Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Spotlight»

Скачать 0.87 Mb.

Название	Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Spotlight»
страница	1/7
Дата публикации	12.10.2014
Размер	0.87 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Информатика > Программа

1 2 3 4 5 6 7

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №533 "Образовательный комплекс "Малая Охта"


РАССМОТРЕНА на заседании МО английского языка "___"___________2013	СОГЛАСОВАНА зам. директора поУВР ___________________ "___"____________2013	УТВЕРЖДЕНА Директор ГБОУ Лицей №533 ________________ "___"_______________2013

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по английскому языку

класс 5

учитель Шелтыганова И.Ю., первая категория категория

Санкт-Петербург

2013-2014 учебный год

Содержание

Пояснительная записка.

Учебно-тематический план.
Требования к уровню освоения обучающимися (личностных, метапредметных и предметных ) результатов данного предмета.

Содержание учебного предмета.

Тематическое планирование.
Календарно-тематический план с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Литература

Приложения

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерных программ (Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. -М.:Просвещение,2011) и авторской программы курса английского языка к УМК Английский в фокусе (Апальков В.Г.. Москва. просвещение. 2012).

Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Spotlight» («Английский в фокусе»), рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2013-2014 учебный год и учебное пособие по грамматике "Access Grammar 2-3", тех же авторов.(см.список литературы).

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит105 часов (из расчета 3 учебных часа в неделю) для изучения иностранного языка в 5-9 классах. Однако, учитывая индивидуальные потребности учащихся ГБОУ лицея №533 и разрешение ФГОС, в данной программе увеличено количество учебных часов до 175 (из расчета 5 учебных часов в неделю) за счет введения дополнительных уроков по изучению иностранной художественной литературы (домашнее чтение - 1 час в неделю) и уроков, направленных на формирование и закрепление грамматического навыка в рамках Федерального Стандарта по данному предмету (грамматика - 1 час в неделю).

По окончании образовательной ступени 5 -7 классы учащиеся нашего ГБОУ переходят на профильное образование по выбранной специализации в соответствии с уставом лицея(8-11 классы), где осуществляется углубленное изучение выбранного предмета/группы предметов. Занятия иностранным языком расширенно в 5-7 классах позволит учащимся получить более прочно сформированные умения и навыки владения языком, а также и универсальные учебные действия, что вкупе будет способствовать успешному обучению в старших классах.

Программа направлена на формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. При проведении уроков используются индивидуальная, парная и групповая формы работы; игры, конкурсы, проектная деятельность и др.

Итоговый контроль проводится в форме тестов. Материалы контроля представлены в таблице.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Примерной программы, дает распределение учебных часов по темам, последовательность изучения языкового материала с учетом логики учебного процесса.

Программа обеспечивает преемственность с подготовкой учащихся в начальной школе, усиливает значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения. Большее значение в данной программе приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку (в том числе информационных). Это позволяет учащимся быть активными участниками процесса обсуждения различных тем и проблем.

В программе большое внимание уделяется развитию учебной компетентности, умениям работать в группе, оформлять и представлять результаты работы. Страноведческий материал по России (Spotlight on Russia) и по странам изучаемого языка (Culture Corner),структурно представлен как "Диалог Культур", что позволяет решать задачу воспитания уважения как собственной, так и иностранной культуре. Программа расширяет связи английского языка с другими учебными предметами: биология, экология, география, история и др.
Данная программа направлена на достижение учащимися 5 классов следующих целей:
1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:
- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

-языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими); освоение знаний о языковых явлениях английского языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательнная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление учащихся со способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых технологий.
2. Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире, потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми и толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
3. Формирование уважения к личности, ценностям семьи, личностного позитивного отношения к окружающему миру.
4. Создание основы к формированию интереса к языку и его совершенствованию
Основными задачами реализации содержания обучения являются:

- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности

- формирование и развитие языковых навыков

- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Учебно-тематический план

Четверть	Раздел	Всего		Контрольные количество	работы (общее часов-18)	Практическая часть (проекты)
		часов	Диктант (кол-во)	Контрольные тесты по разделам	Административный контроль	Общее количество
1 четверть	1-3 мод.	45	6	1-3тесты	Чтения -1тест	Проект «Школы в Англии и в России», Проект«Необычные дома».
2 четверть	4-5 мод.	36	4	4-5тесты	Аудирования-1тест Усвоения программы полугодия ("знак")-1 тест	Проект «Знаменитые люди» Проект «Пушистые друзья».
3 четверть	6-8 мод.	52	6	6-8тесты	Усвоения программы полугодия ("знак")-1 тест; Письма-1 тест	Проект «Главные достопримечательности мира Англии и России Проект «Традиции и праздники».
4 четверть	9-10 мод.	42	4	9-10тесты	Лексики/грамматики-1тест; Говорения: монологи диалоги Усвоения программы уч. года ("знак")-1 тест	Проект «Музеи мира». Составление рекламного текста с предложением летнего отдыха в Санкт Петербурге»,
Всего	10	175	20	10 тестов (10 часов)	8 часов	8

Требования к уровню освоения обучающимися (личностных, метапредметных и предметных ) результатов данного предмета
Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты

воспитание российского гражданского патриотизма, любви и уважения к Отечеству; знание истории, языка, культуры своего народа, своего города Санкт-Петербурга, и традиционных ценностей многонационального российского общества;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
формирование целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;
формирование основ экологической культуры и бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
развитие эстетического сознания через освоение произведений культуры России и мира;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

Метапредметные результаты

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,;
умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;
умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции);
развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

1 2 3 4 5 6 7

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Тематическое планирование по английскому языку в 3б классе гбоу цо №953 г. Москвы Учебно-методический комплекс “Spotlight”. Издательство Express Publishing и «Просвещение»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Millie 2» («Милли»), рекомендованный Министерством образования РФ и входящий...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Millie 3» («Милли»), рекомендованный Министерством образования РФ и входящий...		Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010
	Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры графического... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс содержит программу курса, темы семинарских... Хажеева И. В. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности «Документоведение и документационное обеспечение...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная геология ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранные языки ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранные языки ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Компьютерная графика ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Материаловедение ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Электроника ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Деньги, кредит, банки» Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Банковское дело» и утвержден Учебно-методическим советом (протокол...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Технология управления работой станций и узлов ...
	Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...

Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Spotlight»

Похожие: