Технологии обработки документов





НазваниеТехнологии обработки документов
страница6/9
Дата публикации20.05.2015
Размер1.43 Mb.
ТипУчебное пособие
100-bal.ru > Информатика > Учебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9
ТЕМА 3. СВОБОДНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Найти свободное для скачивания программное обеспечение (ПО) в сети Интернет по ключевым словам «free», «trial», «свободное ПО», «триал», «демо-версии», «Student Edition», «Teacher Edition».

Составить список интернет-источников, сгруппировав по темам, с указанием объема файла (в Мб), принадлежности источника, даты поиска.

Сопроводить каждую группу списка аннотацией (из сети Интернет) о назначении данного программного обеспечения.

ТЕМА 4. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Пример разработки текста в MS PowerPoint
Тестирование с помощью различных программ является одной из ветвей информатизации образования и реализует задачу автоматизации контроля усвоения учебного материала. Теоретической базой в данном случае является кибернетическая модель обучения. Кибернетический под­ход подразумевает управление учеником: по каналу прямой связи поступают знания, по каналу обратной – информация об усвоении. В роли источника команд может быть как традиционное (на печатной основе) учебное пособие, так и компьютерная программа. Идеи программированного обучения тесно связаны с исследованиями бихевиористов. Концепцию линейной обучающей программы сформулировал Б.Скиннер. Применитель­но к тестированию она означает немедленную реакцию на ответ ученика и переход к следующему вопросу. Н.Краудер описал разветвленную модель, при которой ученику дается выбор из нескольких ответов, среди которых имеются типично ошибочные. При выборе правильного ответа ученик переходит к следующему шагу, в противном случае получает разъяснения и еще одну попытку.

Отметим, что тестирование может выполнять различные дидактические функции. Краудеровская модель, более гуманная, подходит для осуществления итогового повторения, закрепления, систематизации. Скин­неровская модель может быть реализована при необходимости получить чистую отметку.

Очевидно, что объективность подобной оценки зависит от коррект­ности вопросов. Компьютер, в отличие от педагога, не сможет «войти в положение» или допустить предвзятость, но не сможет и интерпретировать нечеткий ответ в пользу ученика.

Оценка может быть воплощена в количественной отметке. Такая отметка может оказаться поощрением, предупреждением или формальной констатацией.

В случае с программой PowerPoint мы реализуем тестирование по Краудеру без оценки в баллах. Подсчет потребует привлечения програм­мирования.

Отметим еще одну существенную деталь. Автоматизация играет компенсаторную роль: экономит время и силы педагога. Но для ученика проведение теста в компьютерном классе может сформировать положительную мотивацию повторения и изучения нового материала, так как наличие современной техники вызывает уважение у «продвинутых» уча­щихся и восторг новизны у новичков. Эстетическое оформление, в целом, создает позитивную психологическую атмосферу. Если педагогу удастся вызвать у учащихся интерес и воспользоваться педагогической ситуацией для повышения эффективности процесса обучения, то, видимо, его главная задача будет решена.

1. Подготовка теста начинается с проектирования его содержания. Следует определить количество вопросов (обычно 7–10). Необходимо, исходя из темы, сформулировать вопросы и варианты ответов, основываясь на анализе уже проведенных контрольных работ.

2. Опишем схему теста:

3. Из схемы вытекает реализация: если у нас есть N вопросов, то необходимо создать в PowerPoint 3N+1 слайдов: один для вступления, по три слайда на каждый вопрос, имея в виду два слайда с положительной и отрицательной реакциями.

Мы будем пользоваться гиперссылками для реализации направленных связей, которые отмечены стрелками на рисунке.

4. Запустив PowerPoint, получим первый слайд.

Оформим его. Затем, щелкнув правой кнопкой мыши под эскизом первого слайда, добавим еще один по команде ВСТАВКА-СЛАЙД:

5. На новом слайде напишем первый вопрос и разместим варианты ответов:

6. Поместим на словах ПЕРЕЙТИ К ПЕРВОМУ ВОПРОСУ гиперссылку на слайд № 2 (с первым вопросом). Для этого перейдем на слайд № 1, выделим соответствующую надпись, после чего:

а) либо выберем ВСТАВКА-ГИПЕРССЫЛКА;

б) либо нажмем правую кнопку и выберем ГИПЕРССЫЛКА:

в) либо нажмем на кнопку и зададим слайд на гиперссылке:


После появления окна ДОБАВЛЕНИЕ ГИПЕРССЫЛКИ необходимо выбрать МЕСТО В ДОКУМЕНТЕ слева, а затем щелкнуть по названию слайда с первым вопросом.

Теперь, если мы в режиме просмотра слайдов наведем указатель на надпись, он примет вид ладони. Левый щелчок приведет нас к первому вопросу. Впрочем, щелчок по любому другому месту приведет к тому же. Чтобы этого избежать, нужно запретить переход по щелчку. Для это­го выберем ПОКАЗ СЛАЙДОВ – СМЕНА СЛАЙДОВ, после чего в правой части окна появится соответствующая панель области задач.

Найдем и снимем (левым щелчком) флажок ПО ЩЕЛЧКУ:

После чего нажмем ПРИМЕНИТЬ КО ВСЕМ СЛАЙДАМ.

7. Создадим два слайда с реакциями на первый ответ:

8. Поместим гиперссылку на слайд с положительной реакцией – на правильный из ответов, которые мы разместили под первым вопросом. Поместим гиперссылку на слайд с отрицательной реакцией – на оставшиеся (неверные) ответы.

9. Поместим на слайде с негативной реакцией на надпись ЕЩЕ РАЗ гиперссылку на слайд с первым вопросом.

10. Создадим слайд со вторым вопросом:


11. Поместим гиперссылку на него на надписи ДАЛЕЕ, которая находится на слайде с положительной реакцией.

12. На этом этапе остается продолжить описанный процесс до тех пор, пока не будут созданы все 3N+1 слайдов.

ТЕМА 5. ТЕХНОЛОГИЯ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ

В СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Адресация и навигация в сети Интернет
Для адресации ресурсов Интернета используется унифицированный указатель ресурсов (адрес) – URL (Uniform Resource Locator). Общий формат URL: <протокол>://<адрес сервера>/<локальный адрес файла>.

Например, адрес http://www.econ.dcn-asu.ru/public/index.htm говорит о следующем: по протоколу HTTP будет загружен html-файл IN­DEX.HTM, который находится в каталоге PUBLIC на сервере с именем Web в домене 3-го уровня ECON, в домене 2-го уровня DCN-ASU, входящем в домен верхнего уровня RU.

Адрес просматриваемой Web-страницы появляется в адресной стро­ке браузера. Под навигацией в Интернете понимается переход к той или иной странице. Чтобы открыть страницу Интернета, можно воспользоваться двумя способами:

1) выбрать адрес из раскрывающегося списка АДРЕС;

2) непосредственно набрать (или отредактировать) информацию в поле АДРЕС и нажать ENTER. Адрес набирается в формате URL, причем имя протокола HTTP можно опустить, но это может незначительно замедлить загрузку страницы.

5.1. Отправка и получение электронной почты
1. Запустите программу Internet Explorer.

2. На панели АДРЕС введите www.mail.ru

3. На загруженной странице найдите ссылку, связанную с регистрацией или получением бесплатного почтового ящика (адреса) и открой­те ее.

4. Ознакомьтесь с содержанием открытой страницы, затем нажмите надпись Я ПРИНИМАЮ УСЛОВИЯ.

5. Заполните предлагаемую регистрационную карточку пользовате­ля. Можно вводить недостоверную информацию о себе; поля, отмеченные знаком «*» или «#», обязательные для заполнения; для имени пользователя и пароля используются латинские буквы и цифры, например: имя – PETR111, пароль – PETROV321. Запишите имя и пароль. Имя поль­зователя будет использовано в получаемом электронном адресе: имя_ пользователя@mail.ru. Секретный вопрос и ответ предназначены для того, чтобы узнать пароль в случае, если пользователь его забыл.

6. По окончании заполнения карточки нажмите ссылку завершения регистрации (ОК или ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ, или ОТПРАВИТЬ). При успешном прохождении регистрации будет сообщено о полученном адресе. В случае выдачи ошибки, необходимо ее исправить или заново заполнить анкету, учитывая сделанную ошибку.

7. В отдельном окне изучите помощь (справку) по пользованию ящиком электронной почты и нажмите надпись ДАЛЬШЕ.

8. После появления на мониторе сообщения РЕГИСТРАЦИЯ ПРО­ВЕДЕНА УСПЕШНО нажмите на надпись ВХОД. Наберите свой электронный адрес и пароль и нажмите на надпись ВХОД.

9. Узнайте адреса одногруппников. Добавьте адреса в адресную книгу.

10. Щелкните на надпись НАПИСАТЬ ПИСЬМО.

11. Обменяйтесь письмами с одногруппниками, вложив в письмо любой текстовый файл. В строчке КОМУ наберите адрес получателя.

12. В строчке ТЕМА наберите – ПРИВЕТ ИЗ ВЭГУ. В поле ввода текста наберите любое сообщение, отметьте параметр УВЕДОМИТЬ О ПРОЧТЕНИИ и нажмите надпись ОТПРАВИТЬ.

13. В папке ВХОДЯЩИЕ нажмите ссылку, означающую проверку или доставку почты (можно закрыть и заново открыть страницу почтового ящика).

14. Закройте Internet Explorer.

ТЕМА 6. КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА
6.1. Работа с издательской системой MS Publisher
6.1.1. Создание макета публикации на основе шаблонов
Программа представляется двумя перекрытыми окнами: основным окном КАТАЛОГ для работы с мастерами, шаблонами и пустыми публикациями (три вкладки окна) и окном ПУБЛИКАЦИИ, располагающим­ся на заднем плане и предназначенном для профессиональной верстки публикаций.

Вывод на экран элемента секции публикации с помощью мастера: щелчок вкладки ПУБЛИКАЦИИ с помощью мастера, щелчок строки в списке нужной публикации, двойной щелчок на миниатюре образца пуб­ликации.

Вывод на экран элемента секции публикации по дизайну: щелчок вкладки, щелчок в списке, прокрутка, двойной щелчок на миниатюре.

Элементы публикации – фреймы (рамки) являются объектами, и работа с ними производится по общим правилам работы с объектами. Фрейм можно переместить, изменить в размере, масштабировать при про­смотре.

Переключение между реальным размером просмотра и просмотром целой страницы: F9.

Сохранение публикации: ФАЙЛ – СОХРАНИТЬ или ФАЙЛ – СО­ХРАНИТЬ КАК.
Задания
1. Создать визитную карточку и разработать технологию ее производства.

2. Создать фирменный бланк организации и описать технологию создания.

3. Создать почтовый конверт и описать технологию его создания.

4. Создать обложку книги.

Задание для самостоятельного выполнения
Создать настенный календарь на год и карманный календарь на следующий месяц.
Контрольные вопросы и задания
1. Назвать способы создания макета публикации.

2. Какие блоки можно поместить на полосу макета?

3. Назвать принципы создания макета публикации при помощи мас­тера.
6.1.2. Создание публикации на основе

пустых публикаций. Использование готовых

и создание собственных графических объектов
Средствами создания макетов публикаций являются инструменты ПАНЕЛИ ИНСТРУМЕНТОВ. Объекты, позволяющие создать графические примитивы (овал, линия, прямоугольник) и формы специального вида.

Установка панели: ВИД – ПАНЕЛИ ИНСТРУМЕНТОВ.

П

оворачивать или отражать изображения позволяют инструменты ПАНЕЛИ ФОРМАТИРОВАНИЕ.

Вращение изображения осуществляется альтернативной (на­жата ALT) буксировкой одного из угловых ограничителей выделенного изображения.

Изображения можно вставлять из офисного собрания карти­нок (Clip Art Gallery): ВСТАВКА – РИСУНОК – КАРТИНКИ – ИЗ ФАЙЛА – АВТОФИГУРЫ – ОБЪЕКТ WORD ART. Для соз­дания публикации использовать:

– текстовую рамку;

– вставку таблицы;

– вставку текста WordArt;

– вставку картинки;

– инструменты создания графического изображения.

Для знакомства с инструментарием использовать возмож­ности справочной системы.
Задания
1. Создать макет списка регистрации участников конференции, со­держащий сведения об участнике конференции (ФИО; организация, которую представляет участник; адрес постоянного места жительства и вре­менного проживания; дата отъезда).

2. Создать макет программы конференции «Новые технологии настольных издательств».

3. Создать макет названия секции конференции для стола регистрации участников конференции («Офисные технологии», «Профессиональные технологии», «Настольные типографии в школе»).
Задания для самостоятельного выполнения
1. Создать макет беджика участника конференции (фото, ФИО, организация, звание, должность).

2. Создать макет афиши праздника на своем факультете.

3. Создать открытку для своего друга.
Контрольные вопросы и задания
1. Какие инструменты создания графического изображения можно использовать для оформления публикации?

2. Как вставить в макет публикации готовое графическое изображение?

3. Назвать способы редактирования графического изображения.
6.1.3. Сборка публикации из готовых объектов
Текстовый материал размещается в текстовых рамках (фреймах). Фрейм создается для части материала, имеющего определенное формати­рование, с помощью инструмента ТЕКСТОВЫЙ ФРЕЙМ панели ОБЪЕКТЫ.

Ввод готового текста в публикацию

1-й способ (если текст не слишком большой): с помощью буфера обмена;

2-й способ: начертить текстовую рамку, ВСТАВКА – ТЕКСТОВЫЙ ФАЙЛ, указать файл вставки.

Текстовый фрейм малого размера сопровождается пиктограммой пе­реполнения фрейма. С расширением границ фрейма пиктограмма переполнения исчезает.

Буквица создается для предварительно выделенной буквы по команде меню ФОРМАТ – БУКВИЦА.

Офисная издательская система MS Publisher имеет средства для точ­ного размещения и выравнивания объектов. Направляющие – это горизон­тальные и вертикальные линии, служащие для выравнивания объектов.

Создание колонок из нескольких текстовых рамок

Команда РАСПОЛОЖЕНИЕ – НАПРАВЛЯЮЩИЕ РАЗМЕТКИ, ввести нужное число строк и столбцов, клавиша ОК.

Создать текстовые рамки, ориентируясь по направляющим.

Перемещение направляющей разметки

Команда ВИД – ЗАДНИЙ ПЛАН. Удерживая клавишу SHIFT, поместить указатель мыши над направляющей и перетащить направляющую в новое положение. Команда ВИД – ПЕРЕДНИЙ ПЛАН.

Создание колонок внутри текстовой рамки

Выделить текстовую рамку, команда ФОРМАТ – СВОЙСТВА ТЕК­СТОВОЙ РАМКИ. Ввести количество колонок и расстояние между ними, клавиша ОК. Связать отдельные текстовые рамки. Выделить рамку с первой частью статьи. Команда СЕРВИС – СВЯЗАТЬ ТЕКСТОВЫЕ РАМ­КИ. На панели инструментов щелкнуть кнопку СВЯЗАТЬ ТЕКСТОВЫЕ РАМКИ (указатель мыши принимает вид кувшина). Щелкнуть в текстовую рамку, где должно находиться продолжение.
Задания
1. В текстовом процессоре MS Word набрать текст заметки. Файл СОХРАНИТЬ КАК С:\Мои документы\заметка.doc.

2. На пустой публикации отработать создание колонок из нескольких текстовых рамок. Вид публикации:

3. Импортировать в первую рамку готовый текст при помощи буфера обмена.

4. Обратить внимание на индикатор «текст в области переполнения».

5. Связать текстовые рамки.

6. Обратить внимание на перераспределение текста.

7. Создать текстовую рамку на 2-м листе.

8. Разбить эту текстовую рамку на 3 колонки.

9. Заполнить эту рамку текстом путем импортирования готового файла.

10. Добавить к тексту заголовок и вставить изображение из файла.

11. Пронумеровать листы.

12. Создать макет газеты «Вестник факультета» на основе пустой публикации «книжный сгиб», на последней странице ввести текст прогноза погоды; добавить заголовки статей и рубрик, изображения или кар­тинки; пронумеровать все листы.

13. Сохранить публикацию с именем С:\Мои документы\газета.pbl.
Задания для самостоятельного выполнения
1. Разработать бланки приглашения на мероприятия «Последний звонок», «Посвящение в студенты», «Просмотр электронной газеты факультета», «Просмотр обновлений сайта факультета».

2. Разработать заготовки вкладышей для футляра компакт-диска: несменного (устанавливается на обратную сторону футляра) и сменного (вкладывается внутрь открывающейся крышки). Несменный должен иметь размеры 120х120 мм с прямоугольными загибами 120х7 мм и содержать данные о библиотеке, хозяине информации, а сменный должен иметь раз­меры 120х120 мм, быть выполнен в разворот и отражать данные о содержании диска.

3. Разработать бланк выкройки конверта для компакт-диска, записанного в лаборатории информатики ЧГПУ.
Контрольные вопросы
1. Как организовать помещение текстового файла, подготовленного вне системы, на полосу макета?

2. Как организовать связь текстовых блоков?

3. В чем отличие создания колонок внутри текстовой рамки и колонок из нескольких текстовых рамок?

4. Когда необходимо использовать направляющие разметки?

5. Как произвести печать макета?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Технологии обработки документов iconУчебное пособие Технологии обработки информации. Технологии хранения,...
Технологии обработки информации. Технологии хранения, поиска и сортировки информации в бд. Учеб. Пособие. М. МиигаиК, 2014. 31с
Технологии обработки документов iconСовершенствование процессов профилирования винтовых канавок и обработки...
Специальность 05. 02. 07 – Технологии и оборудование механической и физико-технической обработки
Технологии обработки документов iconРабочая программа по технологии ориентирована на освоение обучающимися...
«Технология», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, рекомендованной...
Технологии обработки документов iconРабочая программа учебной дисциплины «технологии обработки материалов»
Направление подготовки: 261400. 62 Технология художественной обработки материалов
Технологии обработки документов iconУрок технологии в 5 классе по теме «Технология обработки изделия»
Цели: обобщить знания учащихся по теме: «Технология обработки изделия», защитить презентацию
Технологии обработки документов iconУрок по разделам «Технология обработки ткани, изготовление поясного изделия»
Цели: повторение и систематизация знаний, закрепление умений и навыков по технологии обработки тканей и изготовлению поясного изделия,...
Технологии обработки документов iconПояснительная записка Тематический план дисциплины
Курс Практические работы по технологии обработки металлов дает студентам теоретические знания и помогает овладеть практическими умениями...
Технологии обработки документов iconТехнологии для организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
Но одновременно начинают широко использоваться компьютерные технологии, как для поиска нужной информации педагогами и обучающимися,...
Технологии обработки документов iconДокументирование управленческой деятельности
Делопроизводство составляет полный цикл обработки и движения документов с момента их создания (или получения) до завершения исполнения...
Технологии обработки документов iconЛабораторная работа №3
«Технологии обработки, автоматизированного реферирования и аннотирования текстов на естественном языке»
Технологии обработки документов iconОткрытые образовательные технологии
Технология совокупность приемов и способов получения, обработки и переработки сырья, материалов
Технологии обработки документов iconРабочая программа по технологии в 5-8 классах Учитель технологии: Писцова
М.: Мнемозина, 2012. Она рассматривает подготовку учениц основной школы по разделам «Кулинария», «Создание изделий из текстильных...
Технологии обработки документов iconВопросы к Государственному экзамену
Использование программ обработки текстов, компьютерной графики, макетирования и верстки при составлении рабочих документов, презентационных...
Технологии обработки документов iconСовременные автоматизированные технологии обработки разнородных информационных потоков
Акимова Г. П., Богданов Д. С., Мусатов И. В., Пашкин М. А., Солдатов Д. В., Сомин Н. В
Технологии обработки документов iconМосковский энергетический институт (технический университет)
Профиль(и) подготовки: Машины и технологии высокоэффективных процессов обработки материалов
Технологии обработки документов icon«Технологии изготовления и обработки художественных изделий»
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Литейно-металлургические процессы и сплавы»


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск