Скачать 185.02 Kb.
|
Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная Озёрская школа» (МБОУ «Средняя общеобразовательная Озёрская школа»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
с. Озёрки Старооскольский городской округ 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса обществознания в 11 классе (профильный уровень) составлено на основе авторской программы, Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, А.Ю. Лазебниковой М. «Просвещение» в 2011 год. Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень). Цели и задачи рабочей программы: - развитие личности в период ранней юности, её духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в её потоке; - воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ; - освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования; - овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; - освоение способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях; - формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений (включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук; - формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В рабочей программе внесены следующие изменения: -Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования отводит 105 часов для изучения на профильном уровне учебного предмета из расчета 3 часа в неделю, но так как учебных недель 34 рабочая программа сокращена до 102 часов, за счет резервного времени. -темы расширены за счет резерва времени; -предусмотрены уроки повторения, контроля знаний, уроки подготовки к ЕГЭ
Рабочая программа составлена с учетом особенностей класса: 1-человек одаренный, 7- владеющие предметом на базовом уровне. 3 –слабоуспевающие дети. Для работы со слабоуспевающими детьми предусмотрены часы внеаудиторной занятости. Рабочая программа реализуется с помощью УМК: Программа Обществознание 10-11 классы. Профильный уровень Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю. Лазебникова Учебник Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова Общество- знание 11 класс. М.Просвещение 2010г. Обществознание. Практикум. Пособие для учителей М.Просвещение 2010г. Е.Н.Сорокина. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень. 11 класс. К учебнику Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова Обществознание 11 класс. М ВАКО 2010г Рабочая программа рассчитана на 102 часа учебного времени. Формы организации учебного процесса:
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ Знать/уметь - определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; - использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; - исследование реальных связей и зависимостей; - умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного); - объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; - поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.); - отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации; - передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); - перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации); - выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); - уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; - владение навыками редактирования текста; - самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера; - участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдёт, если...»); - формулирование полученных результатов; - создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать; - пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности; - владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Обществознание 102ч Т- Социальное развитие современного общества Социальные структуры и социальные отношения. Социальные группы и их классификация. Маргинальные группы. Социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность. Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура. Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте. Социальные ценности и нормы. Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида. Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения. Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России. Демографическая ситуация в России и мире. Демографическая политика в России. Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Государственная политика поддержки семьи. Культура бытовых отношений. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России. Тенденции развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФ. Т-Политическая жизнь современного общества. Политическая система, ее структура и функции. Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и различия. Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России. Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Современная государственная служба, её задачи. Основные направления политики государства. Гражданское общество и правовое государство. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти. Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространение СМИ. Влияние СМИ на избирателя. Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение. Истоки и опасность политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в современных условиях. Политические партии и движения. Типология политических партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике. Политическое лидерство. Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера. Группы давления(лоббирование). Политические элиты. Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России. Выборы в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательная кампания. Избирательные технологии. Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры. Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования. Политический процесс, его формы. Развитие политических систем. Особенности политического процесса в современной России. Современный этап политического развития России. Т-Духовная культура. Понятие «духовная культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур. Толерантность. Духовная жизнь людей. Мировоззрение его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность. Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. Нравственная культура. Наука. Функции современной науки. Этика науки. Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе. Роль религии в жизни общества. Религия как одна из форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения. Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного искусства. Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни общества. Т- Современный этап мирового развития. Многообразие современного мира. Особенности традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации. Глобализация и её последствия. Проблемы глобализации и становление единого человечества. Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем. Взгляд в будущее. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационной цивилизации. Резерв времени. ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ Мини-тесты-5 Эссе-3 Проверочное тестирование - 4 Итоговое тестирование в форме ЕГЭ- 1 Тексты проверочных работ являются закрытыми и не подлежат размещению в сети Интернет. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ Литература. 1) Обществознание: профильный уровень: учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений /Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова и др. - М.: Просвещение, 2007; 2)Практикум.Обществознание.11 класПрофильный уровень Л.Н.Боголюбова М. Просвещение 2010г. 3) Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2007; 4) Школьный словарь по обществознанию / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. - М.: Просвещение, 2007; 5) Лазебникова А. Ю., Брандт М. Ю. Обществознание. Е Г Э: методическое пособие для подготовки. - М.: Экзамен, 2007; 6) Тесты. Обществознание. 11 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. - М.: ООО «РУСТЕСТ», 2006; 7) Единый государственный экзамен 2013. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр, 2013; 8) Единственные реальные варианты заданий для подготовки к единому государственному экзамену. ЕГЭ- 2013. Обществознание. Технические средства обучения. 1.Электронные средства обучения. 2.Цифровой проектор 3.Экран настенный 4.Компьютер |
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственного стандарта среднего (полного) общего образования ( базовый уровень), примерной программы среднего (полного) общего... | Рабочая программа по обществознанию, 8 класс Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования,... | ||
Пример рабочей программы по биологии в 10 классе среднего (полного) общего образования Программа предназначена для углубленного изучения предмета «Общая биология» в 10 классе, составлена в полном соответствии с федеральным... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования,... | ||
Рабочая программа по обществознанию в 11 классе (профильный уровень)... М.: Вентана – Граф, 2008 г, с учетом авторской программы Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой, А. Ю. Лазебниковой. Программы общеобразовательных... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования,... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования,... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования,... | ||
Рабочая программа по обществознанию составлена на основании следующих... Федерального компонента государственного стандарта среднего ( полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного)... | Рабочая программа по предмету основы безопасности жизнедеятельности Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев. Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1-11 классы»)... | ||
Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев. Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1-11 классы»)... | Рабочая программа по обществознанию для 10 классов Программа рассчитана на 2 часа в неделю Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) образования... | ||
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Примерной программы среднего (полного) общего образования (профильный уровень) и программы среднего (полного) общего образования... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М. А. Маслов, В. А. Васнев), напечатанной в сборнике Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1-11 классы... | ||
Пояснительная записка рабочая программа по химии составлена в соответствии... России и Президиума рао от 23. 12. 2003 г. №21/12 и утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 05. 03. 2004 г. №1089 и примерной программы... | Тематическое планирование Курса обществознания 10 класс профильный... Рабочая программа по обществознанию (10-11 класс – профильное изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... |