История отечественная. Урок “особенности геополитического положения россии” Предмет

Скачать 36.48 Kb.

Название	История отечественная. Урок “особенности геополитического положения россии” Предмет
Дата публикации	06.08.2014
Размер	36.48 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > История > Урок

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ.

УРОК “ОСОБЕННОСТИ ГЕОПОЛИТИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ РОССИИ”

Предмет: История отечественная
Тема: Особенности геополитического положения России
Класс: 9 класс
Автор: Т.Ю. Кудрявцева, учитель истории, участник конкурса «Учитель-учителю»

Учреждение образования: МОУ «Лицей», г. Абакан
Цели урока:

Изучить основные понятия: модернизация, геополитическое положение;
Понять особенности российского варианта модернизации, обусловленные геополитическими факторами;
Продолжить формирование умений анализировать исторические источники.

Тип урока: урок новых знаний.

Форма организации работы: фронтальная работа с классом, работа в парах

Вид урока: информативно – диалогическая лекция

Педагогическая технология: развитие критического мышления
Оборудование урока: в кабинете с одним компьютеризированным рабочим местом (АРМ Учителя + проектор).
Учебное оборудование: Данилов А.А., Косулина Л.Г., Пыжиков А.В.. История России. XX - начало XXI века. – М.: Издательство Просвещение, 2003.
Ход урока:

Стадия вызова. Постановка проблемного задания на урок: «Какое влияние оказывали на российскую модернизацию геополитические факторы».

Учитель с АРМ Учителя, используя проектор, показывает документальные кадры «Развитие экономики России в начале XX века».

Учитель предлагает ответить на вопросы к показанным документальным кадрам: «После какого события второй половины XIX века начался экономический подъём», «Как шло развитие промышленности, исходя из просмотренного материала», «Какие факторы оказали влияние на развитие российской промышленности».

Для дальнейшей работы предлагается изучить определение понятий «модернизация», «геополитическое положение».

Смысловая стадия. Учитель предлагает в парах письменно ответить на вопросы: «Положительное влияние геополитических факторов на российскую модернизацию». «Отрицательное влияние геополитических факторов на российскую модернизацию». Учащимся предлагается информация, диаграммы, изучение которых даст возможность ответа на поставленные вопросы.
- Территория и административное деление: учитель предлагает учащимся информацию о площади Российской империи, протяжённости границ. Особое внимание уделяется характеристике материкового положения страны, отдельно учитель рассказывает об особенностях административного деления. Одновременно идёт работа с картой «Российская империя в начале XX века».
- Численность и плотность населения в 1914г.: перед учащимися ставится задание – при изучении диаграмм извлечь информацию о характеристике состава населения России. Предлагаются диаграммы «Численность и плотность ведущих держав мира», «Численность и плотность населения России в 1914г.». Учитель просит прокомментировать данные этих диаграмм.
- Урбанизация: предлагается информация о составе городского населения Российской империи, так же предлагается просмотреть кадры документальной хроники. Учитель предлагает ответить на вопрос: «Каким было российское общество – агарным или индустриальным, исходя из показателей уровня урбанизации».
- Национальный состав: на следующем этапе рассмотрения нового материала предлагаются диаграммы «Сравнительная характеристика количественного состава народов Российской империи с 1719 – 1914гг.», «Национальный состав населения Российской империи в 1914г.». Учащиеся смотрят кадры документальной съёмки о жизни национальных меньшинств. Учитель организует работу по представленному материалу: «Каким был этнический состав Российской империи», «Какие сложности могли возникать в ходе модернизации в связи со сложным этническим составом российского общества».
- Религиозный состав: приводятся данные о религиозном составе российского общества, так же идёт показ отрывков из документальных съёмок «Православие в России», «Ислам, буддизм, шаманизм в России». Учитель просит прокомментировать данные религиозного состава. Учитель отмечает, что православная церковь была частью государства и считалась главенствующей. Одновременно шёл быстрый рост религиозного самосознания у ряда народов империи. Это приводило к нарастанию антиимперских настроений.
- Сословный состав: работа продолжается по данным переписи населения 1897г. о сословном составе российского общества. Учитель просит вспомнить, что такое сословия. Попытаться объяснить, почему юридическое деление в обществе по – прежнему происходило по сословному признаку.
- Структура национального дохода: учитель просит прокомментировать данные диаграммы, сделать вывод о том, каким было российской общество – аграрным или индустриальным.
- Уровень образования: приводятся данные о расходах государства на образование, о численности студентов в ВУЗах. Анализируются данные диаграмм «Грамотность населения Российской империи», «Число студентов ВУЗов в различных странах». Учитель организует работу по представленному материалу: «Чем можно объяснить неравномерность уровня грамотности в различных регионах России», «Как в целом правительство относилось к проблеме грамотности российского общества».
Стадия размышления. Обменяться в парах информацией о положительном и отрицательном влиянии геополитических факторов на российскую модернизацию.
Стадия рефлексии. Учащиеся предлагают свои варианты ответа на поставленное в начале урока проблемное задание: «Какое влияние оказывали на российскую модернизацию геополитические факторы».

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	История отечественная. Урок “внешняя политика россии. Русско-японская война” Предмет Познакомить учащихся с основными направлениями внешней политика России в начале XX века		Загладин Н. В. История. История России и мира. 10-11 кл Государственному образовательному стандарту по истории. Планирование адаптировано к учебному плану мбоу всош №5, предназначено для...
	1. предмет и метод исторического исследования. Отечественная история в контексте мировой истории Предмет и метод исторического исследования. Отечественная история в контексте мировой истории		Тема Предмет, система, задачи и методы криминалистики Утверждены приказом Минобрнауки России от 16 марта 2011 г. №1365, программой кандидатских минимумов, учебным планом специальности...
	Программа курса «Отечественная история» Дисциплина «Отечественная история» входит в цикл общих гуманитарных предметов и предназначена		Положение о фотоконкурсе «Наука в фокусе, фокусы науки» Общие положения Утверждены приказом Минобрнауки России от 16 марта 2011 г. №1365, программой кандидатских минимумов, учебным планом специальности...
	1. Общие положения Саратовского социально-экономического института (филиала) фгбоу впо «рэу им. Г. В. Плеханова» составлена в соответствии с федеральным...		Отечественная история М 62 Отечественная история.(Планы семинарских занятий. Темы контрольных, работ для студентов-заочников) / Сост.: Ф. Г. Миниханов....
	Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности... ...		Планы семинарских занятий по курсу «Отечественная история» История России: Учебное пособие для вузов. Т. М. М. Горинов и др. М., 1995. С. 11–41
	Рабочая программа по истории (учебный предмет) 7 (классы) (2012-2013 уч год) России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история...		Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Л. А. Гумерова отечественная история «Отечественная история» и новыми структурными требованиями Министерства образования. Учебно-методический комплекс включает все основные...		Л. А. Гумерова отечественная история «Отечественная история» и новыми структурными требованиями Министерства образования. Учебно-методический комплекс включает все основные...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Должны знать: предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации; особенности географического...		Положение о проведении выставки-конкурса научной фотографии «Наука... Утверждены приказом Минобрнауки России от 16 марта 2011 г. №1365, программой кандидатских минимумов, учебным планом специальности...

Школьные материалы