Рабочая программа по педагогической практике для специальности 050202 Информатика

Екатеринбург – 2010

Рабочая программа педагогической практике

• 
  углубление и закрепление теоретических знаний, применение этих знаний в учебно-воспитательной работе;
  
• 
  формирование умений организовывать познавательную деятельность учащихся, овладение методикой учебно-воспитательного процесса по информатике;
  
• 
  самостоятельное планирование, проведение, контроль и корректировка урочной и внеурочной деятельности по информатике;
  
• 
  развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя информатики и классного руководителя;
  
• 
  овладение современными педагогическими технологиями в преподавании информатики;
  
• 
  формирование приемов владения аудиторией;
  
• 
  освоение форм и методов работы с детьми, испытывающими затруднения в обучении информатике;
  
• 
  развитие умений студентов выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения;
  
• 
  овладение некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдения, анализа и обобщения передового педагогического опыта.
  

• 
  Знакомство с разными концепциями преподавания курса информатики в школе.
  
• 
  Получение устойчивых навыков работы с группой учащихся средней школы в процессе преподавания базового курса информатики.
  

• 
  Установочная конференция. Знакомство с программой педпрактики, перечнем отчетной документации и групповыми руководителями, получение заданий по педагогике, психологии и школьной гигиене. Оформление бейджа.
  
• 
  Знакомство со школой. Освоение установленной в КИВТ вычислительной техники и программного обеспечения.
  
• 
  Прикрепление к учебным подгруппам и посещение занятий по информатике соответствующей возрастной группы.
  
• 
  Выполнение «фотографий» одного теоретического и одного практического урока.
  
• 
  Обсуждение с учителем-методистом общего плана практики и тематики пробных и зачетных уроков, содержания учебно-методической поддержки уроков.
  

• 
  Проведение 3-4 пробных уроков.
  
• 
  Подготовка внеклассного мероприятия по информатике.
  
• 
  Выполнение задания по педагогике.
  
• 
  Выполнение задания по психологии.
  
• 
  Выполнение задания по школьной гигиене.
  
• 
  Проведение внеклассного мероприятия по профориентации.
  

• 
  Проведение 5-8 зачетных уроков.
  
• 
  Проведение внеклассного мероприятия по информатике.
  
• 
  Оформление отчетной документации.
  

• 
  Формирование профессиональных навыков преподавания базового и профильного курсов информатики.
  

• 
  Установочная конференция. Знакомство с программой педпрактики, перечнем отчетной документации и групповыми руководителями, получение заданий по педагогике и психологии. Оформление бейджа.
  
• 
  Знакомство со школой. Освоение установленной в КИВТ вычислительной техники и программного обеспечения.
  
• 
  Прикрепление к учебным подгруппам и посещение занятий по информатике соответствующей возрастной группы.
  
• 
  Обсуждение с учителем-методистом общего плана практики, тематики пробных и зачетных уроков, содержания учебно-методической поддержки уроков.
  
• 
  Проведение дифференциации прикрепленной группы учащихся по уровню знаний по информатике и навыков работы на ПК.
  
• 
  Разработка и частичная реализация в период педпрактики для слабых учащихся системы дополнительных занятий или индивидуальных заданий с целью выравнивания знаний всего класса.
  
• 
  Выполнение задания по педагогике.
  

• 
  Проведение 5-6 пробных уроков, причем разного типа (теоретических, практических, компьютерных лекций и т.д.).
  
• 
  Выполнение текущей работы учителя: проверка тетрадей, подготовка раздаточных материалов, пополнение банка заданий по текущим темам, проведение дополнительных занятий с учащимися и т. д.
  
• 
  Участие в работе методических семинаров (в течение всей практики).
  
• 
  Изучение программ, дидактических материалов, методической литературы по текущим темам.
  
• 
  Выполнение задания по психологии.
  

• 
  Проведение 30-35 зачетных уроков разного типа.
  
• 
  Подготовка и проведение системы уроков (не менее 6) по конкретному разделу учебного курса Информатика и ИКТ.
  
• 
  Выполнение всех ранее обозначенных мероприятий.
  
• 
  Подготовка и проведение внеклассного мероприятия по информатике.
  
• 
  Проведение внеклассного мероприятия по профориентации.
  
• 
  Оформление отчетной документации.
  

• 
  Формирование профессиональных навыков преподавания курса информатики в школе.
  

1. 
   Практика в муниципальном образовательном учреждении.
   
2. 
   Педагогическое исследование.
   

• 
  Установочная конференция. Знакомство с программой педпрактики, перечнем отчетной документации и групповыми руководителями. Оформление бейджа.
  
• 
  Знакомство со школой. Освоение установленной в КИВТ вычислительной техники и программного обеспечения.
  
• 
  Обсуждение с учителем-методистом общего плана практики и тематики пробных и зачетных уроков, содержания учебно-методической поддержки уроков.
  
• 
  Посещение уроков информатики соответствующей возрастной группы
  
• 
  Проведение 1-2 пробных уроков.
  
• 
  Подготовка внеклассного мероприятия по информатике.
  

• 
  Проведение 5-6 зачетных уроков.
  
• 
  Проведение внеклассного мероприятия по информатике.
  
• 
  Оформление отчетной документации.
  

• 
  Проведение и подготовка отчета по педагогическому исследованию.
  

1. 
   Участие в установочной конференции, для ознакомления с порядком и сроками прохождения практики, формой отчетности.
   
2. 
   Изучение педагогической документации: государственных образовательных стандартов, нормативных документов, учебных программ по информатике и ИКТ, учебно-тематического планирования.
   
3. 
   Изучение научно-педагогического опыта преподавателей и психологов: посещение занятий различного типа, анализ структуры занятия, используемых педагогических приемов, изучение психолого-педагогической и методической литературы, выступления на семинарах, участие в работе методического объединения учителей информатики.
   
4. 
   Планирование учебного процесса: составление графика проведения пробных и зачетных уроков, разработка поурочных планов и конспектов занятий.
   
5. 
   Разработка средств обучения: наглядных пособий, стендов, дидактических материалов (в том числе электронных), контрольных и тестирующих заданий.
   
6. 
   Подготовка и проведение учебных занятий в качестве ассистента и основного преподавателя.
   
7. 
   Проведение организационно-учебной работы: организация внеклассных и внешкольных мероприятий, подготовка учебных помещений к занятиям .
   
8. 
   Изучение состояния кабинета информатики школы, его оборудования, программного обеспечения и возможностей проведения лабораторных и практических работ с использованием информационно-коммуникационных технологий.
   
9. 
   Оформление отчетной документации.
   
10. 
    Участие в итоговой конференции.
    

• 
  Дневник по педпрактике:
  

1. 
   анализ конспекта урока учителем-методистом;
   
2. 
   анализ урока;
   
3. 
   описание внеклассного мероприятия по информатике;
   
4. 
   описание внеклассного мероприятия по профориентации;
   
5. 
   характеристика, заверенная у директора школы.
   

• 
  Конспект одного урока.
  
• 
  Задание по педагогике.
  
• 
  Задание по психологии.
  
• 
  Задание по школьной гигиене.
  
  
  

• 
  Дневник по педпрактике.
  
• 
  Анализ конспекта зачетного урока учителем-методистом.
  
• 
  Анализ зачетного урока учителем-методистом.
  
• 
  Описание внеклассного мероприятия по информатике.
  
• 
  Характеристика, заверенная у директора школы.
  
• 
  Конспект одного зачетного урока.
  
• 
  Отчет по педисследованию.
  

• 
  студент полностью выполнил план педагогической практики;
  
• 
  студент получил отличную оценку школьного учителя-руководителя за работу по предмету;
  
• 
  среди оценок студента за проведенные им зачетные и открытые уроки преобладают оценки «отлично»;
  
• 
  студент не имеет нарушений трудовой дисциплины;
  
• 
  студент в срок выполнил задания по педагогике, психологии, школьной гигиене с оценками «хорошо» и «отлично»;
  
• 
  студент сдал отчетную документацию групповому методисту в установленные сроки;
  
• 
  студент выступил на итоговой конференции по педагогической практике.
  

• 
  студент полностью выполнил план педагогической практики;
  
• 
  студент получил хорошую оценку школьного учителя-руководителя за работу по предмету;
  
• 
  среди оценок студента за проведенные им зачетные и открытые уроки преобладают оценки «хорошо»;
  
• 
  студент не имеет нарушений трудовой дисциплины;
  
• 
  студент в срок выполнил задания по педагогике, психологии, школьной гигиене;
  
• 
  студент сдал отчетную документацию групповому методисту в установленные сроки.
  

• 
  студент частично не выполнил план педагогической практики;
  
• 
  студент получил удовлетворительную оценку школьного учителя-руководителя за работу по предмету;
  
• 
  среди оценок студента за проведенные им зачетные и открытые уроки преобладают оценки «удовлетворительно»;
  
• 
  студент имеет некоторые нарушения трудовой дисциплины в ходе педагогической практики;
  
• 
  студент не в срок или со значительными недочетами выполнил задания по педагогике, психологии, школьной гигиене;
  
• 
  студент сдал отчетную документацию групповому методисту после итоговой конференции.
  

• 
  студент не выполнил план педагогической практики;
  
• 
  студент получил удовлетворительную или неудовлетворительную оценку школьного учителя-руководителя за работу по предмету;
  
• 
  среди оценок студента за проведенные им зачетные и открытые уроки преобладают оценки «удовлетворительно»;
  
• 
  студент имеет грубые нарушения трудовой дисциплины в ходе педагогической практики;
  
• 
  студент не в срок или со значительными недочетами выполнил задания по педагогике, психологии, школьной гигиене;
  
• 
  студент не сдал отчетную документацию групповому методисту.
  

• 
  осуществлять планирование учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  использовать современные педагогические и информационно-коммуникационные технологии в учебно-воспитательном процессе;
  
• 
  осуществлять отбор и структурирование учебного материала по тематике учебного занятия.;
  
• 
  составлять учебные задания, упражнения, тесты по тематике учебных занятий;
  
• 
  анализировать и обобщать передовой педагогический опыт;
  
• 
  применять некоторые методы психолого-педагогического исследования (наблюдение, беседа, опрос, тестирование, эксперимент и т.п.).
  

1. 
   Рекомендуемая литература
   

1. 
   Гейн А.Г. Информатика и ИТ, 8 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А. -М.: Просвещение, 2005. -159с. (25 экз.)
   
2. 
   Гейн А.Г. Информатика и ИТ, 9 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А. -М.: Просвещение, 2005. -301с. (25 экз.)
   
3. 
   Гейн А.Г. Задачник-практикум по информатике и ИКТ, 7-11 класс [Текст]: книга для учащихся / Гейн А.Г., Юнерман Н.А.- М.: Просвещение,2003.-208с. (нет)
   
4. 
   Гейн А.Г. Информатика, 10-11 классы [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А. -М.: Просвещение, 2003. -254с. (35 экз.)
   
5. 
   Кузнецов А.А. Основы информатики, 8-9 классы [Текст]: учебник / Кузнецов А.А., Апатова Н.В М. Дрофа, 2000. -176с. (10 экз.)
   
6. 
   Семакин И.Г. Информатика, 7-9 классы [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений по базовому курсу / Семакин.И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. -М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. -379с. (18 экз.)
   
7. 
   Семакин И.Г. Информатика, 9 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений по базовому курсу / Семакин.И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005. -371с. (25 экз.)
   
8. 
   Семакин И.Г. Информатика, 8 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений по базовому курсу / Семакин.И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005. -176с. (25 экз.)
   
9. 
   Семакин И.Г. Информатика. Задачник – практикум 7-11 класс, в 2-х частях [Текст] /Семакин.И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. -М.: БИНОМ, 2005. -304с. ( 10 экз.).
   
10. 
    Семакин И.Г. Информатика. Структурированный конспект базового курса, [Текст]: приложение к учебнику / Семакин.И., Вараксин Г. -М.: БИНОМ, 2005. -167с. (16 экз.)
    
11. 
    Семакин И.Г. Информатика, 10 класс, [Текст] учебник для общеобраз. учеб. заведений / Семакин.И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. -М.: БИНОМ, 2001. -357с. (29 экз.)
    
12. 
    Семакин И.Г. Информатика, 11 класс, [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / Семакин.И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. -М.: БИНОМ, 2001. -362с. (35 экз.)
    
13. 
    Кушниренко А.Г. Информатика, 7-9 классы [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений./Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В., Зайдельман Я.Н. -М.: Дрофа, 2002. -336с. (50 экз.)
    
14. 
    Макарова Н.В. Информатика, 7-9 класс, [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / Макарова Н.В. –СПб.: Питер, 2001. -368с. (15 экз.)
    
15. 
    Макарова Н.В. Практикум-задачник по моделированию [Текст]: / Макарова Н.В.-СПб.: Питер, 2001. -175с. (16 экз.)
    
16. 
    Макарова Н.В. Практикум по информационным технологиям [Текст] / Макарова Н.В. –СПб.: Питер, 2001. -284с. (25 экз.).
    
17. 
    Макарова Н.В. Информатика 10-11 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений –Спб.: Питер, 1999. -304с. (33 экз.)
    
18. 
    Угринович Н.Д. Информатика, 7 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / Угринович Н.Д. -М.: БИНОМ, 2005.172с. (18 экз.)
    
19. 
    Угринович Н. Информатика, 8 класс, [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / Угринович Н.Д. - М.: БИНОМ, 2005. -208с. (15 экз.)
    
20. 
    Угринович Н. Информатика, 9 класс, [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / Угринович Н.Д.-М.:БИНОМ, 2005. -320с. (20 экз.)
    
21. 
    Угринович Н.Д. Информатика и ИТ, 10-11 класс, [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / Угринович Н.Д. -М.: БИНОМ, 2001/2005. -336с. (35 экз.)
    
22. 
    Бочкин А.И. Методика преподавания информатики, [Текст]: учеб. пособие /Бочкин А.И. - Минск, «Высшая школа», 1998. -431с. (21 экз.)
    
23. 
    Лапчик М.П. Методика преподавания информатики, [Текст] /Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. -М. АСАДЕМА, 2001. -622с. (100 экз.)
    
24. 
    Гейн А.Г. Информатика. [Текст]: Методическое пособие /Гейн А.Г., Сенокосов А.И.- М.: Дрофа, 2002. 284с. (10 экз.)
    
25. 
    Гейн А.Г. Информатика и ИТ, 8 [Текст]: Методическое пособие /Гейн А.Г., Юнерман Н.А.- М.: Просвещение, 2005. 112с. (10 экз.)
    
26. 
    Гейн А.Г. Информатика и ИТ, 9 [Текст]: Методическое пособие /Гейн А.Г., Юнерман Н.А.- М.: Просвещение, 2006. 110с. (10 экз.)
    
27. 
    Семакин И. Преподавание базового курса информатики в средней школе, [Текст]: метод. Пособие / Семакин.И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2006. -416с. (13 экз.)
    
28. 
    Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе, [Текст]: метод. Пособие / Угринович Н.Д. -М.: БИНОМ, 2005. – 182с. (3 экз.)
    
29. 
    Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике [Текст]: учеб. пособие / Софронова Н.В. -М.: Высшая школа, 2004. -223с. (51 экз.)
    

1. 
   Программы для общеобразовательных учреждений по информатике 2-11 класс [Текст] М.:БИНОМ, 2005. -380с. (5 экз.)
   
2. 
   Программы общеобразовательных учреждений, информатика, 1-11 классы [Текст] М.: Просвещение, 2000. -126с. (3 экз.)
   
3. 
   Журнал “Информатика и образование” [Текст] (с 1987г. по 2006 г. 235 экз.).
   
4. 
   Информатика в уроках и задачах, приложение к журналу «Информатика и образование». [Текст]
   
5. 
   Газета «Информатика», приложение к газете «1 сентября» [Текст]
   

1. 
   Антивирусы/Безопасность.
   
2. 
   Интегрированные распределенные обучающие среды.
   
3. 
   Интернет–серверы.
   
4. 
   Мультимедийные компьютерные обучающие программы.
   
5. 
   Мультимедийные пакеты (аудио, видео, графика, текст, интеграция).
   
6. 
   Научное ПО.
   
7. 
   Офисные пакеты.
   
8. 
   Сетевые операционные системы.
   
9. 
   Среды программирования.
   
10. 
    СУБД/SQL .
    

• 
  специализированный компьютерный класс;
  
• 
  Сборник отчетной документации к педагогической практике по информатике (4 курс). Учебно-метод. разработка / Урал. гос. пед. ун-т; Екатеринбург, 2010, с 24
  
• 
  Сборник отчетной документации к педагогической практике по информатике (5 курс). Учебно-метод. разработка / Урал. гос. пед. ун-т; Екатеринбург, 2010, с 32