Положение о порядке подготовки и проведения итоговой аттестации обучающихся, воспитанников I общие положения. Настоящее положение разработано на основании Закона РФ от 10. 07. 1992 г. №3266-1 «Об образовании»

1. 
   Настоящее положение разработано на основании Закона РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании», Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденного постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 г. №228 (с изменениями), Письма Минобразования РФ от 14 марта 2001 г. N 29/1448-6,приказа Службы по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 4 марта 2011 г. № 355 «Об утверждении сроков проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего образования в 2011 году», приказа Департамента образования и молодежной политики Ханты - Мансийского автономного округа - Югры от 29.04.2011 г. № 337 «О порядке окончания 2010-2011 учебного года в общеобразовательных учреждениях, подведомственных Департаменту образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры», Устава Нефтеюганской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы- интерната VIII вида и регламентирует содержание и порядок итоговой аттестации обучающихся, воспитанников школы-интерната.
   
2. 
   Итоговая аттестация обучающихся, воспитанников Нефтеюганской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы- интерната VIII вида проводится по окончании IX класса в форме экзамена по трудовому обучению, по окончании XI класса- в форме итоговой практической работы по профилю углубленной трудовой подготовки.
   
3. 
   Администрация образовательного учреждения обеспечивает соблюдение норм техники безопасности при проведении экзамена по трудовому обучению.
   
4. 
   К экзамену по трудовому обучению допускаются экзаменуемые, обучавшиеся по профилю трудового обучения не менее двух последних лет, не имеющие академической задолженности по предметам учебного плана образовательного учреждения.
   
5. 
   На экзамене по трудовому обучению проверяются соответствие знаний выпускников требованиям программ, глубина и прочность полученных знаний, умение их применять в практической деятельности.
   
6. 
   Экзамен по трудовому обучению выпускников IX класса проводится в форме практической экзаменационной работы и устных ответов по билетам, XI класса- в форме итоговой практической работы по профилю углубленной трудовой подготовки.
   
7. 
   Экзамен(итоговая практическая работа) проводится после окончания учебных занятий и производственной практи­ки.
   
8. 
   Экзамен по трудовому обучению проводит экзаменационная комиссия в составе: председателя (руководитель образовательного учреждения), заместителя председателя (заместитель директора по учебной- воспитательной работе), членов комиссии (учитель трудового обучения экзаменуемой группы, учителя трудового обучения и учителя общеобразовательных дисциплин школы-интерната), могут быть приглашены преподаватели учреждения начального профессионального образования, представители производственных организаций.
   
9. 
   За организацию проведения экзамена по трудовому обучению как правило, отвечает заместитель директора по учебно-воспитательной работе, курирующий образовательный процесс 2, 3 ступени обучения.
   
10. 
    Состав экзаменационной комиссии и дата проведения экзамена утверждаются приказом по учреждению.
    
11. 
    Расписание проведения выпускных экзаменов доводится до сведения учителей, и экзаменуемых обучаю­щихся, воспитанников, родителей
    

8. 
   Учителя профильного труда готовят материалы, инструменты, детали, заготовки,чертежи необходимые для выполнения практической экзаменационной работы.
   

5. 
   По окончании выполнения практической экзаменационной работы для обучающихся, воспитанников 9 класса проводится устный экзамен (собеседование) по профилю (по решению педагогического совета учреждения). На опрос каждого экзаменуемого отводится не менее 30 минут. Между практической экзаменационной работой и устным экзаменом (собеседованием) устанавливается 20-30-минутный перерыв.
   

1. 
   Учитывая особенности психофизического развития детей с нарушением интеллекта и важность оценки подготовленности выпускников к самостоятельной трудовой деятельности, можно рекомендовать оценку знаний не по экзаменационным билетам, а в форме собеседования членов комиссии отдельно с каждым учеником. Задача собеседования заключается в том, чтобы выявить не только уровень теоретических знаний, умений и навыков выпускников, их дальнейшие планы, но и определить их способность общаться со взрослыми.
   
2. 
   Собеседование проводится на основе выполненной практической работы. В ходе беседы членами комиссии выявляется умение выпускника рассказать о последовательности выполнения работы, назначении и устройстве инструментов, станков, оборудования и приспособлений, о свойствах материалов, о трудовых операциях и приемах работы.
   

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры