КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
п/п
|
№
уро-
ка
по теме
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Основные виды деятельности учащихся
|
Вид контроля
(С/р, П/р, К/р и т.д)
|
Домашнее задание
|
Дата проведения урока
|
по плану
|
по факту
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Раздел 1. Изобразительное искусство (35 ч)
Изображение фигуры человека и образ человека (8 ч)
|
1
|
1.
|
Изображение фигуры человека в истории искусства.
|
Урок формирования новых знаний,умений ,навыков
|
Беседа на тему «Изображение фигуры человека и образ человека».Анализ «Палеолитической Венеры»,рельефы и росписи Древнего Египта, Мирон «Дискобол»,статуя первого римского императора «Октавиана», Микеланджело «Давид», Джорджоне «Давид», «Юдифь».
|
Запись новых терминов тетрадь. Ответы на вопросы.
|
Текущий контроль
|
Подобрать репродукции произведений ИЗО с изображением людей различных пропорций.
|
неделя
|
|
2
|
1
|
Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации.
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа о поисках пропорций фигуры человека в различные периоды развития искусства. Закрепление понятий «пропорция», «золотое сечение», «канон».
|
Беседа по вопросам учителя, записи в тетради. Выполнение аппликации
|
Фронтальный опрос.
Экспресс-выставка,обсуждение и анализ.
|
|
неделя
|
|
3-4
|
2
|
Красота фигуры человека в движении
|
Комбиниро-ванный
|
Беседа о понимании красоты человека в движении и воплощении его в произведениях скульптуры. Анализ надгробия княгини С.С.Волконсой,работы Микиланджело «Скорчившийся мальчик» Постановка художественной задачи .Практическое выполнения задания.
|
Выполнение копии одной из репродукции. Ответы на вопросы .Запись терминов в тетрадь.
|
Фронтальный опрос. Просмотр и анализ работ.
|
Подобрать материал о творчестве художника-скульптора( по предложенному списку)
|
неделя
|
|
5
|
1
|
«Великие скульпторы»
|
Урок формирования новых знаний ,умений ,навыков.
|
Беседа о скульптуре ,её видах,скульпторах .Биография Клода,анализ его скульптур. Сообщение учащихся в результате поисковой работы
|
Выступление с сообщениями .Ответы на вопросы.
|
Фронтальный опрос.
|
Принести графические материалы для работы в технике рисунока.
|
неделя
|
|
6
|
1
|
Изображение фигуры с использованием таблицы.
|
Урок формирования новых знаний, умений и навыков.
|
Беседа о пропорциях и приёмах выполнения фигуры человека,о главном и второстепенном в изображении.
|
Выполнение рисунка фигуры человека.
|
Просмотр и анализ работ
|
Принести графические материалы для работы с натуры.
|
неделя
|
|
7
|
1
|
Набросок фигуры человека с натуры
|
Урок формирования новых знаний умений и навыков.
|
Беседа о правилах и техниках выполнения набросков на приеме выполнения набросков фигуры человека с натуры. Анализ графических работ В.Серова «Портре Красавиной», И.Репин «Портрет Элеоноры Дузе».
|
Выполнение наброска фигуры человека с натуры.
|
Фронтальный опрос. Просмотр и анализ работ.
|
Подобрать материалы для тематической картины «Профессия»
|
неделя
|
|
8
|
1
|
Человек и его профессия. Выставка работ «Моя будущая профессия»
|
Урок-обобщение
|
Беседа об изображении человека -творца ,многообразии профессий с демонстрацией результатов поисковой работы учащихся..Анализ картин А.Герасимова «Портрет балерины О.В.Лепешинской», И.Грабарь «Автопортрет», А.Снегирёв «Асы Заполярья».
|
Выполнение работ на тему «Кем быть?».Написание теста.
Написание теста.
|
Индиви-дуальный опрос. Тест.
|
|
неделя
|
|
Поэзия повседневности (7 ч)
|
9
|
1
|
Тематическая (сюжетная) картина.
|
Комбинированный урок.
|
Беседа о анималистическом ,портретном ,пейзажном ,натюрмортом жанре с проверкой и закреплением знаний учащихся .Демонстрация иллюстраций.
|
Выполнение рисунка в любом жанре на выбор
|
Фронтальный опрос. Запись терминов в тетрадь. Просмотр и анализ работ.
|
Подобрать материалы по темам «Малые голландцы»
|
неделя
|
|
10
|
1
|
Жизнь каждого дня большая тема в искусстве . Что я знаю о «малых голландцах»
|
Урок формирования новых знаний, умений и навыков
|
Возникновение бытового жанра ,его традициях ,ярких представителях в области художественного творчества .Выступление учащихся с результатами поисковой работы. Демонстрация работ голландских художников
|
Работа с презентацией, выступление докладчиков .Ответы на вопросы запись в тетрадь.
|
Фронтальный опрос.
|
Подобрать материалы о творчестве художников: А.Венецианов, П. Федотов, «передвижников»
|
неделя
|
|
11
|
1
|
«Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России : А.Венецианов, П.Федотов.
|
Урок формирование новых знаний, умений и навыков
|
Развитие бытового жанра в русском искусстве .Творчество художников А.Венецианов, П.Федотов. Демонстрация работ «Неизвестная», «Тройка», «Бурлаки на Волге», «Девочка с персиком»
|
Выступление с презентацией,запись терминов в тетрадь.
|
Фронтальный опрос.
|
|
неделя
|
|
12
|
1
|
«Передвижники»
|
Урок формирование новых знаний, умений и навыков
|
Возникновение движения передвижников..Творчество:
Репина, Крамского, Перова. Значение деятельности Третьякова .
|
Выступление с сообщением .Ответы на вопросы
|
Индивидуальный опрос.
|
Познакомиться с творчеством художников бытового жанра
|
неделя
|
|
13
|
1
|
Третьяковская галерея
|
Урок формирование новых знаний, умений и навыков
|
Беседа о история Третьяковской галереи. И её создателе.
|
Ответы на вопросы.
|
Индивидуальный опрос.
|
Подобрать материалы для работы над сюжетной картинной о жизни моей семьи
|
неделя
|
|
14-15
|
2
|
Создание тематической картины « Жизнь моей семьи»
|
Комбинированный урок
|
Беседа о сюжетной картине ,сюжете ,теме и содержании произведений изобразительного искусства
|
Выполнение работы «Жизнь моей семьи».
Написание теста.
|
Просмотр и анализ работ. Тест.
|
|
неделя
|
|
Великие темы жизни (12ч)
|
16
|
1
|
Историческая тема в творчестве В. И. Сурикова .
|
Урок формирования новых знаний, умений ,навыков
|
Значение и развитие исторического жанра,его отличие и особенности. Знакомство с творчеством великого русского художника В. И.Сурикова на примере картин
2Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Берёзове», «Борярыня Морозова».
|
Запись в тетрадь ,ответы на вопросы.
|
Фронтальный опрос.
|
Подобрать материалы для работы над картиной на историческую тему .
|
неделя
|
|
17-19
|
3
|
Сложный мир исторической картины
|
Урок-практикум
|
Сложный мир исторического полотна и основных этапах его написания .
|
Выполнение работы на исторический жанр .Ответы на вопросы .
|
Просмотр и анализ работ..
|
|
неделя
|
|
20
|
1
|
Зрительские умения и их значение для современного человека
|
Урок формирования новых знаний, умений и навыков
|
Беседа о творческом характере зрительского восприятия ,его культуре и умении.. Знакомство с разными уровнями понимания произведений изобразительного искусства
|
Ответы на вопросы.
|
Фронтальный опрос.
|
Познакомиться с картиной К.Брюллова 2Последний день Помпеи».
|
неделя
|
|
21
|
1
|
Великие темы в жизни творчестве русских художников . К.Брюллова «Последний день Помпеи»
|
Урок формирования новых знаний,умений и навыков
|
Тематическая беседа с использованием искусствоведческого материала. Демонстрация картины 2Последний день Помпеи»
|
Выступление с докладами .Ответы на вопросы
|
Фронтальный опрос
|
Подобрать материал о творчестве И.Билибина и В.Васнецова.
|
неделя
|
|
22
|
1
|
Сказочно -былинный жанр . Волшебный мир сказки.
|
Урок формирования новых знаний,умений и навыков .
|
Особенности сказочно-былинного жанра .Беседа о жизни и творчестве И. Билибина, В. Васнецов
|
Выступление учащихся с докладами. Запись в тетрадь. Выполнение работы на тему «сказка»
|
Опрос. Просмотр и анализ работ
|
Познакомиться с картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына»
|
неделя
|
|
23
|
1
|
Библейская тема в изобразительном искусстве
|
Комбинированный урок
|
Всепрощающая любовь .Рембрандт е его картина «Возвращение блудного сына»
|
Ответы на вопросы .Запись в тетрадь
|
Фронтальный опрос.
|
Провести поисковую работу на тему «Великие музеи мира»
|
неделя
|
|
24
|
1
|
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре
|
Урок формирования новых знаний,умений и навыков.
|
История возникновения и историческое значение музейного искусства .Кунсткамера,Эрмитаж,Лувр,Музей Прадо.
|
Выполнить эскиз любого самого любимого музея. Ответы на вопросы. Запись в тетрадь.
|
Просмотр и анализ работ. Опрос.
|
Перечислите музеи родного города
|
неделя
|
|
25
|
1
|
Эрмитаж-сокровищница мировой культуры.
|
Урок формирования новых знаний умений и навыков.
|
Тематическая беседа по повторению и закреплению материала по теме «Музеи»
|
Ответы на вопросы. Выполнение эскиза любого перемета который храниться в Эрмитаже .
|
Фронтальный опрос. Просмотр и анализ работ.
|
|
неделя
|
|
26
|
1
|
Художественные музеи моего города.
|
Комбинированный урок.
|
Знакомство с музеями изобразительного искусства города ,его историей ,коллекцией работ.
|
Выступление с докладами. Ответы на вопросы.
|
Фронтальный опрос.
|
Повторить пройденный материал по темам I-III четверти .
|
неделя
|
|
27
|
1
|
Знакомые картины и художники.
|
Урок-обобщение
|
Проведение викторины. Задание по карточкам.
|
Ответы на вопросы. Написания теста.
|
Фронтальный опрос. Тест.
|
|
неделя
|
|
Реальность жизни и художественный образ (8 ч.)
|
28-31
|
4
|
Плакат и его виды. шрифты
|
Урок формирования новых знаний, умений и навыков
|
Беседа о плакате ,как особом виде графики,особенностях его образного языка ,видах плаката .Постановка худ задачи.
Виды шрифтов,способы их выполнения,взаимосвязь шрифта с общем решением плакатного листа.
Виды шрифтов,способы их выполнения,взаимосвязь шрифта с общем решением плакатного листа.
Беседа о значении экологического плаката
|
Ответы на вопрос .Выступление с докладами .Выполнения эскиза для плаката.
Перенесение эскиза на формат.
Выполнение плаката в цвете.
Окончание работ. Ответы на вопросы.
|
Просмотр и анализ работ
|
Подобрать материал о шрифтах и их видах
|
неделя
|
|
32-35
|
4
|
Книга. Слово и изображение . Искусство иллюстрации
|
Комбинированный
|
Беседа об особенностях оформления книжно страницы и искусстве иллюстрации.
Виды книг их особенности.
Организация выставки
|
Перенесение эскиза на формат.
Создания эскиза второго листа книги.
Выступление учащихся с результатами и защитой работ
|
Текущий контроль (итоговый тест)
|
|
неделя
|
| |
