок, особенности их архитектуры.
Уметь составлять композицию, оформлять свою работу в заданной технике исполнения
|
Текущий контроль. Композиция (практика)
|
Открытки замка, дворца
|
|
|
13
|
Аппликация-коллаж «Замок»
|
1
|
Урок повторения
|
Соблюдение безопасных приемов труда
|
Текущий контроль.
Коллаж (практика)
|
Подбор рисунков
|
|
|
14
|
Трагическое переживание
в жизни и искусстве
|
1
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Особенности художественного творчества
|
Знать способы выполнения копирования. Уметь передавать характер персонажа и настроение автора
|
Текущий контроль.
Беседа
|
|
Краски, шаблон
|
|
|
15
|
Изготовление поделки «Кукла»
|
1
|
Урок повторения
|
Передача настроения в творческой работе
|
Текущий контроль.
Изделие
«Кукла»
|
Символика
|
|
|
16
|
Очищающее страдание
|
1
|
Урок введения нового материала
|
Представление о богатстве художественной культуры
|
Знать значение и роль символики
|
Текущий
контроль.
Блицопрос
|
Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников.
|
Подбор картин на патриотическую тему
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
17
|
Композиция «Подвиг героя»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Отражение патриотической темы
|
Уметь передавать характер композиции и отношение автора
|
Текущий
контроль.
Композиция
|
Знакомство с произведениями Серова, Васнецова и др.
|
Комиксы, стихи, шутки
|
|
|
18
|
Комическое
вокруг нас
|
1
|
Урок введения нового материала
|
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции
|
Знать различие видов комического
|
Текущий контроль
|
|
Цветная бумага, конверт
|
|
|
19
|
Поделка «Конверт для Карлсона»
|
1
|
Урок повторения
|
Использование различных художественных техник
|
Уметь в одном изделии сочетать различные техники исполнения
|
Тематический контроль.
Поделка «Конверт»
|
|
Веселые стихи
|
|
|
20
|
Художники шутят
|
1
|
Урок введения нового материала
|
Передача настроения
в живописи
|
Знать, какими способами можно создать комическое в изготовлении предметов.
Уметь выполнять объемные игрушки
|
Текущий
контроль.
Устный
опрос
|
|
Сказочные герои
|
|
|
21
|
Поделка сказочного героя
|
1
|
Комбинированный урок
|
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции
|
Текущий
контроль.
Поделка
|
Киндер-сюрприз
|
22
|
Поделка из футляра для киндер-сюрприза
|
1
|
Урок повторения
|
Многообразие материалов и сфера их применения
|
Уметь использовать подручный материал
|
Текущий
контроль.
Поделка
|
|
Выучить стихотворение
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
23
|
Вечное движение жизни
|
1
|
Урок введения нового материала
|
Отражение в произведениях изобразительного искусства отношения к природе
|
Знать основные эстетические категории: прекрасное, безобразное, трагическое и др.
Уметь видеть красоту окружающего мира, природы
|
Текущий
контроль.
Устный опрос
|
|
Цветной картон. Виды
кораблей
|
|
|
24
|
Поделка «Живой кораблик»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Изготовление объемных деталей по образцу
|
Текущий
контроль.
Поделка
|
|
Подбор стихов
|
|
|
25
|
Подражание
в искусстве. Поделка «Свинка»
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Выбор материала по их свойствам
|
Уметь осуществлять выбор необходимых материалов для заданной поделки
|
Текущий
контроль.
Поделка
|
|
Закончить выполнение работы
|
|
|
26
|
Фантастическая картина
|
1
|
Урок повторения
|
Жанры изобразительного искусства. Пейзаж
|
Текущий
контроль. Рисунок
|
|
Закончить выполнение работы
|
|
|
27
|
Изготовление панно
|
1
|
Комбинированный урок
|
Декоративное оформление изделия накладными деталями
|
Уметь изготавливать картины с использованием ткани растительного происхождения
|
Текущий
контроль. Панно
|
|
Выучить стихотворение
о радуге
|
|
|
28
|
Цвет и звук вокруг нас. Радуга
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Умение различать основные и составные, теплые и холодные тона
|
Уметь создавать художественные изделия, используя технику смешивания цветов спектра
|
Текущий
контроль. Рисунок
|
|
Циркуль, шаблон круга
|
|
|
29
|
Цветик-семи-цветик
|
1
|
Урок повторения
|
Определение формы и размера, последовательного изготовления
|
Текущий
контроль.
Поделка
|
|
Раскрасить
|
|
| |
