Рабочая программа по географии по учебному курсу «Экономическая и социальная география мира»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

Пояснительная записка

• 
  стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004г.
  
• 
  примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004г.
  

• 
  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
  
• 
  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
  
• 
  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
  
• 
  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
  

1. 
   знать/ понимать
   
   • 
     Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
     
   • 
     Особенности размещения основных видов природных ресурсов, численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
     
   • 
     Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
     
   • 
     Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.
     
2. 
   уметь
   
   • 
     Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
     
   • 
     Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
     
   • 
     Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
     
   • 
     Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
     
   • 
     Сопоставлять географические карты различной тематики.
     
3. 
   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
   
   • 
     Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
     
   • 
     Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
     
   • 
     Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.