Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд)

Согласовано	«УТВЕРЖДАЮ»
Инженерная школа	Заведующая кафедрой Электроника и средства связи
Руководитель ОП
____________________ Л. Г. Стаценко (подпись) (Ф.И.О. рук. ОП)	______________ Л.Г. Стаценко (подпись) (Ф.И.О. зав. каф.)
«10» сентября 2012г.	«10» сентября 2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Направление — 210700.68 Инфокоммуникационные технологии и системы связи

Форма подготовки – очная

Дисциплина «Основы научных исследований» входит в вариативную часть общенаучного цикла направления 210700.68 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» всех профилей.

1. 
   способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
   
2. 
   способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
   
3. 
   способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
   
4. 
   способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
   
5. 
   готовностью осваивать современные перспективные направления развития телекоммуникационных систем и сетей; способностью реализовывать новые принципы построения телекоммуникационных систем различных типов, передачи и распределения информации в сетях связи (ПК-1);
   
6. 
   способностью к разработке моделей различных технологических процессов и проверке их адекватности на практике; готовностью использовать пакеты прикладных программ анализа и синтеза телекоммуникационных систем и сетей (ПК-2);
   
7. 
   способностью к разработке методов коммутации и определению области эффективного их использования в системах телекоммуникаций; способностью использовать современную элементную базу и схемотехнику аналоговых и цифровых устройств телекоммуникаций (ПК-4);
   
8. 
   готовностью использовать современные достижения науки и передовые инфокоммуникационные технологии, методы проведения теоретических и экспериментальных исследований в научно-исследовательских работах в области техники и технологий электросвязи (ПК-8);
   
9. 
   способностью самостоятельно выполнять экспериментальные исследования для решения научно-исследовательских и производственных задач с использованием современной аппаратуры и методов исследования; способностью участвовать в научных исследованиях в группе, ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы (ПК-9).
   

1. 
   Роль науки в развитии производственных сил, создании принципиально новых видов техники, технологии, повышении производительности труда, охраны окружающей среды и т.д.
   
2. 
   Методику поиска научной информации.
   
3. 
   Обработку результатов эксперимента и анализ полученных данных
   
4. 
   Этапы внедрения результатов НИР, их характеристика и используемые показатели
   
5. 
   Классификацию видов НИР
   
6. 
   Планирование и методику эксперимента. Их составные части
   
7. 
   Применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
   
8. 
   Устанавливать цели проекта, его задачи при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях, разрабатывать структуру их взаимосвязей, определять приоритеты решения задач;
   
9. 
   Проводить эксперименты по заданным методикам, обрабатывать и анализировать результаты, описывать выполнение научных исследований, готовить данные для составления научных обзоров и публикаций;
   
10. 
    Составлять научные отчеты, внедрять результаты исследований и разработок в практику инфокоммуникационных технологий;
    
11. 
    Систему организации научных исследований в России. Роль научных кадров, их подготовка и распределение.
    

1. 
   Составлять научные отчеты, внедрять результаты исследований и разработок в практику производства средств связи;
   
2. 
   Применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
   
3. 
   Устанавливать цели проекта, его задачи при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях, разрабатывать структуру их взаимосвязей, определять приоритеты решения задач;
   
4. 
   Проводить эксперименты по заданным методикам, обрабатывать и анализировать результаты, описывать выполнение научных исследований, готовить данные для составления научных обзоров и публикаций;
   

1. 
   СТРУКТУРА И содержание теоретической части курса (10 часов)
   

1. 
   Определение науки
   
2. 
   Классификация наук
   
3. 
   Наука и другие формы освоения действительности
   
4. 
   Основные этапы развития науки
   

2. 
   СТРУКТУРА И содержание практической части курса (24 часа)
   

1. 
   2. Пояснительная часть – разъясняет и дополняет авторский текст источника: предисловие; аннотация; послесловие.
   

1. 
   Рассмотрено назначение метода фокальных объектов - активизация ассоциативного мышления человека.
   
2. 
   Приведена техника применения метода.
   
3. 
   Рассмотрены преимущества и недостатки метода.
   
4. 
   Рассмотрена область применения.
   

1. 
   Рассмотрено назначение мозгового штурма.
   
2. 
   Метод основан на следующем психологическом эффекте
   
3. 
   Цель метода: стимулировать всех участников обсуждения к быстрому генерированию большого числа идей.
   
4. 
   Приведена техника применения метода.
   
5. 
   Рассмотрены условия и правила проведения.
   

1. 
   Рассмотрено назначение морфологического анализа.
   
2. 
   Основан на классификации и комбинировании элементов и свойств объекта.
   
3. 
   Метод систематизации перебора вариантов решения, увеличения их количества, исключает повторы.
   
4. 
   Приведена техника применения метода.
   
5. 
   Этапы работы по ММА.
   

1. 
   Рассмотрено назначение метода контрольных вопросов.
   
2. 
   Суть метода состоит в использовании при поиске решений творческих задач  списка специально подготовленных вопросов.
   
3. 
   Приведен один из универсальных вопросников, составленных А. Осборном, Т. Эйлоартом, Д. Пирсоном.
   

3. 
   контроль достижения целей курса
   

1. 
   Определение науки.
   
2. 
   Классификация наук.
   
3. 
   Основные этапы развития науки.
   
4. 
   Структура и организация научных учреждений.
   
5. 
   Управление, планирование и координация научных исследований.
   
6. 
   Этапы подготовки научных и научно-педагогических кадров в России.
   
7. 
   Ученое звание.
   
8. 
   Ученая степень.
   
9. 
   Виды эмпирического уровня исследования.
   
10. 
    Виды теоретического уровня исследований.
    
11. 
    Методы эмпирического и теоретического уровней исследования.
    
12. 
    Классификация и этапы научно-исследовательских работ.
    
13. 
    Документальные источники информации.
    
14. 
    Научные документы.
    
15. 
    Поиск и накопление научной информации.
    
16. 
    Научно-справочный аппарат книги.
    
17. 
    Виды текстовых рабочих записей.
    
18. 
    Поиск научной информации по УДК.
    
19. 
    Электронные формы информационных ресурсов.
    
20. 
    Характеристика экспериментальных исследований.
    
21. 
    Планирование и проведение эксперимента.
    

1. 
   Введение, типы творчества
   
2. 
   Основы теории проектирования, комплексный и системный и кибернетический подходы.
   
3. 
   Понятие технической системы, типы технических систем.
   
4. 
   Классификация новых технических систем (по уровням).
   
5. 
   Идеал технических систем
   
6. 
   Потребность и противоречие.
   
7. 
   Выявление технических противоречий.
   
8. 
   Методы разрешения технических противоречий.
   
9. 
   Метод прямого и обратного мозгового штурма.
   
10. 
    Метод фокальных объектов.
    
11. 
    Синектика.
    
12. 
    Прямая аналогия и эмпатия.
    
13. 
    Инверсия.
    
14. 
    Метод морфологического анализа.
    
15. 
    Метод контрольных вопросов.
    
16. 
    Решение изобретательских задач методом вепольных полей.
    
17. 
    Основные технико-экономические параметры эффективности проектных решений.
    
18. 
    Функциональные и технологические критерии развития технических объектов.
    
19. 
    Экономические и антропологические критерии развития технических объектов.
    

1. 
   Определение науки.
   
2. 
   Классификация наук.
   
3. 
   Основные этапы развития науки.
   
4. 
   Структура и организация научных учреждений.
   
5. 
   Управление, планирование и координация научных исследований.
   
6. 
   Этапы подготовки научных и научно-педагогических кадров в России.
   
7. 
   Ученое звание.
   
8. 
   Ученая степень.
   
9. 
   Виды эмпирического уровня исследования.
   
10. 
    Виды теоретического уровня исследований.
    
11. 
    Методы эмпирического и теоретического уровней исследования.
    
12. 
    Классификация и этапы научно-исследовательских работ.
    
13. 
    Документальные источники информации.
    
14. 
    Научные документы.
    
15. 
    Поиск и накопление научной информации.
    
16. 
    Научно-справочный аппарат книги.
    
17. 
    Виды текстовых рабочих записей.
    
18. 
    Поиск научной информации по УДК.
    
19. 
    Электронные формы информационных ресурсов.
    
20. 
    Характеристика экспериментальных исследований.
    
21. 
    Планирование и проведение эксперимента.
    
22. 
    Введение, типы творчества.
    
23. 
    Основы теории проектирования, комплексный и системный и кибернетический подходы.
    
24. 
    Понятие технической системы, типы технических систем.
    
25. 
    Классификация новых технических систем (по уровням).
    
26. 
    Идеал технических систем.
    
27. 
    Потребность и противоречие.
    
28. 
    Выявление технических противоречий.
    
29. 
    Методы разрешения технических противоречий.
    
30. 
    Метод прямого и обратного мозгового штурма.
    
31. 
    Метод фокальных объектов.
    
32. 
    Синектика.
    
33. 
    Прямая аналогия и эмпатия.
    
34. 
    Инверсия.
    
35. 
    Метод морфологического анализа.
    
36. 
    Метод контрольных вопросов.
    
37. 
    Решение изобретательских задач методом вепольных полей.
    
38. 
    Основные технико-экономические параметры эффективности проектных решений.
    
39. 
    Функциональные и технологические критерии развития технических объектов.
    
40. 
    Экономические и антропологические критерии развития технических объектов.
    

4. 
   Учебно-методическое обеспечение дисциплины
   

1. 
   Кожухар В.М. Основы научных исследований: Учебное пособие/ - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К°, 2010. - 216 с.
   
2. 
   Крампит А.Г. Методология научных исследований: учебное пособие / А.Г. Крампит, Н.Ю. Крампит. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 164 с.
   
3. 
   Радоуцкий, В.Ю. Основы научных исследований: учебное пособие / В.Ю. Радоуцкий, В.Н. Шульженко, Е.А. Носатова. - Белгород: Изд-во БГТУ им. В.Г. Шухова, 2008. - 133 с. http://window.edu.ru/resource/454/77454/files/osnovy_nauchn_issled.pdf
   
4. 
   Антонец, И.В. История и методология научного исследования: учебное пособие / И.В. Антонец, А.В. Циркин. - Ульяновск: УлГТУ, 2010. - 90 с. http://window.edu.ru/resource/247/77247/files/ ulstu2012-73.pdf
   
5. 
   Черный А.А. Основы изобретательства и научных исследований: Учебное пособие. - Пенза: Изд-во ПГУ, 2010. - 253 с. http://window.edu.ru/resource/646/72646/files/stup540.pdf
   
6. 
   Основы научных исследований: введение в экономический анализ : методические указания по выполнению контрольной работы / сост. : В.В. Дробышева, Е.В. Нижегородов. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009. – 20 с. http://window.edu.ru/resource/287/ 68287/files/drobysheva-a.pdf
   

1. 
   Махалов М. С. Методология научных исследований: учеб. пособие для студентов специальностей 151001 «Технология машиностроения», / М. С. Махалов, Е. И. Ширяев. – Электрон. дан. – Кемерово: Баскаков А. Я., Туленков Н. В. Методы научного исследования: учебное пособие // Изд-во МАУП, 2004. – 215 с.
   
2. 
   Папковская, П. Я. Методология научных исследований: курс лекций / П. Я. Папковская. – Минск: Информпресс, 2007. – 184 с.
   
3. 
   Завьялова М. П. Методы научного исследования: учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – 160 с.
   
4. 
   Шкляр, М. Ф. Основы научных исследований: учеб. пособие. – М. : Дашков и К* , 2007. – 244 с.
   
5. 
   Сабитов Р.А.С121 Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2002. 138 с. http://window.edu.ru/resource/772/73772/files/sabitov_nir.pdf
   
6. 
   Кокшарова Т.Е. Основы научных исследований: Учебно-методическое пособие. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2007. - 111 с. http://window.edu.ru/resource/565/48565/files/mtd_mlk62.pdf