Рабочая программа по географии 5 класс





Скачать 243.59 Kb.
НазваниеРабочая программа по географии 5 класс
Дата публикации05.10.2014
Размер243.59 Kb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > География > Рабочая программа
Рабочая программа по географии

5 класс

Всего часов- 51 ч

Количество часов в неделю-1,5ч


Разделы:
1.Пояснительная записка с требованиями к результатам обучения.

2.Содержание курса с перечнем практических работ.

3.Распределение материала по содержательным линиям.

4.Примерное ктп.

5.Учебно- методический комплекс.

6.Критерии оценки учебной деятельности.

1.Пояснительная записка учебного курса « География.Начальный курс» 5 класс (ФГОС)
« Начальный курс географии»-первый систематический курс новой для школьников учебной дисциплины.В процессе изучения курса формируются представления о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а так же приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на развитие географических процессов. Исследование своей местности используется для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курсом географии.

Программа курса составлена на основе: «Федерального государственного образовательного стандарта»(ФГОС ООО); требований к результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения; программы развития и формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся.

Цели и задачи курса: Основная цель курса- систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно- следственных связей между географическими объектами и явлениями Для успешного достижения основной цели необходимо решать следующие учебно- методические задачи:

- актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курса «Окружающий мир»;

- развивать познавательный интерес учащихся 5 классов к объектам и процессам окружающего мира;

- научить применять знания о своей местности при изучении раздела «Природа Земли»;

-научить устанавливать связи в системе географических знаний.

- овладение начальными е-н.умениями проводить наблюдения, опыты, измерения, описывать их результаты, формировать выводы.

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.
Результаты изучения учебного предмета:

ЛИЧНОСТНЫЕ:

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях:

- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира;

- сформированность устойчивых установок социально- ответственного поведения в географической среде- среде обитания всего живого, в том числе и человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Метапредметные результаты курса «География. Начальный курс» основаны на формировании универсальных учебных действий.

ЛичностныеУУД:

- сознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля,житель конкретного регион)

- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям,толерантность.
Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению знаний и практических умений;

- умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовать свою деятельность;

- определять ее цели и задачи;

- выбирать средства и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

- умение вести самостоятельный поиск и сбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.
Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовать учебное взаимодействие в группе( определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом).
ПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

- называть методы изучения Земли;

- называть основные результаты географических открытий и путешествий;

- Объяснять значение понятий «Солнечная система, планета,тропики, полярные круги, параллели, меридианы»;

- овладение основными навыками нахождения, использования географической информации;

- овладение основами картографической грамотности и спользование географической карты как одного из языков международного общения.

- формирование представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях необходимых для решения практических задач;

- умение использовать разнообразные географические знания в повседневной жизни.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Курс рассчитан на 51xfc, количество практических работ и экскурсий увеличено в связи с практической направленностью предмета и большей накопляемостью оценок.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Что изучает география(10ч)

- Мир, в котором мы живем(.Мир живой и неживой природы,явления природы,человек на Земле)

- Науки о природе(Астрономия,физика,химия,география,биология,экология).

- География- наука о Земле(Физическая и социально- экономическая география- два основных раздела географии.Методы географических исследований.Географическое описание. Картографический метод.Сравнительно географический метод.Аэрокосмический метод. Статистический метод.)
Как люди открывали Землю( 5ч)

-Географические открытия древности и Средневековья( плавания финикийцев, великие географы древности, географические открытия Средневековья,важнейшие географические открытия, открытие Америки, первое кругосветное путешествие,открытие Австралии, открытие Антарктиды)

- Открытия русских путешественников( открытие и освоение Севера новгородцами и поморами,»Хождение за три моря»,освоение Сибири.
Земля во Вселенной( 10ч)

- Как древние люди представляли себе Вселенную(что такое Вселенная?,представление древних народов о Вселенной, представления древнегреческих ученых о Вселенной,система мира по Птолемею)

- Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней(система мира по Николаю Копернику, представление о Вселенной Джордано Бруно,изучение Вселенной Галилео Галилеем, современные представления о строении Вселенной)

- Соседи Солнца (планеты земной группы;, Меркурий, Венера, Земля, Марс)

- Планеты- гиганты и маленький Плутон (Юпитер,Сатурн,Уран и Нептун; Плутон)

- Астероиды,кометы, метеоры, метеориты.

- Мир звезд(Солнце; многообразие звезд; созвездия)

- Уникальная планета- Земля (Земля- планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы)

- Современные исследования космоса( вклад отечественных ученых К.Э. Циолковского,С.П.Королева в развитие космонавтики; первый космонавт Земли-Ю.А.Гагарин)
Виды изображений поверхности Земли( 8ч)

- Стороны горизонта (горизонт, стороны горизонта)

- Ориентирование (компас,ориентирование по Солнцу,по звездам, по местным признакам)

- План местности и географическая карта (изображение земной поверхности в древности)
Природа Земли ( 18ч))

- Как гипотезы возникла Земля ( гипотезы Ж.Бюффона,И. Канта, П.Лапласа, Дж.Джинса, О.Ю.Шмидта; современные представления о возникновении Солнца и планет)

- Внутреннее строение Земли (что у Земли внутри; горные породы и минералы; движение земной коры)

- Землетрясения и вулканы (землетрясения; вулканы; в царстве беспокойной земли и огнедышащаих гор)

- Путешествие по материкам( материки Евразия,Африка,С.Америка, Ю.Америка, Австралия, Антарктида;части света,острова и архипелаги)

- Вода на Земле ( гидросфера и ее части;мировой океан; воды суши)

- Воздушная одежда Земли (состав и значение атмосферы; движение воздуха;явления в атмосфере; погода и климат)

- Живая оболочка Земли (понятие о биосфере; учение о биосфере; жизнь на Земле)

- Почва- особое природное тело (состав и свойства почвы;В.В.Докучаев; образование почвы)

- Человек и природа (воздействие человека на природу; охрана природы)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ.

Раздел : ЧТО ИЗУЧАЕТ ГЕОГРАФИЯ – 10ч

1.Мир в котором мы живем- 1ч Явления природы-1ч + 2ч экскурсия в природу

2.Науки о природе-2ч

3География- наука о земле-1ч

4.Методы географических исследований-2ч . 5.Обобщение знаний -1ч

Раздел:КАК ЛЮДИ ОТКРЫВАЛИ ЗЕМЛЮ- 5ч

1.Географические открытия древности и Средневековья- 1ч

2.Важнейшие географические открытия- 1ч

3.Открытия русских путешественников – 2ч 4. Обобщение знаний

Раздел :ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ – 10ч

1.Как древние люди представляли себе Вселенную – 1ч

2.Изучение Вселенной от Коперника до наших дней – 1ч

3.Соседи Солнца .Планеты земной группы-2ч

4.Планеты – гиганты и маленький Плутон-1ч

5.Астероиды, кометы, метеоры, метеориты-1ч

6.Мир звезд-1ч

7.Уникальная планета Земля-1ч

8.Современные исследования космоса-1ч. 9. Обобщение знаний-1ч

Раздел: ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ -8ч

1Стороны горизонта- 2ч

2.Ориентирование- 1ч

3.План местности- 2ч

4.Географическая карта- 2ч

5. Обобщение знаний по разделу-1ч

Раздел: ПРИРОДА ЗЕМЛИ- 18ч

1.Как возникла Земля-1ч

2.Внутреннее строение Земли- 1ч, Горные породы и минералы-1ч

3.Землетрясения и вулканы-2ч

4.Путешествие по материкам-2ч

5.Вода на Земле -2ч

6.Воздушная одежда Земли- 1ч, Погода и климат-1ч, Явления в атмосфере-1ч

7.Живая оболочка Земли-1ч

8.Почва- особое природное тело -1ч

9.Человек и природа- 1ч

10. Обобщение знаний по разделу -1ч

11.Экскурсия в природу-2ч

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Ученик научится:

- использовать различныеисточники географической информации для поиска и извлечения информации для решения учебных и практико- ориентированных задач;

-анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

- по результатам наблюдений находить и формулировать зависимости и закономерности;

-определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

-в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации выявлять содержащуюся в них противоречивую информацию;

- составлять описание географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

- представлять в различных формах геоинформацию необходимую для решения учебных и практико- ориентированных задач.

Ученик получит возможность научиться:

-ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

- читать космические снимки, планы местности и географические карты;

- строить простые планы местности;

- моделировать географические объекты и явления;

- различать географические объекты, процессы и явления , сравнивать и проводить простейшую классификацию

- использовать знания о географических законах и закономерностях;

- проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра

- оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы

- использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни.

МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.География.Начальный курс. 5 класс.Учебник( автор И.И.Баринова,А.А.Плешаков, Н.И.Сонин

2.Программа по географии 5-9класс/А.А.Летягин, И .В.Душина,В.Б.Пятунин,Е.А.Таможняя/-М.:Вентана-Граф,2012.

3Программа по географии 5-9кл./В.П.Дронов,Л.Е.Савельева/ М. Просвещение 2011

4. Стандарты второго поколения «Примерные программы по географии 5-9кл.»

5. Рабочие программы.Введение в е-н предметы. Сост.И.Г.Власова-М .Дрофа 2012

6.Интернет-сайты: Википедия, мегаэнциклопедия Кирилла и Мифодия,

7СусловВ.Г.- Развивающие упражнения на уроках географии М.Астрель2009

8.Баранчиков Е.В.-География Земли, задания и упражнения М. Просвещение 2010

9. Зотова А.М.- Игры на уроках географии М. Дрофа 2006

10.Интернет- ресурсы , методические журналы.

11.О. А. Бибекова –Современные образовательные технологии в обучении географии-В «Учитель»

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ В 5 КЛАССЕ

1.Наблюдение за высотой Солнца над горизонтом (заметки географа – следопыта)

2.Фенологические наблюдения. Составление календаря природы (экскурсия)

3.Определение горных пород по образцам, выявление способов их использования в хозяйственной деятельности.

4Построение модели Земли.

5. Определение высоты местности ( с помощью нивелира, по карте ).

6. Метеорологические наблюдения за погодой ( заметки географа- следопыта ).

7. Составление прогноза погоды на весну и лето по народным приметам.

8. Обработка и анализ результатов гидрологических наблюдений (заметки географа- следопыта ).

9. Описание распространенных представителей растительного и животного мира своей местности.

10.Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы; как люди открывали Землю.

11. Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты.

12. Самостоятельное построение простейшего плана.

13. Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов.

14. Используя карту полушарий и карту океанов в атласе, составить описание океана по плану.

15. Составить карту стихийных природных явлений.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по географии является устный опрос, письменные и практические работы. К письменным формам контроля относятся : географические диктанты,контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний- текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела ) школьного курса.


КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ГЕОГРАФИИ

1.УСТНЫЙ ОТВЕТ:

«5»- полный правильный ответ, выделяет главное положение, самостоятельно подтверждает ответ примерами, делает анализ, обобщения, выводы. Самостоятельно применяет знания в решении проблем на творческом уровне.

«4» -незначительные ошибки при воспроизведении изученного материала, допускает недочеты ( не более2), допускает негрубые ошибки.

«3» -имеет пробелы в усвоении материала, излагает не систематизировано, не всегда последовательно, допускает ошибки, устанавливает связи с помощью наводящих вопросов.
2.САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ, ПИСЬМЕННЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

«5»-без ошибок и недочетов ( не более1 )

«4» - выполнил всю работу, но допустил не более 1 грубой ошибки и 1 недочета

«3» -правильно выполнил не менее половины работы, или допустил не более2 грубых ошибок ,или не более 2-3 негрубых ошибок, или 4-5 недочетов
3.ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ

Из 10 вопросов на 10-15 минут

«5» -10

«4»- 7-9

«3»- 5-6

Из 20 вопросов на 30-40 минут

«5»- 18-20

«4» - 17-14

«3» - 13-10
4.КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРЕЗЕНТАЦИИ ( БАЛЛЫ)



1.Титульный лист, не мене 10 слайдов-10б

2. Содержание ( цели, задачи, графики, таблицы, текст, выводы) -30б

3.Оформление -10б

4.Организация-5б

5 Соблюдение авторских прав-5б
ОЦЕНКА «5»-45-50б

«4» -44-35б

«3»- 34-25б

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
«5» - выполнена полностью, в необходимой последовательности, аккуратно

«4» - есть отклонения в последовательности выполнения, неточность, небрежность в оформлении результатов работы.

«3» - выполнена и оформлена с помощью учителя или учащегося, испытывает затруднения в применении знаний.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ 5 КЛАСС




Тема урока

дата

Тип урока

Планируемые

результаты

Хар-ка деятельности уч-ся

Оценивание деятельности учащихся

Оценивание деятельности уч-ся

личностные

предметные

Метапр едметные

1

Мир в котором мы живем




Урок открытия новых знаний

Формирование интереса к изучению природы, развитие интеллектуальных и творческих способностей,воспитание бережного отношения к природе, формирование экологического сознания, развитие мотивации к получению новых знаний.

Приводить примеры геогр. Объектов,явлений; вести наблюдение за объектами и явлениями геогр. Среды,; называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками

Уметь проводить простейшие опыты, наблюдения, измерения; работать с текстом, доп. Лит-рой, рисунками, статистическими материалами, самостоятельная работа с применением знаний

Знакомство с учебникоми анализ иллюстраций, знакомство с презентацией, составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы

Эвристическая беседа, устный опрос, решение ситуационных задач, практическая работа




2

Явления природы




Урок открытия новых знаний

3

Экскурсия в природу







4

Экскурсия в природу







5

Науки о природе




Комбинр ованный

6

Науки о природе




Экскурсия на уроки химии, физики, биологии

7

География- наука о Зе мле




Урок изучения и первичного закрепления знаний

8

Методы географических исследований.




Урок открытия новых знаний

9

Методы географических исследований




Урок- практикум

10

Обобщение знаний по разделу «Что изучает география»




Обобщение и систематизация знаний

11

Географические открытия древности и Средневековья




Урок

изучения и первичного закрепления новых знаний

Развитие познавательного интереса, развитее интеллектуальных и творческих спобностей

Называть основные способы изучения Земли в прошлом и настоящем времени;называть более выдающиеся результаты геогр. Открытий и путешествий, показывать по карте маршруты путешествий разного времени и перидов; приводить примеры собственных путешествий

Создавать устные сообщения о геогр. Открытиях на основе нескольких источников информации,сопровождать выступления презентацией;ориентироваться в содержаниитекстат понимать его целостный смысл

Исследовать по картам маршруты известных путешественников, находить информацию о географах и путешественниках;описывать маршруты путешествий Колумба, Магеллана, русских землепроходцев; готовить и делать презентации , сообщения.

Устный опрос,практическая работа, эврестическая беседа,географический диктант, тест.




12

Важнейшие географические открытия




Комб.урок

13

Открытия русских путешественников




Урок открытия новых знаний

14

Открытия русских путешественников




Урок открытых мыслей(заседание геогр. Общества)

15

Обобщение знаний поразделу «Как люди открывали Землю»




Обобщение и систематизация знаний













16

Как древние люди представляли себе Вселенную




Урок изучения и первичного закрепления знаний

Формирование целостного мировоззрения,коммуникативной компетентности в общении, учебно- исследовательской и творческой деятельности

Описывать представления дрвних людей о Вселенной;называть и показывать планеты Солнечной системы, определятьи сравнивать качественные и количественные показатели, называть планеты- гиганты, анализировать, интерпретировать геогр. Информацию,обобщать, описывать уникальные особенности Землипредставлять в различных формах геогр. информацию

Создавать письменные тексты и устные сообщения о геогр. Явлениях, на основе нескольких источников информации, сопровождая презентацией, выделять существенные признаки объектов, сравнивать, классифицировать по заданным признакам,устанавливать причинно- следственные связи, создавать и преобразовывать модели для решения задач, выдвигать гипотезы, организовывать исследования с целью проверки гипотез

Составление опорного конспекта рассказа учителя;сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам. Находить доп. Информацию о процессах и явлениях вызванных воздействием ближнего космоса на Землю. Составление хар-ки планет по плану; анализ иллюстраций учебника, хар-ка особенностей различных небесных тел по иллюстрациям учебника. Наблюдение за звездным небом: какие созвездия я знаю, какие видел. Подготовка сообщений о Терешковой и Леонове.

Эвристическая беседа, устный опрос, географический диктант,тест, решение ситуационных задач,выступления с сообщениями и презентацией, контрольная работа

17

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней




Урок открытия новых знаний

18

Соседи Солнца




Комбинированнй урок

20

Планеты гиганты и маленький Плутон




Комб. урок

21

Астероиды, кометы, метеоры, метеориты




Комб. урок

22

Мир звезд, созвездия




Урок изучения и закрепления новых знаний

23

Уникальная планета Земля.




Урок открытия новых знаний

24

Современные исследования космоса




Урок изучения и первичного закрепления

25

Обобщение знаний по разделу»Земля во Вселенной»




Обобщение и систематизация знаний

26

Стороны горизонта




Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Развитие мотивации к получению новых знаний, формирование ответственного отношения к выполнению работы, аккуратности выполнения

Объяснять значение понятий «горизонт.,линия горизонта, стороны горизонта, ориентирование,план местности, географическая карта», работать с компасом, ориентироваться при помощи компаса, карты, местных признаков, находить и называть сходства и различия в изображении градусной сетки на глобусе и карте, использовать различные источники геогр. Информации для решения учебных практико- ориентированных задач, работать с географическими картами

Ориентироваться на местности при помощи топографических карт, строить простые планы местности, читать план и географ. Карту;сопоставлять и сравнивать план и карту, работать индивидуально и в группах, уметь оценивать правильность выполненной работы

Определять направление по компасу, расстояние с помощью шагов, дальномера.Составлять описание маршрута по плану местности. Распознавать условные знаки плана. Сравнивать план с картой. Определять направления и расстояние между геогр. Объектами с помощью масштаба. Самостоятельное построение простейшего плана.

Эвристическая беседа, практикум

27

Стороны горизонта




Урок изучения и закрепления новых знаний

28

Ориентирование




Урок комплексного применения ЗУН

29-30

План местности




Урок изучения и закрепления новых знаний. Урок практикум

31-

Практические работы на местности




Применение ЗУН

32-33

Географическая карта




Урок изучения и закрепления новых знаний

34

Обобщение знаний по разделу « Виды изображения поверхности Земли




Урок обобщения и систематизации знаний

35

Как возникла Земля




Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Развитие мотивации к получению новых знаний, дальнейшему изучению естественных наук, формирование интереса к изучению природы, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование экологического сознания

Объяснять значение понятий «литосфера., горные породы, полезные ископаемые, рельеф,гидросфера, океан,море,атмосфера, погода,биосфера».Показывать по карте основные геогр. Объекты, наносить на к/к; объяснять особенности строения рельефа суши, составлять описание геогр. Объектов.Описывать погоду своей местности, проводить метеорологические измерения, различать, сравнивать и проводить простейшую классификацию изученным геогр. Объектам.Оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы

Использовать знания о геогр.явлениях в повседневной жизни, моделировать геогр. Объекты при помощи компьютерных программ, приводить примеры, выбирать из текста или придумывать заголовок, соответствующий содержанию,самостоятельно ставитьучебные цели и задачи

Описывать модель строения Земли. Выявлятьособенности внутренних оболочек Земли, сравнивать их между собой. Сравнивать свойства горных порд различного происхождения. Овладеть простейшими навыками определения горных пород по их свойствам.Анализировать, выявлять закономерности геогр. Распространения землетрясений и вулканизмаРаботать с геогр. КартойНаходить доп. Информацию.Сравнивать показатели, применяемые для хар-ки погоды и климатаВыявлять причины измененияраст. И жив. Мира от экватора к полюсам, разной степени плодородия почв .Проводить сравнения, выявлять причины, наблюдать, делать выводы.

Устный опрос, эвристическая бседа, решение ситуационных задач,практическая работа, сообщения и презентации,тест




36

Внутреннее строение Земли




Урок изучения и закрепления новых знаний

37

Горные породы и минералы




Урок лаборатория

38-39

Землетрясения и вулканы




Комбинированный урок

40-41

Путешествие по материкам




Урок комплексного применения ЗУН

42-43

Вода на Земле




Комбинированный урок

44

Воздушная одежда Земли




Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

45

Погода и климат




Урок открытия новых знаний

46

Явления в атмосфере




Урок открытых мыслей

47

Живая оболочка Зе мли




Комб. урок

48

Почва- особое природное тело




Комб. урок

49

Человек и природа




Изучение и закрепление знаний

50

Обобщение знаний по разделу « Природа Земли»




Обобщение и практическая обработка знаний и умений по разделу « Природа Земли»

51

Экскурсия в природу







36










































































































Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии»
Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного...
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии 6 класс
Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии. 11 класс
Рабочая программа по экономической и социальной географии мира, 11 класс составлена на основании Государственного образовательного...
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая учебная программа по географии за курс основной (общей)школы...
В. П. Дронова, В. Я. Рома. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта,...
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии 7 класс Учитель: Рудакова Ольга Станиславовна...
Примерной программы основного общего образования по географии и Программы по географии (6-10кл) под редакцией И. В. Душиной. Программа...
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии 7 класс Пояснительная записка
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих...
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии 7 класс
...
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа По географии 10-11 класс
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по географии
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа По географии 9 класс
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по географии
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии 7 класс моу «Гимназии №12 с татарским языком обучения»
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа учебного курса география 6 класс
Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии под редакцией А. И. Алексеева (М.: Просвещение, 2009), примерной...
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии 6 класс Учителя географии первой категории
Директор мбоу устанская сош уренского района муниципального Нижегородской области
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии для базового уровня 10 класс 2014-2015 уч год
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по географии для общеобразовательных школ
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии 10-11 класс Подготовил: Тыдыков Г. Н
Данная рабочая программа составлена с использованием Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии «География...
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии 6 класс на 2010-2011УЧ. Год
Рабочая программа курса «География. Планета Земля» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного...
Рабочая программа по географии 5 класс iconРабочая программа по географии 7 класс Пояснительная записка
Курс географии построен в соответствии' с Государственным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск