«Вопросы древности ответы современности», название элементов книги, кроссворд «Удобные странички свитки да таблички»
Скачать 78.56 Kb.
|
| Предмет: литература. Межпредметные связи: история, русский язык, внеклассное чтение. Класс: 5. Тип: урок- введение или урок внеклассного чтения в 1-й четверти (по учебнику Бунеева Р.Н., Е.В. Бунеевой «Шаг за горизонт», образовательная система школа 2100). Вид урока: игровая викторина. Учитель: Сафонова Екатерина Анатольевна Цель урока: выявление у учащихся интеллектуальных способностей и творческого потенциала. Задачи урока: проверка знаний учащихся по истории книги, полученных в начальной школе, развитие аналитических и логических способностей учащихся, развитие коммуникативных компетентностей: умение работать самостоятельно и в командах, развитие творческих способностей учащихся, развитие познавательного интереса. Методы урока: поисковый, групповой, индивидуальный, деятельностный. Приёмы урока: работа в командах, викторина, кроссворд, игровая деятельность (инсценировка героев учебника). Оборудование: костюмы для ведущих урока, читательский формуляр, каталожная карточка, полочный разделитель, книга, имеющая все элементы, чёрный ящик (внутри него газета). Оформление доски: название урока «Вопросы древности – ответы современности», название элементов книги, кроссворд «Удобные странички – свитки да таблички». Сценарий урока. Учитель: Здравствуйте, ребята! Наш урок называется «Вопросы древности – ответы современности». Сегодня мы проведём игру, которая определит, кто из вас является лучшим читателем. Без книг жизнь невозможна. Вся история человеческого разума связана с книгами, и в ходе сегодняшней игры вы в этом убедитесь. А ведущими сегодня будут герои нашего учебника: Жак Паганель, Д'артаньян, капитан Григорьев, Шерлок Холмс. Я думаю, вы их узнали. Жак Паганель: Ребята! Разделимся на три команды по рядам. Выиграет та команда, которая получит больше всех жетонов, а жетоны можно получить за правильные ответы. Для начала скажите: «Как называется «машина времени», которую можно держать в руках и с её помощью совершать удивительные путешествия в прошлое и будущее, побывать в любой части земного шара, познакомиться с другими людьми?» Правильно, книга. А сейчас мы приступаем к первому конкурсу – «Разминка». Вы должны по очереди ответить на вопрос, так или иначе связанный с книгами и библиотеками. 1. Человек, собирающий книги. (Библиоман) 2. Рукописный текст, написанный автором, а также собственноручная подпись автора. ( Автограф) 3. Вымышленное имя, используемое автором произведения. (Псевдоним) 4. Как звали известных братьев, составивших первую славянскую азбуку? (Кирилл и Мефодий) 5. Какие буквы в русском языке моложе всех? (Ё, Э) 6. Назовите серии рисунков с кратким текстом. Впервые они появились в США, основная тематика: приключения животных, комических персонажей, суперменов. (Комикс) 7. В какой стране изобрели бумагу? ( В Китае) 8. Как называется книга, имеющая особый коммерческий успех, пользующаяся повышенным спросом? ( Бестселлер) 9. Как назывались первые славянские азбуки? (Кириллица и Глаголица) 10. Где были центры рукописной книги на Руси в 15 веке? ( В монастырях) 11. Почему азбука называется «азбукой»? (Это слово происходит от названия первых по порядку расположения славянских букв «аз» и «буки») 12. В какой стране впервые появилось слово «библиотека»? (В Греции) Правильно, а часто ли вы приходите в библиотеку, выяснит второй конкурс «Что это?» Шерлок Холмс: Сейчас мы проверим, насколько вы внимательны. Я буду показывать предмет, который находится в каждой библиотеке, а вы должны назвать его и сказать, для чего он служит. (Шерлок Холмс поочерёдно показывает предметы).
Хорошо. Ребята, наверняка вы не раз держали книгу в руках, а знаете ли вы из каких элементов состоит книга? Следующий конкурс называется «Вот так книга!» Я буду называть элемент книги, а вы должны его найти в книге и показать. (Шерлок Холмс показывает книгу, имеющую все элементы. Названия элементов книги записаны на доске).
( Подсказка: Инициал (буквица) – заглавная буква крупного размера, помещаемая в начале текста книги. Древнейший элемент оформления книги. В рукописных книгах буквица расцвечивалась сложными орнаментами ).
( Подсказка: Обложка с отворотами, надеваемая на переплёт или основную обложку, она может быть приклеена к корешку обложки и является украшением книги ).
( Подсказка: Сторона обложки, прикрывающая корешок книжного блока и открытая взгляду читателя, когда книга стоит на полке ).
( Подсказка: Начальный книжный лист издания, на котором размещаются основные сведения ).
( Подсказка: Тесьма, приклеиваемая к верхней части книжного блока или вводимая внутрь книжного блока ).
( Подсказка: Иллюстрация в книге, помещаемая обычно на левой стороне разворота титульного листа ). Жак Паганель: Вы знаете, что такие печатные книги появились не сразу – 12 столетий назад, а в какой стране вам предстоит угадать. Следующий конкурс называется «Удобные странички – свитки да таблички». Разгадайте викторину, которая висит на доске, и в выделенных буквах вы прочтёте ответ на вопрос. Задание для всех команд. (Остальные ведущие в это время следят, кто ответил правильно и раздают жетоны).
… костяным стержнем на бересте – верхнем слое берёзовой коры? (Если учащиеся затрудняются, можно дать подсказку) Выбери: Русь или Кипр
Выбери: Мексика или Франция
Выбери: Египет или Англия
Выбери: Греция или Якутия
Ключевое слово:
Итак: впервые бумажная книга появилась в Корее. Молодцы! Д'артаньян: А сейчас конкурс «Чёрный ящик». (Выносится чёрный ящик). Задание для всех команд. Вам нужно угадать, что лежит в чёрном ящике, ответив на вопрос: « 16 век вошёл в историю, как век мореплавателей, флибустьеров и открытий. Морякам, путешественникам нужны были сведения или, как мы говорим, информация. Так появились первые листки с новостями. За один листок надо было заплатить одну монету. Монета подарила название источнику информации, который лежит в чёрном ящике. Как называлась эта монета?» (Газета). Правильно! Газета наряду с журналом является периодическим изданием, то есть выходит с определённой периодичностью. Вспомните, какие газеты и журналы для вашего возраста вы знаете? Команда, вспомнившая больше всех названий, получает жетон. Капитан Григорьев: Ребята, какие книги вы любите читать? Одной из любимых книг по опросам учащихся нашего лицея является «Книга рекордов Гиннеса». Наш последний конкурс связан с этой книгой, точнее с рекордами книг и библиотек, которые описаны в этой книге.
Учитель: А сейчас давайте подведём итоги нашей игры и подсчитаем жетоны команд. Поздравляем победителей! Молодцы! Давайте поблагодарим героев нашего учебника, которые провели сегодня эту увлекательную игру. Встреча с ними нам предстоит в этом году на страницах ваших любимых книг. Приложение: Описание организации творческой деятельности учащихся. При проведении уроков литературы предпочтение отдаю коммуникативному и игровому методам. Сюрпризные моменты, яркие наглядные пособия, игровые элементы, инсценировка – далеко не полный список приемов, делающих уроки творческими, яркими и увлекательными. Целью моей работы является создание условий для оптимального развития коммуникативных умений учащихся на уроках литературы. У учащихся 5 класса одним из основных типов деятельности по-прежнему является игра. Игры способствуют выполнению важных методических задач: · созданию психологической готовности учащихся к общению; · обеспечению повторения изученного материала; · тренировке учащихся в выборе верного варианта ; . развитию творческого потенциала учащихся и др. Известно, что игровая активность помогает снять синдром ошибкобоязни, воспитывает инициативу, снижает психологический барьер, то есть создает все условия для изучения материала. Игра, как организованное действие в классе, вызывает напряжение эмоций и умственных усилий учащихся, предполагает принятие быстрого решения, мгновенной реакции, внимательности. Игра посильна всем, даже слабо подготовленным ученикам. Таким образом, использование игр, викторин, конкурсов на уроках литературы помогает учащимся усвоить учебный материал, дает возможность избежать перегрузки и способствует прочному усвоению материала в комфортной обстановке. Но для того, чтобы игра действительно увлекала школьников и была наиболее эффективной с познавательной точки зрения, она должна быть умело организована на базе правильного отобранного материала. Нельзя ограничиваться только рамками одного учебника, сколь хорош бы он ни был. Нужно учитывать и то, что все дети разные, и, кроме того, каждый класс имеет свои особенности. Целенаправленное применение приемов игрового и коммуникативного обучения, проектной методики, основанное на знании психофизиологических особенностей учащихся, и системный анализ совместной деятельности учителя и учащихся позволят успешно организовать творческую деятельность учащихся на уроках литературы. Учитель русского языка и литературы МОУ «Северский лицей» Сафонова Е. А. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Сценарий интеллектуального марафона «Вопросы древности ответы современности»... «О проведении Дня 1150-летия славянской письменности и культуры в образовательных учреждениях 24 мая 2013г.» | | Вопросы и задания для викторины Оборудование: изображения гербов на листах, кроссворд, выставка литературы, энциклопедия, таблички, учебник по истории Саплина Е.... |
| Конкурс «Зеленая планета» Тема работы: Эта всем знакомая бумага И я решила найти ответы на интересующие меня вопросы с помощью взрослых и разных источников информации. Для этого я прочитала разные... |  | Реферат по дисциплине «Политология» на тему: «Изменение понимания... «Изменение понимания политической организации общества от древности до современности» |
| Как написать реферат В зале каталогов найти интересующую вас литературу по теме (по систематическому каталогу, где книги расположены по темам, или, если... | | Как написать реферат В зале каталогов найти интересующую вас литературу по теме (по систематическому каталогу, где книги расположены по темам, или, если... |
| Как написать реферат В зале каталогов найти интересующую вас литературу по теме (по систематическому каталогу, где книги расположены по темам, или, если... | | История России, IX примерные экзаменационные билеты соответствуют обязательному Экзаменационные билеты охватывают содержание курса истории России с древности до современности. Вопросы и требования к ответам ориентированы... |
| Тема: Знамена Оборудование: изображения гербов на листах, кроссворд, выставка литературы, энциклопедия, таблички, учебник по истории Саплина Е.... | | Оргкомитет конференции Оборудование: изображения гербов на листах, кроссворд, выставка литературы, энциклопедия, таблички, учебник по истории Саплина Е.... |
| Тема классного часа Оборудование: изображения гербов на листах, кроссворд, выставка литературы, энциклопедия, таблички, учебник по истории Саплина Е.... | | Комплексная цель занятия Оборудование: изображения гербов на листах, кроссворд, выставка литературы, энциклопедия, таблички, учебник по истории Саплина Е.... |
| Содержание тестовых материалов Оборудование: изображения гербов на листах, кроссворд, выставка литературы, энциклопедия, таблички, учебник по истории Саплина Е.... | | Программа по предмету «История» Охватывает содержание курса истории России с древности до современности |
| Кандидат технических наук, доцент Оборудование: изображения гербов на листах, кроссворд, выставка литературы, энциклопедия, таблички, учебник по истории Саплина Е.... | | Тема История как наука Оборудование: изображения гербов на листах, кроссворд, выставка литературы, энциклопедия, таблички, учебник по истории Саплина Е.... |
