«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа





Скачать 478.28 Kb.
Название«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа
страница1/5
Дата публикации20.10.2013
Размер478.28 Kb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > Культура > Программа
  1   2   3   4   5
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

ПРОГРАММА
междисциплинарного экзамена

по теории и методике физической культуры и спорта

итоговой государственной аттестации по специальности
050720.65 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

со специализацией «Спортивно-оздоровительный туризм»


Утверждено на заседании кафедры

ФКС и БЖД факультета ЕФК и БЖД

(протокол № 2 от «30» октября 2012г.)
Зав. кафедрой ФКС и БЖД

___________________ О.Г.Киевская

Утверждено на заседании Совета

факультета ЕФК и БЖД

(протокол № 5 от «22» ноября 2012г.)

Декан факультета ЕФК и БЖД

_______________ О.Г.Киевская


Рецензенты:

Колмыков В.А., директор СДЮСШОР № 3, председатель ГАК по специальности «Физическая культура»

Ерохова Н.В., канд. пед. наук (МГГУ)



Авторы-составители:

Чайников С.А., канд. пед. наук, доцент (МГГУ)

Киевская О.Г., канд. пед. наук, доцент (МГГУ)






Программа междисциплинарного экзамена по теории и методике физической культуры и спорта итоговой государственной аттестации по специальности 050720.65 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» со специализацией «Спортивно-оздоровительный туризм» включает четыре раздела: в пояснительной записке представлены квалификационные требования к специалисту по специальности «Физическая культура» (педагогу по физической культуре); во втором представлено тематическое содержание программы итогового государственного междисциплинарного экзамена; в третьем – вопросы и практические задания к государ­ственному междисциплинарному экзамену. Четвертый раздел включает правила проведения экзамена, критерии и требования к оцениванию экзаменующегося и списки рекомендуемой литературы для подготовки к междисциплинарному экзамену по физической культуре.

Программа предназначена для студентов специальности 050720 «Физическая культура» со специализацией «Спортивно-оздоровительный туризм» очной и заочной форм обучения.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Государственным образовательным стандартом по специальности 050720 «Физическая культура», предусмотрена итоговая госу­дарственная аттестация, включающая защиту выпускной квалификаци­онной работы и государственный экзамен, который может проводиться в форме междисциплинарного экзамена. С 2012-2013 учебного года утверждено название междисциплинарного государственного экзамена: междисциплинарный экзамен по теории и методике физической культуры и спорта.

Цель государственного междисциплинарного экзамена – выявление уровня практической и теоретической подготовленности выпускника по специальности 050720 «Физическая культура» со специализацией «Спортивно-оздоровительный туризм» к выполнению профессиональных задач педагога по физической культуре и соответствия его подготовки требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Задачи междисциплинарного экзамена по теории и методике физической культуры и спорта:

- выявление степени сформированности педагогической культуры будущих учителей;

- определение уровня готовности к педагогической деятельности выпускника по специальности «Физическая культура»;

- установление качества профессиональной компетентности по теории и методике организации физического воспитания и спорта.

Программа междисциплинарного государственного экзамена составлена на ос­нове материалов учебных программ базового педагогического образования, Положения об итоговой государственной аттестации, а также с учетом методических рекомендаций «Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации» выпускников вузов по специальности 050720 «Физическая культура».

На междисциплинарном государственном экзамене выпускники должны про­демонстрировать готовность к осуществлению следующих видов профессиональной деятельности: преподавательская, научно-методическая, социально-педагогическая, воспитательная, культурно-просветительная, коррекционно-развивающая, управленче­ская, физкультурно-спортивная, оздоровительно-рекреативная.

Выполнение профессиональных задач в каждый из обозначенных сфер профес­сиональной активности соответствует определенным квалификационным требованиям:

Преподавательская – знание основных перспектив и направлений развития образо­вания и педагогической науки, современных программ и учебников по физической культуре, вла­дение современными теориями и технологиями обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в области физической культуры и спорта, готовность приме­нять разнообразные методы и средства обучения с целью реализации образовательных, воспитательных и развивающих задач в процессе обучения основам физической культуры и спорта.

Научно-методическая – готовность выполнять научные исследования в области физической культуры, спорта и педагогики, а также продолжать образование в аспирантуре, систематически повышать квалификацию, умение пользоваться важнейшими информационными источниками в области физической культуры, спорта и педагогической науки, анализировать собственную про­фессиональную деятельность и корректировать ее, участвовать в работе научно-методических объединений школы.

Социально-педагогическая – готовность способствовать социальному развитию личности, гармонизации социальной сферы образовательного процесса.

Воспитательная – умение и готовность выполнять функции классного руководи­теля, работать с родителями, а также осуществлять нравственное, экологическое, тру­довое, профориентационное и эстетическое воспитание в процессе обучения физической культуре и спортивным дисциплинам.

Культурно-просветительская – владение методиками формирования научного мировоззрения и общей культуры личности ребенка.

Коррекционно-развивающая – готовность работать в школах и классах разного профиля, разрабатывать и применять развивающие и корректирующие программы с учетом особенностей личности ребенка.

Управленческая – умение организовывать целостный учебно-воспитательный процесс по физической культуре и спорту; знание об эксплуатации объектов физкультурно-спортивной деятельности, затратах и источниках финансирования; знание требований к оснащенности и оборудованию спортивного зала школы и других спортивных сооружений; правила техники безопасности, противопожарной защиты, охраны жизни и здоровья различных категорий населения в ходе занятий физической культурой и спортом; знание современных информационных технологий.

Физкультурно-спортивная – готовность к проведению спортивных соревнований, спортивно-массовых мероприятий, учебно-тренировочных занятий по видам спорта, владение современными теориями и технологиями обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе физкультурно-спортивных занятий, уметь оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий.

Оздоровительно-рекреативная – владение методиками использования физических упражнений в качестве средств лечения заболеваний и восстановления функций организма, нарушенных или утраченных вследствие заболеваний, травм или других причин; владение средствами и методами формирования здорового образа жизни; умение применять врачебно-педагогический контроль в конкретных ситуациях профессиональной деятельности.

Согласно требованиям ГОС ВПО по специальности 050720 «Физическая культура», предъявляемым к профессиональной подготовке специалиста – педагога по физической культуре, в программу итоговой государственной аттестации включены: теоретические вопросы и практические задачи по дисциплинам: теория и методика физической культуры и спорта, теория и методика базовых и новых физкультурно-спортивных видов.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
2.1. Теория и методика физической культуры и спорта
Исторические аспекты становления теории и методики физической культуры и спорта. Её место и интегрирующая роль в системе физкультурного профессионального образования

Появление опыта направленного воздействия физических упражнений на человека. Появление систем физического воспитания.

Профессиональное физкультурное образование в условиях реформирования системы образования. Место дисциплины ТиМФКиС в государственных образовательных стандартах высшего профес­сионального образования по специальности 050720 - физическая культура.

Ведущая роль дисциплины ТиМФКС в процессе интеграции профилирующих дисциплин в решении важной проблемы - формировании у студентов целостного представления о готовности к профессиональной деятельности специалиста по физической культуре и спорту.

Основные понятия теории и методики физической культуры и спорта: физическая культура, физическое воспитание, спорт, спортивная подготовка, физическое развитие, физическая подготовленность, физкультурное образование, физическая активность, здоровый стиль жизни.
Культура двигательной деятельности, физически активный образ жизни человека

Двигательная деятельность как необходимый компонент су­ществования и полноценной жизнедеятельности человека, как форма отношения к окружающему миру и способ его освоения. Роль двигательной деятельности, физической активности в жизни человека.

Физическая активность человека как мотивированная систе­матическая деятельность индивидуума по достижению физических кондиций, необходимых для обеспечения и поддержания оптимального уровня физического развития, физической подготовленности, состояния здоровья. Понятие физической активности как отражение активного отношения, понимания и участия личности в освоении ценностей физической культуры.

Физическая активность как интегрированное выражение осознанной, опирающейся на потребность, деятельности индивидуума по освоению знаний о методическом обеспечении процесса физического совершенствования и ориентации на личностную мотивацию физической тренировки; усиление акцента на активное понимание личностью общественной значимости его индивидуальной деятельности, направленной на физическое совершенствование и на инициативное участие в достижении этих общественно значимых целей; как общественно и индивидуально необходимая составная часть образа и стиля жизни человека.

Физические упражнения, двигательные действия, движения, методические знания и умения как главные компоненты физической активности, как основа достижения цели и решения задач физического воспитания всех слоев населения, каждого отдельного человека.

Биологическая и социальная основа физической активности.
Направленное формирование личности в процессе физического

воспитания и спорта

Возможности направленного воспитательного воздействия на основе специфики физического воспитания и спорта. Характеристика с этих позиций принципов, методов и форм организации воспитательной работы с учетом возрастно-половых и индивидуальных особенностей воспитуемых.

Деятельность в физическом воспитании и спорте как средство нравственного, умственного, трудового, эстетического воспитания, воспитания патриотизма, интернационализма и гуманизма, сознательной дисциплины, всестороннего формирования личности.

Личность учителя (тренера) как фактор воспитания.

Воспитание потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями; формирование физической активности, здорового образа жизни, самовоспитание. Комплексное использование принципов, методов, форм и средств физического воспитания как системы - основное условие воспита­тельного эффекта.
Средства и методы физической культуры и спорта

Характеристика средств физической культуры. Физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы. Физическое упражнение как основное средство воспитания. Факторы, определяющие воздействие физических упражнений.

Техника двигательного действия. Двигательное действие как система. Образцовая (эталонная) техника, индивидуальная техника, фазы техники: подготовительная, основная (ведущая), заключительная (завершающая). Использование биомеханических характеристик двигательного действия в физическом воспитании. Критерии оценки эффективности техники.

Классификации физических упражнений: по их «биомеханическим особенностям», направленности на развитие двигательных качеств или обучения двигательным действиям, спортивной технике и др.

Использование «искусственной управляющей среды» (тренажерных устройств, специального оборудования) для повышения эффективности физических упражнений.

Средства и методы интегрального воздействия на совершен­ствование двигательных действий и повышение уровня физических качеств в единстве (совмещено, сопряжено).

Характеристика методов обучения в физическом воспитании. Методы строго регламентированного упражнения; игровой и со­ревновательный методы; методы словесного воздействия, средства и методы обеспечения наглядности. Требования к методам.

Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса упражнения, регламентация нагрузки и отдыха.
Дидактические основы теории и методики

физической культуры и спорта

Формирование рациональных приемов познавательной деятельности как главная задача обучения. Формирование двигательных умений, навыков и специальных знаний – сущность обучения в физическом воспитании. Особенности решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач при обучении двигательным действиям, спортивной технике.

Реализация принципов обучения в физическом воспитании. Принцип сознательности и активности: осмысление сущности двигательной активности и развития устойчивого интереса к ней; значение инициативности, самостоятельности и творческого отношения в процессе физического воспитания и спорта; учет возрастных особенностей и уровня физической подготовленности занимающихся при реализации данного принципа.

Принцип наглядности: комплексный подход в использовании разнообразных форм наглядности; изменение удельного веса различных форм наглядности на различных этапах обучения; значение обратной связи.

Принцип систематичности: непрерывность процесса физического воспитания, спортивной подготовки и оптимальное чередование нагрузок с отдыхом.

Принцип последовательности и его связь проблемой доступности; методические правила «от известного к неизвестному», «от легкого - к трудному»; связь закономерностей возрастного развития с принципом последовательности.

Принцип постепенности: реализация принципа путем расширения объема и увеличения интенсивности нагрузок; постепенность повышения требований к специальным знаниям на основе межпредметных связей; определение меры доступного.

Значение принципа прочности приобретаемых навыков, умений и специальных знаний, принцип индивидуализации: учет возрастных и индивидуальных особенностей при обучении, индивидуализация как необходимое условие для развития одаренности личности.

Понятия: метод, методический прием, методика. Классификация методов.

Использование слова в обучении: использование смысловой и эмоциональной функций слова, значение терминологии как словесного обозначения новых представлений и понятий, требования, предъявляемые к современной терминологии.

Виды наглядного восприятия и методика их применения.

Применение методов строго регламентированного упражнения и методов частично регламентированного упражнения.

Уровни владения двигательным действием в процессе обучения: двигательное умение, двигательный навык, двигательное умение высшего порядка (суперумение).

Структура обучения как этапность обучения отдельному дви­гательному действию. Характеристика связи формирования двигательного навыка и этапов обучения. Первый этап - создание представления: задачи, средства, методы. Второй этап - разучивание: задачи, средства, методы. Ошибки, причины их возникновения, меры предупреждения и приемы исправления. Освоение двигательного действия на уровне умения. Третий этап - закрепление и совершенствование: задачи, средства, методы. Освоение двигательного действия на уровне навыка. Четвертый этап - ин­тегральное совершенствование навыков и качеств; задачи, средства, методы. Умение применять комплекс двигательных действий в вариативных условиях на основе высокого уровня физических качеств и специальных знаний. Освоение двигательных действий на уровне умений высшего порядка (суперумения).

Формирование специальных знаний в процессе обучения в физическом воспитании. Содержание знаний (сведения о физическом воспитании в целом, о закономерностях движения человеческого тела, о правилах разучивания двигательных действий и способах их выполнения, о влиянии занятий физическими упражнениями на организм человека и др. Источники знаний: жизненный опыт человека, наглядное и словесное восприятие действий учителя. Методика обучения специальным знаниям.
  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо мггу)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо мггу)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо мггу)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо мггу)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу»)
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо...
«Новоубеевская основная общеобразовательная школа» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо...
План-конспект урока по литературному чтению с использованием технологии развития критического мышления
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо...
Тип урока: Совершенствование знаний по теме «Снятие измерений, анализ измерений»
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо...
Философия: планы семинарских занятий для студентов гуманитарного факультета. Спб, 2004
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Автор программы: к фил н., доцент кафедры английского языка и английской филологии С. А. Виноградова
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо...
Урока физической культуры – участника второго (очного) этапа конкурса лучших учителей физической культуры общеобразовательных учреждений...
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо...
Г 52 Теоретическая механика. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов 2 курса заочной формы обучения...
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо...
Российской Федерации от 17. 12. 2012 №1069н «Об утверждении случаев, в которых возможна сдача крови и (или) ее компонентов за плату,...
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу»)
Главного управления образования мэрии от 14. 09. 2011 №1103-од «Об организации работы городского экспертного совета в 2011/2012 учебном...
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») программа icon«Мурманский государственный гуманитарный университет» (мггу)
«050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск